雨课堂学堂在线学堂云《建筑制图与识图（黑龙江农垦职业学院）》单元测试考核答案

第1题（）是工程与产品信息的载体，是现代生产中重要的技术文件，也是工程技术人员表达想法、交流工作时的通用语言。A计算机B工程图样C网络D数字媒体第2题（）是指图纸宽度与长度组成的图面，就是我们通常所说的图纸大小规格。A图纸幅面B施工图纸C图纸大小D图纸内框第3题一张完整的图纸中应具备（）。A幅面线、图框线、标题栏B幅面线、图框线、标题栏、会签栏C幅面线、图框线、标题栏、会签栏、装订边线D幅面线、图框线、标题栏、会签栏、装订边线、对中标志第4题图纸幅面优先采用基本幅面，必要时，允许基本幅面的（）边加长。A长B短C长和短第5题工程图纸应按专业顺序编排，应为图纸目录、设计说明、总图、建筑图、结构图、给水排水图、暖通空调图、电气图等编排。第1题相互平行的图例线，其净间隙或线中间隙不宜小于（）mm。A0.2B0.4C0.6D0.8第2题虚线、单点长画线或双点长画线的线段长度和间隔，宜（）。A不相等B长短不一C各自相等第3题单点长画线或双点长画线的两端，应采用（）。A点B线段C点或线第4题点画线与点画线交接或点画线与其他图线交接时，应采用（）交接。A点B线段C点或线第5题虚线为实线的延长线时，可以与实线相接。1.1.3字体与比例课后习题第1题图样及说明中的汉字，宜优选采用（）字型，采用矢量字体时应为（）字型。A宋体长仿宋体B长仿宋体宋体C楷体长仿宋体D宋体楷体第2题同一图纸字体种类不应超过（）种。A一B两C三D四第3题矢量字体的宽高比宜为（）。A0.1B0.5C0.7D1第4题图样的比例，应为图形与实物相对应的线性尺寸之比，是（）比上（）。A图距实距B实距图距C实距实距D图距图距第5题图纸中所标注的尺寸是指形体实际的大小，与图的比例是无关的。1.2.1丁字尺、三角板的使用课后习题第1题圆规是用来绘制圆和圆弧的工具。一般圆规由钢针插脚、铅芯插脚、鸭嘴笔插脚和延长杆组成。()第2题分规是用来绘制圆和圆弧的工具。一般圆规由钢针插脚、铅芯插脚、鸭嘴笔插脚和延长杆组成。()第3题使用三角板可以做出已知直线的平行线和垂直线。()第4题一副三角板或配合丁字尺可绘制哪些特殊角度的斜线,不可以画30°、45°斜线()第5题铅笔用H和B代表铅芯的软硬度,下面说法不正确的是()。A“H”表示硬性铅笔,色浅淡。H前边的数字越大,表示铅芯越硬(浅淡)B“B”表示软性铅笔,色浓黑。B前边的数字越大,表示铅芯越软(浓黑)C“HB”是中性铅,表示铅芯软硬适当D写字:应用2B铅笔1.2.2正多边形画法课后习题第1题关于正N边形的一般画法,说法不正确的是()A首先画一个内接圆B将外接圆直径等分为N等份C以第N等分点为圆心,以外接圆直径为半径作圆与水平中心线交于点A,BDA和B分别与奇数(或偶数)分点连线并与外接圆相交,依次连接各交点,得到正N边形第2题任意等分一线段,可以自线段某端点任意角度引一直线;在直线上截取任意等分长度的若干个等分点,连接最后等分点和线段另一端点。分别过其他等分点做这条连线的平行线并分别与直线相交,即得线段等分点()。第3题利用圆规可作出圆内接正六边形。()第4题运用丁字尺和三角板做不出作圆内接正四边形。()第5题作圆内接正三角形,可以利用圆规三等分圆周来完成。()1.2.3圆弧连接与椭圆的画法课后习题第1题已知椭圆的长轴AB、短轴CD,关于椭圆画法,下面说法不正确的是()A不需要确定长轴AB、短轴CD四个端点B以O为圆心,OA为半径画圆弧AE,连接ACC以C为圆心,CE为半径画圆弧EFD作AF的中垂线交长轴于O1处,交短轴于O2处;再对称求出O3、O4第2题由于连接弧的半径和被连接的两线段已知,所以圆弧连接的关键是确定连接弧的圆心和连接点。()第3题用已知半径的圆弧光滑连接两已知线段(或圆弧)称为圆弧连接。()第4题圆弧连接形式有:圆弧连接两已知直线,圆弧与一已知直线和已知圆弧连接,用圆弧连接两圆弧。()2.1.1投影的分类和性质课后习题第1题下列投影的分类,下面说法不正确的是()A按投射线的不同情况,投影可分为中心投影和平行投影法B投影线交汇于一点的投影法称为平行投影法C平行投影法又分为正投影和斜投影D正投影法得到的正投影图能真实地表达空间物体的形状和大小第2题建筑工程中广泛应用。因此,我们主要研究正投影法。()第3题M点将直线AB分为AM和MB两段,M点投影也将直线AB投影分成两段。他们满足比例关系,分割线段的比等于其投影之比。()第4题平面图形(或直线)与投影面倾斜时,其投影变小(或变短),投影的形状与原来形状不类似。()第5题正投影的特性有显实性、积聚性、类似性、平行性、从属性。()2.1.2点的投影课后习题第1题物体在水平投影面上反映的方向是(

)A上下、左右B前后、左右C上下、前后D上下、左右第2题投影图中可见性判别为“上遮下、左遮右、前遮后”。()第3题空间两点的相对位置,X坐标可确定左右位置关系:大者在右。()第4题水平投影面用H标记,简称水平面,正立投影面用V标记,简称正立面。()2.2.1直线的三面投影课后习题第1题某直线的V面投影反映实长，该直线为（

）。A正平线B水平线C侧平线D铅垂线第2题正垂线平行于（）投影面。AV、H

BH、WCV、W

DV第3题一般位置直线倾斜于三个投影面。第4题一斜两直线，定是垂直线。第5题铅垂线的水平面投影体现（）A积聚性B显实性C定比性D平行性2.2.2直线上点的投影课后习题第1题点在直线上，点的投影一定在直线的投影上第2题点C将直线AB分成两段，这两段的比值恒等于点的投影将直线的投影分成两段的比值。第3题如图所示点C在直线AB上第4题如图所示点C在直线AB上第5题点在直线上的特性包括从属性和定比性。2.3.1绘制平面的投影课后习题第1题一框两直线，定是平行面。第2题两直一斜线，定是垂直面。第3题同时（

）三个投影面的平面称为一般位置平面。A平行于B垂直于C倾斜于D相交于第4题平面的W投影反映平面图形的实形，该平面为（）。A侧平面B正平面C铅垂面D水平面第5题正面投影积聚成一条直线，H、W面投影为类似形。2.3.2平面上点和直线的投影课后习题第1题若空间点在平面内的一条直线上，则点一定在平面内。第2题正垂面的W投影（

）。A呈类似形B积聚为一直线C反映平面对W面的倾角D反映平面对H面的倾角第3题在确定特殊直线和平面名称时，下列表述正确的是（

）。A一斜两直线，定是垂直线B一点两直线，定是平行线C一框两直线，定是平行面D两直一斜线，定是垂直面第4题侧垂面在（）上的投影为直线。A正立面B侧立面C水平面和正立面

D水平面第5题平面上直线投影的判定方法为1.通过平面上的两点，2.通过平面上的一点且平行于平面上的一条直线。2.4.1绘制平面体的投影课后习题第1题棱柱的棱面为四边形。第2题棱柱的V面视图反映的是（）视图关系。A前、后、左、右B上、下、左、右C上、下、前、后第3题棱锥的棱面为（）形。A四边形B三角形C多边形D五边形第4题棱锥的投影特征：一个投影外框是多边形，为底面实形，其内有数条汇交于一点的直线；另两个投影外框是三角形，一般为棱锥侧表面的相似形。第5题以下不属于棱柱的几何特征的是（

）A棱线平行B棱面为四边形C棱面为多边形D两底面互相平行2.4.2平面体上点和直线的投影课后习题第1题当点位于立体表面的一般位置平面上时，因所在平面有积聚性，可以直接求得点的投影。第2题在三视图中，如果其中两个投影外框是三角形，所表示的形体一定是（）。A椎体B球体C棱台D棱柱第3题四棱柱底面上一点在其棱柱体水平面投影不可见。第4题下列几何体不是平面体的是（）。A棱台B棱柱C圆柱D棱锥第5题在平面立体表面进行定点，一般采用（）。A线上定点法B纬圆法C素线法D等比法2.5.1绘制曲面体的投影课后习题第1题素线是指在回转面上每一个位置的母线。第2题当截平面平行圆锥上的两素线时，截交线为（）。A圆B椭圆C双曲线D抛物线第3题圆柱、圆柱、圆台和球均为曲面体。第4题圆锥上有的素线不通过顶点。第5题圆柱上的截交线有圆、椭圆和矩形。2.5.2曲面体上点和直线的投影课后习题第1题在球体表面定点常用的方法为纬圆法。第2题圆球面上一点，其H面和V面投影不可见，W面投影可见，则该点在球体表面上的位置为（

）。A左前上方B左后下方C右后上方D右前下方第3题圆锥体表面上的曲线在任意面投影均为曲线。第4题圆柱体表面上一点在V视图上不可见，可判定该点在圆柱体左方。第5题在圆锥体表面定点只能采用纬圆法。2.6绘制组合体投影课后习题第1题由()组合的立体、叫组合体。A棱柱B圆锥C基本形体D圆球第2题组合体的分析方法主要有两种,即形体分析法和()。A角度分析法B空间分析法C线面分析法D组合分析法第3题形体分析法:用“分线框、对投影”,从()入手,分析、想象出组成组合体各部分的形状、相对位置及组合关系。A平面图B立面图C特征视图D剖面图第4题组合体的组合形式有叠加式、切割式和()三种。A立面式B立体式C综合式D多维式第5题叠加时,前后两个面平齐,所以在正面投影中,贴合处()。A可以忽略B不可以忽略C不画出分界线D画出分割线2.7.1轴测图的形成与分类课后习题第1题用平行投影法、将物体、连同确定物体空间位置的直角坐标系、一起投射到(),所得的投影图称为轴测图。A投影面B多个投影面C单一投影面D最大投影面第2题坐标轴在投影面上的投影,简称()。A轴测轴B轴间角C轴距D伸缩系数第3题物体上平行于坐标轴的线段在轴测图上的长度与实际长度之比称为()。A轴测轴B轴间角C轴距D轴向伸缩系数第4题正轴测图按三个(

)是否相等分为三种。A轴测轴B轴间角C轴距D轴向伸缩系数第5题斜三测图简称斜三测,三个轴向伸缩系数()。A可能相等B均相等C各不相等D无法判断2.7.2绘制正等轴测图课后习题第1题坐标法画轴测图时,先在物体三视图中确定坐标原点和坐标轴,然后按物体上各点的坐标关系采用简化轴向变形系数,依次画出各点的轴测图,由点连线而得到物体的正等测图。()第2题绘制轴测图时,要按形体分析法画图,先画基本形体,然后从大的形体着手,由小到大,采用叠加或切割的方法逐步完成()。第3题轴测投影的可见性比较直观,对不可见的轮廓不可省略虚线()。第4题绘图前,必不可少的环节是对图形的分析()。第5题在画和坐标平面不平行的平面时,沿与坐标轴倾斜的方向测量尺寸()。2.7.3绘制斜二轴测图课后习题第1题当遇到一个,不是正面投影投影为圆或圆弧时的形体是,只需将投影为圆或圆弧的投影面转化为正面投影即可。()第2题水平斜二轴测图主要用于小区或建筑物的鸟瞰图()。第3题斜二轴测图主要用于表示仅在一个方向有圆或圆弧的形体(

)。

第4题用正等轴测图的方法画圆比用斜二轴测图的方法画圆简便。(

)。第5题在单方向形成形状较复杂物体的立体图时,常采用斜二轴测图比较方便。()。2.7.4轴测图画三视图课后习题第1题绘制三视图的第一步是视图的布局,首先是()的选择。A俯视图B仰视图C主视图D剖视图第2题关于投影图中直线的3种意义,以下描述正确的是:()。A可表示形体上一条棱线的投影B可表示形体上一个面的积聚投影C可表示曲面立体上一条轮廓素线的投影D以上都对第3题关于投影图中投影图中一个线框的3种意义,以下描述正确的是:()。A表示物体的一个表面(平面或曲面或复合面)的投影B相邻的两个线框,表示物体上位置不同的两个面的投影C在一个大的线框内所包含的各个小线框,表示在大的平面(或曲面)体上凸出或凹下的各个小平面(或曲面)体的投影D以上都对第4题(

)是对组合体观察的主要方向得到的投影图,是三视图中最重要的视图。A主视图B仰视图C俯视图D剖视图第5题视图的定位线就是三视图的()。A轮廓线B尺寸线C基准线D分割线2.8绘制剖面图课后习题第1题通常又被称做“剖切图”或“剖视图”，用来展示的内部构造图例。(

)第2题选择剖切平面位置时，应注意使剖切平面平行于投影面外,还需使其经过形体有代表性的位置,如孔、洞、槽位置,孔、洞、槽若有对称性则经过其中心线(

)。第3题剖面图中不再画虚线()。第4题剖面图有全剖面图、半剖面图、阶梯剖面图、局部剖面图四种()。第5题用两个平行的剖切面剖切物体所得到的剖面图,叫做阶梯剖面图()。2.9绘制断面图课后习题第1题断面图是用假想的剖切平面将形体断开,移开剖切平面与观察者之间的部分,用正投影的方法,只画出形体与剖切平面接触部分,并在图形内画上相应的材料图例的投影平面图。(

)第2题断面图中,没有被剖切到但是按投影方向可能见到的形体的其他部分的投影也应绘制(

)。第3题断面图常用来表示物体整体的断面形状()。第4题断面图的剖切平面可以转折()。第5题根据断面图所在的位置不同,断面图分为移出断面图、中断断面图和重合断面图3种()。3.1.1施工图的分类与内容课后习题第1题建筑立面图属于()A建筑施工图B结构施工图C设备施工图D以上都不是第2题梁的配筋图属于()A建筑施工图B结构施工图C设备施工图D以上都不是第3题在门窗表中可以看出,该栋建筑M0821共有()A2扇B3扇C7扇D10扇第4题在门窗表中可以看出,该栋建筑的二层共有C1527()A19扇B66扇C14扇D7扇第5题建筑工程施工图由于专业分工不同,可分为建筑施工图、结构施工图和设备施工图。()3.1.2建筑总平面图的形成与内容课后习题第1题建筑总平面图常用的比例为()A1:1000B1:50C50:1D1000:1第2题建筑总平面图中的标高数值取至小数点后()A四位B三位C二位D一位第3题总平面图主要用来确定新建房屋的位置、朝向以及周边环境关系。()第4题总平面图中的尺寸单位为毫米,标高尺寸单位为米。()第5题总平面图上的标高为相对标高。()第6题总平面图上要绘制指北针或风玫瑰图。()3.1.3识读建筑总平面图课后习题第1题建筑总平面图的常用比例为()A1:100B1:500C1:20D1:50第2题新建建筑室内绝对标高为()A48.30B75.00C140.00D48.00第3题图中风玫瑰可见,该地区常年风向主要是()风。A东南风B西南风C西北风D东北风第4题图中×细线框表示()建筑。A原有B新建C扩建D拆除第5题新建建筑的东侧为()路。A朝阳路B十字西街C败寇大街D东城路3.2.1建筑平面图的形成与内容课后习题第1题在建筑平面图中,绘制墙体的线为()A粗实线B细实线C点划线D虚线第2题建筑平面图中外部的三道尺寸包括()、轴间尺寸和总尺寸。A定形尺寸B定位尺寸C细部尺寸D门窗尺寸第3题建筑平面图中的定位轴线水平方向的编号应用()顺序编写。A数字从左至右B数字从右至左C字母从左至右D字母从右至左第4题建筑平面图中定位轴线垂直方向的编号应用字母从下至上顺序编写。()第5题建筑平面图中数字的单位均为米。()第6题有三个字母I、O、Z不能用作轴号。()3.2.2识读与绘制建筑平面图课后习题第1题可判断该平面图为()层平面图。A一B二C三D四第2题值班室的室内标高为()。A0.100mB-0.100mC-0.200mD0.000第3题M-3所在的墙的厚度为()A240mmB120mmC240mD120m第4题该图所显示的门共有三种。()第5题窗C-2的宽度为1200mm。()3.3.1建筑立面图的形成与内容课后习题第1题下列立面图的图名中错误的是()。A房屋立面图B东立面图C⑦——①立面图D①——⑦立面图第2题建筑立面图的三道尺寸线中,最外面一道为()。A层间高度B总高度C细部尺寸D门窗尺寸第3题在建筑立面图中读不出来的信息有()A墙面做法B建筑高度C建筑层数D门窗宽度第4题建筑立面图可以根据朝向命名。()第5题在立面图中室外地坪线不需要加粗。()第6题建筑立面图一般只标出图两端的轴线及编号,编号要与平面图一致。()3.3.2识读与绘制建筑立面图课后习题第1题一层窗台的标高为()。A0.900mB1.200mC1.500mD1.000m第2题二层窗顶的标高为()。A6.900mB6.000mC5.100mD6.600m第3题室外地坪标高为()A-0.300mB0.000mC0.300mD0.200m第4题一层的层高为3.6m。()第5题建筑檐口的标高为12.000m。()3.4.1建筑剖面图的形成与内容课后习题第1题索引符号表示()。A详图在第2张图纸上,编号为2的图B详图在第2张图纸上,编号为3的图C详图在第3张图纸上,编号为2的图D详图在第3张图纸上,编号为3的图第2题在建筑剖面图中不用加粗的为()。A室内地坪线B室外地坪线C被剖到的建筑构件轮廓D未被剖到的建筑构件轮廓第3题画剖面图时常用一个剖切平面剖切,需要时也可转折一次。()第4题建筑剖面图一般选用的比例与建筑平面图相同或较大一些。()第5题上悬窗、中悬窗和下悬窗在建筑剖面图上的表示方式相同。()3.4.2识读与绘制建筑剖面图课后习题第1题A轴上一层窗高为()。A900mmB1500mmC900mD1500m第2题一层半卫生间地面的标高为()。A-0.600mB1.800mC3.600mD5.100m第3题厨房地面的标高为()A-0.600mB1.800mC3.600mD5.100m第4题一层与二层的层高相同。()第5题每一扇窗离地面的高度均相同。()3.5.1识读墙身详图课后习题第1题三层窗高为()。A1.1mB1.2mC1.0mD0.9m第2题室外地面的构造层次共有()层。A2B3C4D5第3题室内一层水泥砂浆粉勒脚高为()A200mmB100mmC180mmD150mm第4题该详图的绘制比例为1:100。()第5题该详图绘制的是B轴上的墙体。()3.5.2楼梯详图的内容课后习题第1题一楼梯段有10个台阶,踏面宽度为260mm,踏步高度为150mm,标出楼梯平面详图中该楼梯段的长度为()。A2340mmB2600mmC1500mmD1350mm第2题以下说法错误的是()A楼梯剖面图是指建筑剖面图中楼梯间部分的局部放大图B楼梯剖面图中从高度列式中读出来的级数比实际级数少一C如果中间各层的楼梯位置、踏步数、梯段长度都完全相同时,可以只画一个中间层楼梯平面图D楼梯平面图实际是建筑平面图中楼梯间部分的局部放大图第3题在()中能看到梯井的宽度。A楼梯平面图B楼梯剖面图C踏步详图D栏板详图第4题楼梯平面图的梯段上行或下行的方向是以各层楼地面为基准标注的。()第5题在楼梯顶层平面图上看不到45折断符号。()3.5.3识读与绘制楼梯详图课后习题第1题图中的楼梯平面图为()平面图。A顶层B一层C二层D不能确定第2题从一层平台到有二层平台有()个踏步。A10B20C22D18第3题楼梯的开间为()A1500mmB3000mmC4500mmD3600mm第4题梯井的宽度为()A1500mmB3000mmC360mmD3600mm第5题2轴上墙体的厚度为240mm。()第6题二层的层高为3.2m。()3.6.1结构施工图内容及分类课后习题第1题房屋结构常用构件代号“WB”表示()。A空心板B屋面板C密肋板D折板第2题房屋结构常用构件代号“KL”表示()A楼层框架梁B非框架梁C屋面框架梁D悬挑梁第3题房屋结构常用构件代号“XB”表示()A屋面板B楼面板C悬挑板D框架柱第4题HPB300表示()A热轧光圆钢筋,极限强度为300MpaB热轧带肋钢筋,屈服强度为300MpaC热轧光圆钢筋,屈服强度为300MpaD热轧带肋钢筋,极限强度为300Mpa第5题工程使用的钢筋强度越高越好。()第6题保护层是指钢筋的外边缘到混凝土表面之间的距离。()3.6.2梁的平法施工图——集中标注课后习题第1题KL7(3)表示()A3根7号梁B7号框架梁,三跨C7号框架柱,三跨D7号框架梁,三跨一端悬挑第2题梁截面尺寸是()A300×700B300×600C200×700D100×700第3题φ10@100/200(2)表示()A箍筋为直径10mm的一级钢,间距100mm,双肢箍B箍筋为直径10mm的三级钢,间距100mm,双肢箍C箍筋为直径10mm的一级钢,加密区间距100mm,非加密区间距200mm,双肢箍D箍筋为直径10mm的三级钢,加密区间距100mm,非加密区间距200mm,双肢箍第4题梁集中标注中G表示构造钢筋。()第5题梁集中标注中N表示构造钢筋。()第6题当集中标注和原位标注发生矛盾时,以集中标注为准。()第7题KL7(5A)表示第7号楼层框架梁,5跨,一端有悬挑。()第8题梁集中标注300×750Y500*250表示竖向加腋梁,腋长为500mm,腋高为250mm。()第9题梁集中标注2φ22+(4φ12)表示梁上部配置两种直径的钢筋,直径为22mm的钢筋布置在中间。()3.6.3梁的平法施工图——原位标注课后习题第1题1-1截面上部的受力钢筋为()A4根B3根C2根D1根第2题6-6截面下部的受力钢筋为()A4根B3根C2根D1根第3题标在梁上下两侧的叫做()标注。A集中B原位C原始D个别第4题当梁高不大于800mm时,吊筋弯起()A60°B40°C30°D45°第5题梁的原位标注包括三个位置的钢筋,一是梁的上部,二是下部,三是附加箍筋和吊筋。()第6题当梁上部纵筋多于一排时,用加号将各排纵筋连接起来。()第7题梁下部纵筋注写为2Φ25+2Φ22(-2)表示角部两根直径25mm钢筋,中间两根直径22mm钢筋均不伸入支座。()第8题当梁中间支座两面的上部纵筋相同时,可仅在支座一边标注配筋。()3.7.1柱的平法施工图——列表注写课后习题第1题该柱适用的标高范围是()A4.530——15.870B0——15.870C-4.530——15.870D-4.530——0第2题该柱的截面长边尺寸是()A700B750C375D350第3题该柱一共有()根纵向受力钢筋。A5根B4根C14根D24根第4题箍筋非加密区间距为()A200mmB100mmC10mmD150mm第5题该柱的截面为矩形。()第6题该柱的箍筋采用HRBF400级钢筋。()3.7.2柱的平法施工图——截面注写课后习题第1题该柱的编号为()AKZBKZ1CKZ2DKL2第2题该柱的截面尺寸是()A500×500B500×600C600×600D500第3题纵向受力钢筋为()A4根直径为22mm的一级钢B4根直径为22mm的二级钢C4根直径为22mm的三级钢D4根直径为20mm的二级钢第4题箍筋直径为()A6mmB10mmC8mmD12mm第5题箍筋间距为()A200mmB100mmC150mmD160mm第6题LZ1表示1号梁上柱。()第7题QZ表示墙上柱。()3.8.1有梁楼盖平法施工图课后习题第1题板的集中标注为B:XΦ10@100表示()A板上部钢筋X方向为直径10mm间距100mm的钢筋B板下部钢筋Y方向为直径10mm间距100mm的钢筋C板下部钢筋X方向为直径10mm间距100mm的钢筋D板下部钢筋Y方向为直径10mm间距100mm的钢筋第2题当板的集中标注为(-0.050)是表示()。A该板面标高高于本层楼面的标高0.05mmB该板面标高低于本层楼面的标高0.05mmC该板面标高高于本层楼面的标高0.05mD该板面标高低于本层楼面的标高0.05m第3题板支座上部非贯通纵筋和悬挑板上部受力筋,在原位标注中表示出来。()第4题YXB1h=150/100表示1号延伸悬挑板,板的根部厚度为100mm,板的端部厚度为150mm。()第5题当悬挑板的端部改变截面厚度时,用斜线分隔根部与端部的高度值。()3.8.2识读板的配筋图课后习题第1题1号钢筋的直径为()A6mmB10mmC8mmD12mm第2题2号钢筋水平段的长度是()A1800mmB3600mmC1000mmD2000mm第3题1号楼板的厚度为()A120mmB100mmC140mmD160mm第4题9号钢筋连续布置两跨。()第5题1号楼板上部下部的钢筋直径均为10mm。()3.9.1BIM建模（一）课后习题第1题室外地坪标高为()A3.6mB0.45mmC-0.45mD6.9m第2题二层地面标高为()A3.6mB0.45mmC-0.45mD6.9m第3题三层地面标高为()A3.6mB0.45mmC-0.45mD6.9m第4题在一套图纸中的任何一张立面图中都能识读出各层楼面的标高。()第5题建立建筑BIM模型时,先建立标高。()3.9.2BIM建模（二）课后习题第1题1轴与2轴之间的距离为()A3.6mB3.9mC1.8mD2.1m第2题C轴和D轴之间的距离为()A1.4mB1.5mC1.8mD2.9m第3题图中只有一种尺寸的柱。()第4题建立建筑BIM模型时,若在