2025-2026学年谷物画小班教案

2025-2026学年谷物画小班教案课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：有趣的谷物画。2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）。3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（35分钟）。核心素养目标二、核心素养目标通过观察谷物的颜色、形状，培养幼儿对自然材料的审美感知能力；尝试用谷物进行拼贴创作，发展手部精细动作与艺术表现能力；在创作中体验用自然材料进行艺术表达的乐趣，萌发对生活中常见材料的探索兴趣，初步形成珍惜粮食、热爱自然的意识。学情分析三、学情分析本班幼儿为3-4岁小班学生，处于具体形象思维阶段，对谷物等自然材料充满好奇但认知较零散，能识别常见谷物名称但缺乏分类与特性观察经验。手部精细动作发展不均衡，部分幼儿握笔、粘贴能力较弱，需教师提供支架式支持。集体活动中注意力易分散，模仿能力强但合作意识萌芽，需通过小组任务引导互动。幼儿普遍喜欢动手操作，但安全意识和规则遵守习惯需持续培养，活动中需强化材料取放、工具使用规范。对艺术表达兴趣浓厚，但创作主题单一，缺乏对材料多样性的探索意识，本次课程需通过情境化任务激发其主动尝试欲望。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《有趣的谷物》活动手册。2.辅助材料：准备大米、小米、绿豆、黑豆等谷物样本，谷物画范例图片及制作过程短视频。3.实验器材：儿童安全胶水、彩色卡纸、小镊子、托盘、湿抹布。4.教室布置：设置分组操作台，每桌摆放分类谷物盒及工具，地面铺设防滑垫，材料区贴有安全提示图标。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节：谷物魔法袋（5分钟）**

-**情境创设**：教师手持不透明布袋，摇晃发出沙沙声：“小朋友们，今天老师带来一个会唱歌的魔法袋，猜猜里面藏着什么宝贝？”

-**互动提问**：邀请2-3名幼儿伸手入袋触摸，描述触感（“硬硬的”“小小的”）。教师展示袋内谷物：“是大米、小米、绿豆和黑豆！它们能变出什么魔法呢？”

-**激发兴趣**：播放10秒谷物拼贴画短视频，画面聚焦“太阳由小米粒组成”“树叶用绿豆拼出”。提问：“这些画是用什么做的？想不想试试？”

**2.讲授新课：谷物探索家（15分钟）**

-**观察与分类（5分钟）**

-分发托盘谷物样本，每组4种谷物。引导任务：“用小手指轻轻摸一摸，闻一闻，说说它们有什么不一样？”

-**师生互动**：教师巡回指导，用儿歌强化观察方法：“小米软软像棉花，绿豆圆圆绿油油，大米白白胖乎乎，黑豆小小黑黝黝。”

-分类游戏：幼儿将谷物按颜色/大小分类，教师用磁贴展示分类结果，强调“每种谷物都有独特本领”。

-**技法示范（7分钟）**

-**创新演示**：教师用镊子夹取黑豆在卡纸上拼出“小蚂蚁”，边操作边念口诀：“小镊子，轻轻夹，豆宝宝，别掉啦！”

-**难点突破**：示范胶水使用技巧（“黄豆粒大，点一点；绿豆粒小，涂一圈”），用湿抹布模拟“胶水宝宝擦汗”动作，强调“胶水少一点，画面美一点”。

-**安全提示**：集体练习“胶水三不”口诀：“不抹脸，不沾手，用完马上盖盖子。”

-**创意启发（3分钟）**

展示谷物画范例（“火箭用小米粒做火焰”“花朵用大米做花瓣”），提问：“你想用谷物变出什么？是动物还是交通工具？”鼓励幼儿大胆想象。

**3.巩固练习：谷物变变变（20分钟）**

-**分层任务设计**

-**基础组**：模仿范例完成简单图形（如太阳、房子）。

-**挑战组**：自由创作主题画，教师提供“创意提示卡”（“试试用黑豆做眼睛，小米做头发”）。

-**师生互动指导**

-**巡回指导**：教师蹲下身与幼儿平视，用启发性提问：“你的小鸟需要羽毛吗？绿豆可以当羽毛吗？”

-**互助学习**：鼓励能力强的幼儿帮助同伴取胶水，教师即时表扬：“你像小老师一样耐心！”

-**问题解决**

-当胶水过多时，引导幼儿用棉棒吸走多余胶水，比喻“给豆宝宝擦汗”。

-当谷物散落时，示范“小手轻轻拢，豆宝宝回家啦”的收拾动作。

**4.课堂提问与总结（5分钟）**

-**提问互动**：

-“哪种谷物最像星星？为什么？”（引导观察小米粒形状）

-“胶水用多了会怎样？怎么避免？”（强化安全意识）

-**作品展示**：幼儿举画围成圆圈，教师用手机拍摄即时投影，集体鼓掌：“XX的火箭真威风，豆宝宝都坐稳啦！”

-**情感升华**：齐念儿歌：“谷物宝宝真神奇，变出画儿笑眯眯。珍惜粮食不浪费，自然宝贝爱到底！”

**（注：各环节严格计时，总时长控制在45分钟内，确保幼儿注意力集中。）**知识点梳理六、知识点梳理1.谷物的基本认知（1）常见谷物种类：大米（白色、椭圆形、颗粒较大）、小米（黄色、圆形、颗粒较小）、绿豆（绿色、圆形、颗粒中等）、黑豆（黑色、椭圆形、颗粒中等）。（2）谷物的外形特征：通过视觉观察颜色（大米白、小米黄、绿豆绿、黑豆黑）、形状（大米椭圆、小米绿豆圆、黑豆椭圆）、大小（大米最大，小米最小，绿豆黑豆中等）。（3）谷物的触感与气味：用手触摸感知质地（大米光滑、小米细腻、绿豆光滑、黑豆粗糙），用鼻子闻气味（淡淡的谷物清香，无异味）。2.谷物的观察与分类方法（1）多感官观察法：视觉（看颜色、形状）、触觉（摸大小、软硬）、嗅觉（闻气味），结合儿歌强化：“小米软软像棉花，绿豆圆圆绿油油，大米白白胖乎乎，黑豆小小黑黝黝。”（2）分类维度：按颜色分类（白色组、黄色组、绿色组、黑色组）、按大小分类（大颗粒组：大米；中颗粒组：绿豆、黑豆；小颗粒组：小米），理解“不同谷物有不同的特点，可以按不同特点分类”。3.谷物画创作技法（1）工具使用技巧：①胶水使用：用量控制（黄豆粒大，点一点胶水；绿豆粒小，涂一圈胶水），涂抹方式（用棉棒或手指轻轻涂抹，避免过多），安全规范（不抹脸、不沾手、用完盖盖子）；②镊子使用：握镊姿势（拇指和食指捏住镊子中部，轻轻张开），夹取力度（轻轻夹住谷物，避免捏碎），辅助技巧（小手扶住卡纸，防止移动）。（2）谷物拼贴基本方法：①排列方式：根据主题需求排列（如小米粒做太阳的光芒，绿豆做树叶的形状，黑豆做动物的眼睛）；②粘贴顺序：先贴主体部分（如太阳的中心），再贴细节部分（如光芒）；③固定技巧：用胶水粘贴后，手指轻轻按压3秒，确保谷物粘牢。4.谷物画的创意应用（1）不同谷物的特性与主题匹配：①小米：颜色浅、颗粒小，适合做星星、光芒、头发等细小元素；②绿豆：颜色绿、颗粒圆，适合做树叶、草地、青蛙等绿色元素；③大米：颜色白、颗粒大，适合做云朵、花瓣、月亮等明亮元素；④黑豆：颜色深、颗粒小，适合做眼睛、斑点、轮廓等深色细节。（2）简单主题构思：常见主题引导（动物：如小鸡用大米做身体，小米做嘴巴，黑豆做眼睛；交通工具：如火箭用大米做机身，小米做火焰，绿豆做窗户；自然物：如太阳用大米做中心，小米做光芒，树叶用绿豆做形状）。5.安全与习惯养成（1）材料安全：胶水不入口、不入眼，谷物不食用（活动后洗手）；工具使用安全：镊子不对人，轻轻夹取，避免戳伤。（2）习惯培养：①取放习惯：按需取材料，用完及时放回原处；②整理习惯：活动后用湿抹布擦桌子，散落的谷物用手轻轻拢进托盘；③珍惜粮食：知道谷物是农民伯伯种出来的，不浪费材料，掉落的谷物捡起来再用。6.问题解决与经验总结（1）常见问题及解决方法：①胶水过多：用棉棒吸走多余胶水，比喻“给豆宝宝擦汗”；②谷物散落：用小手轻轻拢，说“豆宝宝回家啦”；③谷物粘不牢：按压时间延长，或重新涂抹少量胶水。（2）创作经验总结：①简单评价标准：“谷物宝宝都粘牢了”“颜色搭配好看”“像我们想的东西”；②情感体验：“用谷物变出画儿真开心”“要珍惜粮食，谷物宝宝很珍贵”。典型例题讲解七、典型例题讲解1.例题：请说出大米和小米在外形上的不同点。答案：大米是椭圆形，颗粒较大；小米是圆形，颗粒较小。2.例题：把大米、绿豆、黑豆按颜色分类，应该怎么分？答案：大米（白色）、绿豆（绿色）、黑豆（黑色）为一类，按颜色分类。3.例题：用绿豆拼贴树叶，胶水应该怎么涂？答案：绿豆颗粒中等，涂一圈胶水，确保粘贴牢固。4.例题：小米适合拼贴画中的什么元素？为什么？答案：小米适合做星星或光芒，因为小米颗粒小、颜色浅，能表现细小元素。5.例题：活动中胶水不小心抹到手上，应该怎么做？答案：用湿抹布擦干净，不能揉眼睛，要遵守“胶水不沾手”的规则。教学反思与总结教学反思：今天这节谷物画课，孩子们的热情超出了预期。魔法袋的导入效果不错，小手摸着谷物时眼睛都亮了，但分组时还是有两个孩子争着要黑豆，下次得提前把豆子分到小碗里。示范胶水用法时，用“豆宝宝擦汗”的比喻他们懂了，可实际操作还是有孩子挤太多胶水，看来得再编个更形象的儿歌。巡视指导时发现，能力强的孩子会主动帮同伴捡豆子，这种互助行为值得表扬，但个别孩子还不太会用镊子，得单独再教教他们捏镊子的姿势。

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