2026春统编版语文 13 短文两篇《谈读书》教学课件

阅读课文，理解并把握文中作者的主要观点。学习目标梳理课文的论述思路，把握行文结构，学习作者的说理艺术。树立正确的读书观，思考读书的意义，认识读书的价值。知识就是力量在《谈读书》一文中，培根给我们谈了些什么呢？培根谈

读

书

弗朗西斯·培根作者简介弗朗西斯·培根（1561-1626）英国文艺复兴时期哲学家、作家。代表作品：《新工具论》《随笔》等。作品风格是文笔紧凑、老练、锐利，说理透彻，警句迭出。培根名言：合理安排时间，就等于节约时间。如果你把快乐告诉一个朋友，那么你将得到两个快乐。《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。《随笔》是培根在文学方面的主要著作，语言简洁、文笔优美、说理透彻、警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，随笔始在英国植根，后来写随笔的名家辈出，随笔成为英国文学中很有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。狡黠（）诘难（）滞碍（）阐证（）统筹（）

藻（）饰味同嚼（）蜡咀嚼（）吹毛求疵（

）xiájiézhìchǎnjuéchóuzǎojiáocī解释词义怡情：使心情愉快。文采藻饰：修饰文辞，使之富有文采。诘难：诘问，为难。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段语词。指读书局限于文字的推求。滞碍：不通畅。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。(从开头到“全凭观察得之”)：阐述读书的正确目的。①正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。第一层第二层第三层(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。(从“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。请同学们初读课文，理清文章思路。自由阅读《谈读书》，勾画作者观点句。整体感知读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，

亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。1、读书的正确目的。2、读书的态度和方法。3、读书的作用（意义）。本文作者是从哪几个方面谈读书？

将以上句子分类，说说这些句子是从哪些方面来论述“读书”的，并据此完善思维导图——整体感知读书读书的目的读书的方法读书的作用怡情傅彩长才合作探究

读书有哪些好处呢？

读书与经验的关系是什么？

什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？

怡情、傅彩和长才。经验补读书之不足，

经验范书中所示。明智之士（明察事理的人），全凭观察得之。作者介绍了哪些读书方法？谈一谈你的看法。读书的方法推敲细思不同的书用不同的方法可浅尝——须读其部分可吞食——须大体涉猎须咀嚼消化——须全读不可存心诘难作者不可尽信书上所言亦不可只为寻章摘句摘要浏览精读提倡：读书、讨论、作文相结合合作探究读书会有哪些功效呢？试举例说明。

读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。合作探究本文主要用了哪些论证方法？这些方法的使用有何作用？天生才干自然花草读书学习如何修剪移接形象地论证了读书和经验的作用及其相互关系，通俗易懂，语言表达具体形象。比喻论证“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”提示：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

生动地论述了书经提炼后就容易丧失掉大量的精华，读者能获取的知识、信息、价值就会减少、降低，

形象地论证了“代读”的弊端。

“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”比喻论证“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”

运用排比的修辞手法，列举了六门学科知识对人的帮助，表明不同的学科知识对人的性格培养有不同作用。举例论证提示：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。对比论证“鄙”“羡”“用”三个字准确而深刻地分析了不同的人对待读书的不同态度，运用对比论证突出强调了读书的正确目的是用的观点。提示：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。本文写作中心是“谈读书”，为什么这里谈起了“滚球”“射箭”等运动？

运用类比论证，间接阐述读书的作用。谈“滚球”“射箭”等运动，证明各种相宜的运动均有助于消除身体上的疾病，意在以此类比，形象生动地论述读适当的书可以弥补才智上的缺陷。类比论证文章主旨

《谈读书》一文，作者就读书的问题发表了自己的看法，阐述了读书的目的、读书的态度和方法，同时归纳了读书的重要作用，以此鼓励人们多读书。1.下列选项中全部都正确的一项是（）：A.怡情（yí）统筹（chóu）藻饰（zǎo）吹毛求疵（zī）B.傅彩（fù）诘难（jí）咀嚼（jué）豁然贯通（huò）C.蒸馏（liú）滞碍（zhì）狡黠（jié）味同嚼蜡（jiáo）D.死抠（kōu）睾肾（gāo）阐证(chǎn)高谈阔论（kuò）预习检测D解析：A.疵（cī）;B.诘（jié）;C.黠（xiá）2.下列选项中成语运用恰当的一项是（）：A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。B.孙老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。C.寻章摘句，生搬硬套，写出来的文章很难有新意，更不用说动人心弦了