湖南省衡阳市常宁兴尢学校高三语文月考试卷含解析

湖南省衡阳市常宁兴尢学校高三语文月考试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.（24分）

阅读下面的文字。完成11~14题。

长调

朱以撒

坐进老式的乌篷船，船身微微晃了一下，天色忽然暗了下来。走出一段，薄薄的月色

浮在水面，两边房舍影影绰绰。有人走下来提水，有人在窗内立着，静谧的气息无声地铺

开。主人轻轻摇着长长的橹，木质之间相互摩擦，数乃而起，成了水面上最朴素和温柔的

声响。人不开腔，耳朵全力倾听着，霎时没了丁点牵挂。游了一遭，1可到木质的老房子

里，关了灯，见月光从天窗洒了下来，夏虫唧唧。主人开始关门了，这是两扇厚重的木头

门，门柱和柱础己经磨合得十分圆融了，只是闭合时还发出冗长的声响。左邻右舍显然也

听到了，不一会儿，可以觉出近处远处相约一般，一连串地闭门、落闩，像是用这种声响

向外部世界和蔼道别。简明质朴，宣告白口劳作结束，进入安息。

这种带着水乡诗意的摇橹声、闭门声，人倾听中，时光停滞不前。

长调一一我只能在感慨之余，简洁形容这种安息一般的响声。

长调意味着缓慢和从容。这和生活在水乡人家惯有的温文尔雅行止有关系。波澜不惊

的节拍，使整个生活节奏舒缓下来。像目连戏里边的长腔，漫长的过程附着在上；像前世

的回溯，要许久才能抵达，长长的倾诉从唇齿间飞出，前方没有阻遏。长腔未了，你的思

绪犹如飞鸟张着双翼，在天幕上浮动，轻盈自在。许多优雅的情节，像婉转飘逸的花腔女

高音发出的咏叹调，让人感受着长长的美好。我想，再也没有其他更抽象的形式了。

其实，在行旅中，不熟悉的地方，我都留意着一些修长的、绵延的状态。长，说到底

就是一种情趣的蔓延一一它的过程不是一蹴而就的，也不是未及展开便戛然而止。在我抚

摸时，它是没有尽头的；在我的目光巡视时，它是辽远的；当我用心联想时，它的疆界是

不存在的。譬如，起伏相衔的占城墙，委婉潮湿的海岸线，翠绿遮覆的峰峦脉络。漫步其

间，生命悠长起来。自然界在许多方面都以这种长调的状态，无声地推动着一股伟人的力

量。唱过蒙古长调的人认为，唱出长调的韵致，最好是骑在风驰电掣的骏马上；而唱“花

儿”，最好安然地坐在马背.匕持有信马由缰的散漫一一花儿比之信天游和采茶调，文静

于前者，粗犷于后者，像从寂寞苍穹落下的一根空弦，你悠悠然地弹拨吧。显然，这都是

要有条件，就如同我写行草，一定要用柔韧的长锋，拉扯出的线条才具有潇洒的气度。这

种伸长的过程中，许多蓬勃的朝气，喷涌而出。要说短长，本来是没有什么意义的，由于

人的存在，无疑要把喜好和淡漠附加上去。旧日戏台上，一身短打和一袭长裙，看上去就

知道他们内心的距离。长袖善舞啊，手的直露和足骏骏而行，让柔软的绫罗包裹，运用得

当，除了斯文，羞怯，欲说还休，什么诗意都跃动荡漾，沉入平民百姓寻常的日子里。直

到有一天，看到台上一律近打，戴着袖章、扎着皮带、跺着脚、挥动着手臂，声色急切，

才知道悠扬的余韵已脱略到剩下一个曲牌了。

开阔的地带可以听到长调。山林、原野的人们依然习惯用长调交接和联系。长调里，

体内的力量被调集，还有对于对方的情感，在长调的延伸中荡漾着。我喜爱这种伸入空气

里的细节，有时只是一个腔调被拉动，遥远的河对面，船篙直直戳入旁边的沙地，野渡无

人，扁舟自横。踌躇间，蓦然记起山村曾经用过的腔调。一声长传，掠过河面，声止息，

小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙点水，船破涟漪而来。约定俗成的音符，比言语的直陈

更有韵味。在山水间浸染过的人，想必会心于此。而密集人群生存的城市，高墙林立，没

了寥廓高远。面对面的人，从张开的嘴迸出的话语，嘈嘈切切，都直奔主题。街市上匆匆

赶脚的人，有的正在使用着现代化的通讯工具，指挥遥远处的进程0世间的漫长被控制

了、简化了，天涯只是咫尺，其中就包含了腔调悠扬的终结。我固执地认为，舒缓或急切

的腔调，是由空间空旷或逼仄来决定的。我听到的长调，平和、通畅贯穿首尾，属于一些

从容不迫喝着大碗茶的人，坐在不太通亮的民居茶馆，想着童年的阿娇和摇不到的外婆

桥，想着衣袂飘飘、身影长长的旧日时光，看着夜张开翅膀，在淡淡的月色下，听着隔岸

隐约可闻的箫声。过日子的步子停了下来，让我的贪恋，如同梭罗之于瓦尔登湖、艾略特

之于荒原。有于时刻，生活的确幽远得如同一个童话。

11.联系全文，简析“长调”的含义。（4分）

答：______________________________________________________________________

12.概括第一段内容，并分析第一段在全文的结构中所起到的作用。（6分）

答：______________________________________________________________

13.品读文章，理解文中画线的句子。（6分）

①长腔未了，你的思绪犹如£鸟张着双翼，在天幕上浮动，轻盈自在。（2分）

②有些时刻，生活的确幽远得如同一个童话。（4分）

答：

14.作者曾提出散文的写作境界是“写出自己的情调来”，结合本文内容，从语言、

结构、选材三个方面任选两个方面谈谈本文所体现出的情调。（8分）

答：______________________________________________________________________

参考答案：

11.缓慢、从容（1分），平和、通畅（1分），充满力量、情感和韵味（1分）的生命感

受（I分）。

12.第一段描写作者夜行水乡听到了充满诗意的摇橹声、闭门声。（2分）结构作用：引

出文章的话题“长调”，（2分）并为后文抒写由此生发的联想与感悟作铺垫（2分）。

13.①这种缓慢从容的曲调能够引发人美好的遐想（2分）。

②当人们放慢生活的脚步，静静地品味生活，12分）就能充分领略到生命的诗意

与美好（2分）。

14.①语言：简淡古雅，含蓄自然。（1分）如''踌躇间，蓦然记起山村曾经用过的腔

调。一声长传，掠过河面，声止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙点水，船破涟漪而

来。”于几笔简单勾勒中，自然而清晰地呈现出和谐动人的情境。文章结尾处也不刻意于

（4）通常情况下，树是绝对不伤人的。即便如前几天报上所载一些村民在树

下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对

伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。

（5）树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是

空调的保护。树会帮助人的，在饥馍的时候，人扒过树的皮以充饥。

（6）很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一

定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句都当作叶子一般

披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。

（7）树的寿命是如此的长久，居然看到过妲己那个朝代的事情。在我们死后

很多年，这棵古树还会豉叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深

的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小

草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。

树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样颗浮

了。

（8）这样一株柔弱的小草，在这样一棵我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的

谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计

算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五干辈以前的祖先。就体量计算，老树

抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为

瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。

（9）既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜

拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树身边为

邻，你岂不要羞愧死了？

（10）小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息

一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着。我再吹一口气，它还是在弯曲之

后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，有我气绝倒地的一刻，小草却安然。

（11）草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严的大树身旁,一棵微不足道

的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！

（有删改）

14.和人相比，树有什么特点？请结合文章概括伦答。（4分）

答:___________________________________________________________________________

15.文章所写对象是小草，却用了大量篇幅写树，这样写有什么用意？请结合文章

简要分析。（6分）

答:__________________________________________________________________________

16.第11自然段的“草是卑微的，但卑微并非指向羞惭”的含义是什么？对我们

有什么启示？（6分）

答：_______________________________________________________________

17.探究与感悟：阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会。不少于40字。（6

分）

材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格

中。

材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。

材料三：央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自

信的主持风格。

答：________________________________________________________________

参考答案：

14.（4分）①树是伟岸的；②树活得长久：③树绝对不伤人：④树是坚忍

的。（答对一点计1分）

15.（6分）答：以大树衬托（或对比）小草。用大树的生命悠久衬托（或对

比）小草的生命短暂，用大树的声名远播衬托（或对比）小草的平凡缈小，用大树

的庄严伟岸衬托（或对比）小草的柔软弱小，以此突出小草的坦然与自信、乐观与

坚强。（答出手法得1分，答出一个对比内容得1分，答出小草的精神得2分。意

思相近即可）

16.（6分）在伟岸的大树面前，小草是渺小的，柔弱的，低下的（2分），

但它却能昂然挺立，毫不自惭地生活（2分）。昭示人不论身处怎样的环境，都应

该坚定执著，坦然面对，自尊自信地生活（2分）c（意思相近即可，回答不完整

酌情扣分

17.自卑人人都有，但要勇于面对；人们虽然会在各个方面存在差异，但不能

自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，只有这样，你才能走出自卑的泥潭，收

获属于自己的成就。（结合文章和自身实际谈，言之有理即可）

3.阅读下面文字，完成下而小题。

高中语文人教版选修教材《中国小说欣赏》第二单元《谈神说鬼寄幽怀》中讲到孙悟

空的故事实际上暗含了佛教“放心”“定心”与“修心”的全过程，来宣扬一种佛家的摆

脱迷惑找回本心不得迷失的精神境界。文学首先是人学。所谓文学的人民性，概括地说，

是指文学具有反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性。《西游

记》是一部神怪小说，小说中的主要人物除唐僧是个人，而且是个慢慢神化了的凡人之

外，其余全是怪，但书中尽是“精怪脑魅俱通人情”“神仙鬼怪皆晓人性”，所以虽然表

象是“怪”“神”，实质仍是“人”。我们熟悉的孙悟空，就是一位由石猴幻化而成的精

怪，而恰恰是这样一个非人类的精怪却蕴含了深厚的人民性。这也是《西游记》得以流传

不朽而“孙悟空”家喻户晓的重要原因。

首先，早在东晋王嘉《拾遗记》卷八“周群”条中就描写了一只传授周群历算的白

猿，它有变幻莫测能知过去未来的神通，它可与天齐寿，这些全都具有后来孙悟空的特

点；唐传奇《补江总白猿传》里描写的那只“遍体皆如铁”“虽百夫操兵不能制、知死生

之数”的白猿，不更有孙悟空的影子？宋代《大唐三藏法师取经诗■话》中，往西天取经的

唐三藏法师座下的护法猴行者，应该就是孙悟空的前身。以上种种显示孙悟空这一形象不

是一时一地一人所为，而是历代人民集体智慧的结晶，是扎根于中华大地的土壤中的。

其次，作者有意让孙悟空处在一个世俗态层面，是要借宗教徒们宣扬的“虔诚信教、

苦修苦炼、成仙成佛的母题”来阐发世俗社会一个生活哲理：要获得成功需走正道，历经

磨难，而且要有百折不回、勇往直前的斗志。孙悟空如此历炼艰苦，也正因此孙悟空并没

有远离尘世，脱离人民，而是反映了人们的心理状态，阐述了群众集体意识中的人生哲

理。

再次，从孙悟空性格中最鲜明最突出的两个特点：有个性、追求自由。这两个方面论

述这一形象还体现了明代人民乃至今天人们仍津津乐道的审美价值取向：个性、自由。举

一处例子：对那个专门用来“拘系、收管”他，不让他“逍遥自由耍性子”的紧箍儿，念

念不忘能“脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨，再去捉弄他人”。孙悟空一生奋斗，

都是为了获得人生的最大自由，而“斗战圣佛”的成果也是“来去任自由，也无恐怖也无

愁”。无忧无虑，自由自在以及在追求过程中体现的优良品质，英雄特征无一不是人民群

众集体意识中所向往的，而鲜明地打上了人民性的烙卬了。

还有，《西游记》作者吴承恩由于考试落第、一生不遇，只做过一个地位极卑的胥

吏，被士大夫视为奴仆。他的社会地位决定了他决不会成为士大夫阶层的代言人和传声

筒，他的笔下绝不会是歌功颂德的官方著书，更不会是封建统治阶级愚弄百姓的说教。也

正因为孙悟空形象蕴含了人民对英雄的品评，反映了世俗宗教文化，由于他具有强烈的人

民性，贴近人民心理，所以在古代就深受广大人民喜爱，在民间长期传讲，广泛流传，

“街谈巷议皆孙猪”。小说中的精彩回目还被排成戏剧，在舞台上表演。连《红楼梦》里

薛宝钗过生.日也要点一出“西游记”，慈禧太后的戏楼里专门为孙悟空安排了一个飞天的

通道，绍兴戏里有大量的假戏。在今天，《西游记》还不断被拍成电视剧电影动画片等各

类节目，翻译成外文流行于欧美。孙悟空形象之所以有如此强盛的生命力、巨大的吸引

力，应该归因于这个形象体现出的强烈鲜明的人民性，使得这一形象成为中国文学史上一

支奇葩，千百年来绽放着异彩，经久不衰。

（删改自《解读孙悟空形象的人民

性》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的i项是

A.文学因为是人学，所以有了人民性。文学具有反映生活、表达人民思想感情的社会属

性。

B.《西游记》是一部神怪小说，小说中的人物除唐僧是个慢慢神化了的凡人，其余全是

怪。

C.《西游记》实际上通过孙悟空的情节来宣扬一种摆脱迷惑、找回本心的佛家精神境

界。

D.孙悟空是一位石猴幻化的精怪，却蕴含了深厚的人民性，这是《西游记》流传的原

因。

2.下列时原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.孙悟空的形象不是作者一个人的独创，而是在历代人民集体智慧的结晶基础上再创造

的。

B.无论是《拾遗记》中“遍体皆如铁”的白猿，还是《补江总白猿传》里那只传授周群

历算的白猿，都有孙悟空的影子。

C.孙悟空的精神母题意在告诉人们，要想成功，不光要走正道，还要百折不挠，勇往直

前。

D.吴承恩的社会地位决定了他的文学立场，他描写的孙悟空形象反映了人民的心理状

态。

3.根据原文内容，卜列说法不正确的一项是

A.《红楼梦》里关于《西游记》的情节设计，是由于《西游记》深受广大人民群众的热

爱。

B.孙悟空许多英雄特征都是人民群众集体意识中向往的，并且鲜明地打上了人民性的烙

印。

C.孙悟空西行路上历经磨难，百炼成钢，也从侧面说明孙悟空并没有远离尘世，脱离人

民。

D.孙悟空性格中有个性、追求自由的特点，体现明代人民乃至今天人们的审美价值取

向。

参考答案：

1.C2.B3.A

【1题详解】

本题考查的是对原文内容的理解及分析能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分

析，正确的一项是“，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。选项A,无因果关系，原

文“文学首先是人学。所谓文学的人民性，概括地说，是指文学具有反映人民生活、表达

人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性”属于并列关系；选项B,“小说中的人物

除唐僧是个慢慢神化了的凡人，其余全是怪。”理解有误。根据对原文的把握“《西游

记》是一部神怪小说，小说中的主要人物除唐僧是个人，而且是个慢慢神化了的凡人之

外，其余全是怪”，小说中的主要人物，而非所有人物；选项D,主要原因而非原因。根

据原文，“我们熟悉的孙悟空，就是一位由石猴幻化而成的精怪，而恰恰是这样一个非人

类的精怪却蕴含了深厚的人民性。这也是《西游记》得以流传不朽而“孙悟空”家喻户晓

的重要原因。”故答案选C。

【2题详解】

本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分

论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据

证明的是什么观点和论证的方法。这类试题考生要认真结合选项对文本的解读，仔细斟酌

选项中是否与原文有出入或者漏洞。选项B,《拾遗记》《补江总白猿传》对应的形象写

反了。故答案选B。

【3题详解】

本题考查的是对文本内容的理解及归纳要点的能力。题干问的是“根据原文内容，下列说

法不正确的一项是“，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，

然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A,“是由于《西游记》深受广大人民

群众的热爱”理解有误。根据对原文的把握：由于《西游记》中孙悟空形象的人民性。故

答案选A。

【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，

张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从

而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观

点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细

心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成问题。

廖永忠，楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富贵

乎？”

永忠曰：“获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。

陈友谅犯龙江，忠大呼突阵，诸军从其后，大败之。从攻江州，州城守备甚固。

永忠度城高下，造桥于船尾，以船乘风倒行，桥傅于城，遂克之。

从下南昌，战鄱阳湖。永忠乘飞舸追且射，汉卒多死伤。明日，复与俞通海等以

七舟载苇获，乘风纵火，焚敌楼船数百。乂以六舟深入搏战，复旋绕而出，敌惊为神。乂

邀击①之泾江口，友谅死。还京，太祖以漆牌书“功超群将，智迈雄师”八字赐之。从徐

达取淮东，张士诚遣舟师薄海安，太祖令永忠还兵水寨御之，达遂克淮东诸郡。

寻充征南副将军，帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡。寻拜征南将军，由海道取

广东。永忠先发书谕元左丞何真，晓警利害，真即奉表请降。至广州，擒海寇邵宗愚，数

其残暴斩之。永忠善抚绥，民怀其惠，为之立祠。明年九月还京师，帝命太子帅百官迎劳

于龙江。

明年，以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。蓟人设铁锁桥，横据关口，舟不得进。

永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流。度已至，帅精锐出墨叶渡，分两军攻其水陆

寨。黎明，蜀人始觉。永忠会将士舁舟出江者，上下夹攻，大破之。明日，和始至，乃与

和分道进，期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡。蜀主明升请降，永忠以和未至

辞飞俟和至，乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。

初，韩林儿在滁州，太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大

封功臣，谕诸将曰：“永忠使所善儒生窥朕意，徼封爵，故止封侯而不公。”及杨宪为

相，永忠与相比。宪诛，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事，赐死，年五十

•Z2.o

（选自《明史?廖永忠传》，有删节）

【注】①邀击：拦击，截击。

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

薄薄：迫近

A.张士诚遣舟师•海安

数数：列举

B..其残暴斩之

次次：停留

C.。铜锣峡

比比：匹敌

D.永忠与相。

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

于于

A.桥傅•城，遂克之帝命太子帅百官迎劳•龙江

以以

B.复与俞通海等•七舟载苇荻。征西副将军从汤和帅舟师伐蜀

而而

C.复旋绕•出故止封侯。不公

为为

D.民怀其惠，•之立祠及杨宪•相

（3）下列各句编为四组，都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是

①忠大呼突阵，诸军从其后②造桥于船尾，以船乘风倒行

③乘风纵火，焚敌楼船数百④帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡

⑤密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流⑥永忠以和未至辞

A.①③⑥B.①@<5）C.②®⑤D.②④⑥

（4）下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

A.廖永忠是楚国公廖永安的弟弟，曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖；当时他年纪轻轻就建

立了很大的功勋，受到明太祖的称赞。

B.廖永忠战功卓著，曾经击败陈友谅，抵御张士诚，擒杀了海盗邵宗愚；每次问到京都

以后，都受到了明太祖的接见和嘉奖。

C.因为跟随汤和平定淮东、闽中、广东和四川等地，廖永忠宜职屡次升迁；每到一地，

他都善于安抚百姓，深得百姓的爱戴。

D.太祖认为廖永忠指使•些读书人窥测圣意，要求给自己封爵，所以对他不满；后来廖

永忠犯r僭越使用龙凤图案等罪被赐死。

（5）将下列句子翻译为现代汉语。

①获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。

②永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。

③至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。

参考答案：

答案：

（1）D

（2）A

（3）C

（4）D

（5）①能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。

②廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归

降。

③到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。

【考点】文言文阅读。

【分析】（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入

原文，考察其与上下文语境是否相符。

（2）本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结

构作用，从而推测其意义,

（3）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。解答此题，首先要看清题干的要求，

然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案。

（4）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首先

要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否

搞混做事情况。

（5）本题考查句子翻译，翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、

达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还

要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

【解答】（1）D比：亲近。句子译为：廖永忠跟他关系亲近。

（2）A在，介词。B.用，介词/凭借…身份，介词。C.表修饰，连词/表转折（一说并

列），连词。D.替、给，介词/做，动词。

（3）C①写廖永忠作战勇敢；④写廖永忠的战功；⑥写廖永忠不与主将争功，表现他的谦

让。

（4）A.“当时他年纪轻轻就建立了很大的功勋”错，廖永忠是因为年纪轻轻就有远大的

志向受到明太祖的称赞，当时还没有建立很大的功勋，参考第一二段。B.“每次回到京

都以后，都受到了明太祖的接见和嘉奖”错，文中无此内容。C.”因为跟随汤和平定淮

东”错，廖永忠跟随徐达平定淮东，中途被太祖召回抵御张士诚，最终平定淮东的是徐

达，原文“太祖令永忠还兵水寨御之，达遂克淮东诸郡”。

（5）①事：侍奉；垂：流传。译为：能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓

名，这是我的愿望。

②谕：告知：晓譬：开导；奉：献上，呈上。译为：廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相

何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。

③补充出“死”的主语；咎：责备。译为：到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因

为这件事而责备廖永忠。

【参考译文】

廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年龄最小

的。太祖说：“你也想取得富贵吗？”廖永忠说：“能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在

史书上留传姓名，这是我的愿望。”太祖称赞了他。

陈友谅进犯龙江，廖永忠大声呐喊着冲击敌阵，各路人马跟在他后面，大败陈友谅的

军队。他跟随太祖进攻江州，江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度，在战

船的尾部造了一座桥，让船尾朝前，乘风前进，把船尾的桥附着在城墙上，于是攻克了江

州。

廖永忠跟随太祖攻克南昌，在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射

箭，陈友谅的士兵死伤很多。第二天，廖永忠乂与俞通海等人用七条船载着芦荻，趁着大

风放火，烧毁敌军儿百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀，再冲杀一圈出来，敌军惊呼

他为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅，陈友谅战死。回到京城，太祖用漆牌写了“功

超群将，智迈雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东，张士诚派遣水军迫近

海安，太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御他们，徐达于是攻取了淮东各郡。

不久，廖永忠担任征南副将军，率领水军从海路与汤和会合，攻克平定了闽中各郡。

不久，他被任命为征南耨军，从海路进攻广东。廖永忠先送了i封信告知元朝左丞相何

真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。廖永忠到r广州以后，抓住海盗邵宗

愚，列举了他的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百姓，老百姓怀念他的恩德，替他建了一

座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。

第二年，廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁

桥，拦截在关口，战船不能前进。嚓永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关匚，到

了蜀军的上游。廖永忠估计他们已经到达，就率领精锐的士卒从墨叶渡出发，将部队分为

两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候，蜀军才发觉。廖永忠与抬着小舟到上游出击

的将士会合，上下夹攻，大败蜀军。第二天，汤和才到达，于是与汤和分道进军，约定在

重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆，部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降，廖永忠因

为汤和还没有到达，没有接受投降。等汤和到了以后，才接受明升的投降。太祖写了《平

蜀文》表彰他的功劳。

当初，韩林儿在滁州的时候，太祖派遣廖永忠将他接回应天，到瓜步的时候船翻了，

韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候，太祖告诉各位将军

说：“廖永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意，要求给自己封爵，所以只封为侯爵而

没有封为公爵。”等到杨宪做承相的时候，廖永忠跟他关系亲近。杨宪被杀时.，廖永忠因

为功劳大而得以免死。洪武八年三月，廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死，终年五

十三岁。

【点评】实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，

并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象,答题的方法有“结构

分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需

要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案

的正确与否。

5.文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6~9题。

复蒋松如书

姚鼐

久处闾里,不获与海内贤士相见，耳目为之眼霜外冬间，舍侄浣江寄至先生大作数篇，

展而读之,欣悴不能自己。聊识其意于行间，顾犹恐颂叹盛美之有弗尽，而其有所引绳者，

将惧得罪于高明，而被庸妄专辄之罪也。乃旋获惠赐手书，引义甚谦，而反以愚见所论为喜，

于是鼐益自惭。而又以知君子之衷，虚怀善诱，乐取人善之至于斯也。鼐与先生虽未及相见,

而蒙知爱之谊如此。

自秦、汉以来，诸儒说经者多矣，其合与离，固非一途。逮宋程、朱出，实于古人精深之

旨，所得为多，非如古儒者之拙滞而不协于情也。而其生平修己立德,又实足以践行其所言，

而为后世之所向慕。故元、明以来，皆以其学取士。利禄之途一开，为学者以为进趋富贵而

已。其言有失,犹奉而不敢稍违之,斯固数百年以来学者之陋习也。

然今世学者,乃思一切矫之，以专宗汉学密为至，以攻驳程、朱为能,介于一二专己好名

之人,而相率而效者，因大为学术之害。夫汉人之为言，非无有善于宋而当从者也。然苟大

小之不分,精粗之弗别,是则今之为学者之陋,且有其于往者为时文之士。先生之说失二隘

者矣。博闻强识，以助宋君子④之所遗，则可也；以将跨越宋君子,则不可也。

鼐往昔在都中，与戴东原辈往复尝论此事，作《送钱献之序》，发明此旨。非不自度

其力小而孤,而义不可以默焉耳。先生胸中，似犹有汉学之意存焉、而未能豁然决去之者，

故复为极论之。

“木铎”之义，苏氏说,集注⑤固取之矣;然不以为正解者，以其对“何患于丧”意少远

也。至盆成心见杀之集注，义甚精当，先生曷为驳之哉?朱子说诚亦有误者,而此条恐未误也，

望更思之。

（选自《惜抱轩全集》，有删改）

［注］①》（破ng）:晦,昏暗。②引绳:加以纠正。绳,纠正。③汉学:亦称“朴学”，指汉

儒考据训诂之学。④宋君子:这里指宋代的理学家程颖、程颐兄弟和朱熹。⑤集注:指朱熹

的《论语集注》.⑥盆成:人名，战国时人，仕齐而被杀C

6.对下列加点词的解释,不正确的一项是（3分）

A.聊识其意于行间识:记得

B.而被庸妄专辄之罪也被:蒙受

C.而乂以知君子之衷衷：内心

D.介于一二专己好名之人介：留存

7.下列“以”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）

A.为学者以为进趋富贵而己

B.以专宗汉学为至

C.以助宋君子之所遗

D.然不以为正解者

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）鼐与先生虽未及相见，而蒙知爱之谊如此。（4分）

（2）是则今之为学者之陋，且有甚于往者为时文之士。（4分）

9.姚鼐从蒋松如先生的文章中发现了蒋松如先生的哪些不足和错误?请简要概括。（4分）

参考答案：

6.D（介:推介、介绍）

7.C（C项为连词,表目的，来。其他选项均为介词,把）

8.（1）我与先生虽然没来得及见面，却如此承蒙赏识喜爱的情谊。（关键点：“未

及”“蒙”“知爱”）

（2）这就是现在的读书人的陋习，并且比过去写作时文的士人更严重。（关键

点：“是”“陋”“甚”）

9.①他的学说具有狭隘性,他的通过博闻强识超越宋代君子的思想不可行。②他的思想受

到汉学的危害。③他对“木铎”的意思的理解有偏差。④他错误地反驳朱熹对盆成被杀的

集注。（意思对即可，每点1分）

参考译文：

长期身处乡里，不能和海内贤士见面，耳目因此变得昏厥。冬天时，侄子浣江寄来先生

的几篇大作，展开来阅读，欣喜愉悦之情不能自己抑制。还记得文章的意旨，只是还担心不

能将文章的大美赞颂感叹完全,但我对一些地方加以纠正,将害怕得罪您,而蒙受浅陋妄

为、专断的罪过。竟然很快得到您的亲笔书信，引用义理，十分谦虚,反而因我的愚拙的议

论感到高兴，于是我更加感到惭愧。而我又因为这件事知道了君子的内心谦虚能容纳他人

意见,善于诱导他人,乐于肯定他人的好想法到这样的程度。我与先生虽然没来得及见面，

却如此承蒙赏识喜爱的情谊。

从秦、汉以来，各位儒士讲解儒家经书的人很多，他们的观点相合和背离，本来不只是

一种情况。等到宋朝程颗、程颐兄弟和朱熹出现，确实对古人精深的意旨掌握了很多，不像

古代的儒士呆板不通达又不合于人情。他们一生修养德行,又实在足够来践行他们的言论，

从而被后世人向往仰慕。所以元、明以来，都用程朱理学选取士人。做官的途径一放开，做

学问的人就把程朱理学作为追求富贵的途径罢了。程、朱的言论有错误，他们还信奉却不

敢有一点违背,这本来是数百年来读书人的陋习啊。

然而现在的读书人,却想着矫正一切,把尊崇汉学作为最高层次,把攻击驳斥程、朱理

学作为本领,••两个独断专行、沽名钓誉的人推介，其他人相继效仿，因而对学术危害很

大。汉时人的言论，并非没有比宋代的准确而应当学习的。然而,如果不分大小，不分精细

与粗陋地学习，这就是现在的读书人的陋习，并且比过去写作时文的士人更严重。先生的学

说有失于狭隘。强调博闻强识，来弥补宋代君子的不足,就是可行的;想着来超越宋代君子，

就是不可行的。

我过去在京城时•，曾和戴东原一类人反复谈论这件事，写作《送钱献之序》，阐明这一

观点。不是不知道自己力量微小、孤单，但道义上不可以保持沉默而已。先生心中，似乎还

有汉学的思想存在但不能豁然与它告别，所以又极力为它论辩。

对“木铎”的意思，苏氏进行了解释，集注本来也采用了这一说法;但我们不把这一说法作

为正确的解释，因为它与“何患于丧”的意思相距有些远。至于对盆成被杀的集注，意思非

常精确恰当，先生为什么要反驳呢？朱熹的学说确实也有错误的地方,但这一条恐怕没有错

误，希望您再想一想。

略

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

槐里先生传

戚澜

先生姓王，名杰，字世杰，居秘图湖之后。其先世尝植三槐于门，自号槐里子，学者

因称日槐里先生。始祖为晋右将军羲之。曾祖性常与其弟秉常、敬常俱以文学显名国初，

而性常以广东参议死于苗之难。父遁石翁，以德学为世隐儒。先生自为童子，即有志圣贤

之学.年十四，尽通《四书》《五经》.及宋诸大儒之说.时朝廷方督有司求遗逸，部使者

闻遁石翁之名，及门迫起之，不可得。见先生，奇焉，渭遁石翁曰：“足下不屑就，罪且

及身，宁能以子代行乎？”不得已，乃遣先生备邑庠弟子员。时教谕程晶负才倨傲，奴视

诸生，见先生，辄敬服，语人曰：“此今之黄叔度⑴也。”岁当大比，邑有司首以先生应

荐。比入试，众皆散发祖衣，先生叹口：“吾宁曳履衡门矣。”遂归，不复应试。

宣德间，诏中外举异才堪风宪者，破常调任使之。时先生次当贡，邑令黄维雅重先

生，为之具行李，戒仆从，强之应诏。先生固以亲老辞，乃让其友汪生叔昂。既而遁石翁

殁，又当贡，复以母老辞，让其友李生文昭。而躬耕受徒，以养其母。母且殁，谓先生

曰：“尔贫日益甚，吾死，尔必仕。毋忘吾言！”己终丧，先生乃应贡，入南雍⑵。祭酒

陈公敬宗闻先生至，待以友礼，使毋就弟子列。明年，荐先生于朝。未报，而先生殁。

先生仪观玉立，秀目修髯，望之以为神人。无贤愚戒疏，皆知敬而爱之。言行一以古

圣贤为法。尝谓其门人曰:“学者能见得曾点意思，将哂然无入而不自得卬，爵禄之无动

于衷，不足言也。”

先生与先君冷川先生友，先君每称先生所著《易、春秋说》《周礼考正》，以为近世

儒者皆所不及；与人论人物，必以先生为称首。澜时为童子，窃志之。然从先君宦游于

外，无因及门也。今兹之归，先生殁已久矣。就其家求所著述，仅存《槐里杂稿》数卷；

而所谓《易、春秋说》《周礼考正》者，则先生之殁于南雍，其二子皆不在侍，为其同舍

生所取，已尽亡之矣，呜呼惜哉！先君幼时，尝闻乡父老相传，谓王氏自东晋来盛江左，

中微且数百年,元时有隐士善筮者，与其先世游，尝言其后当有大儒名世者出，意其在先

生。而先生亦竟不及用，岂尚在其子孙耶？

（取材于《王阳明全集》）

注：【1】黄叔度：东汉著名贤士。【2】南雍：明代称设在南京的国子监为“南雍”。

[3]无入而不自得：无论到什么境地都没有不自在的。

9.下列选项中的加点字，解释不正确的一项是

A.及门迫起之起：起用

B.比入试比：等到

C.无贤愚戚疏戚：亲近

D.己尽亡之矣亡：死亡

10.下列各组中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.其先世尝植三槐于门然从先君宦游于外

R.学者因称日槐里先生无因及门也

C.为之具行李为其同舍生所取

D.强之应诏则先生之殁于南雍

11.下列对文中语句的理解，不正确的•项是

A.宁能以子代行乎

怎么能让你的儿子代替你前.去呢

B.吾宁曳履衡门矣

我宁愿拖着鞋子在草房呆着啊

C.破常调任使之

打破常规调任和使用他们

D.中微且数百年

中道衰落将近数百年

12.下列对文意的理解，不正确的一项是

A.程晶恃才傲物，看见槐里先生却非常尊敬佩服，并极力赞扬先生为贤士。

B.槐里先生有多次机会可以入仕，但是都推让了，后因母亲遗愿应举入仕。

C.国子监祭酒陈敬宗，用对待朋友的礼节对待槐里先生，并向朝廷推荐他。

D.文中善筮者认为，王氏家族会出现的大儒者，就是己被任用的槐里先生。

13.将下面句子翻译成现代汉语。

①先生固以亲老辞，乃让其友汪生叔昂。

②言行一以古圣贤为法。

14.文中第三段槐里先生表达了对曾点之志的认同，请结合槐里先生所说和《子路、曾

皙、冉有、公西华侍坐》中的相关内容，简要回答槐里先生认同的原因。

参考答案：

9.D10.AII.A12.D

13.①先生以双亲年老为由坚决地推辞，就推让给朋友汪叔昂。

②言行一贯（或言行一致）把古代圣贤之人作为榜样。

14.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾点之志是：在春天，穿着春服，长幼相携，

在沂水沐浴，在舞雪台上享受春风，表现出他对融入自然、自由自在生活的追求。

槐里先生认为领悟“曾点之志”就可以做到淡泊功名，微笑地面对任何处境，洒脱自得，

所以他认同。

9.试题分析：本题主要考查文言词语的意思。解答此题要注意上下文，最好方法是把所

给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D项，

“亡”，结合“其二子皆不在侍，为其同舍生所取”“呜呼惜哉”等内容分析，应该译为

散失。

10.试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意

义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题

时，需要逐项分析。A项，介词，在。B项，副词，于是，就；名词，缘由。C项，介词，

替；“为……所”表被动，D项，代词，他；助词，主谓之间取消句子独立性。

11.试题分析：本题主要考查文言语句翻译。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义

大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复

的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”.

A项，结合前后文内容“足下不屑就，罪且及身”“不得已”等分析可知，应该是愿意让

你的儿子代替你前去吗。

12.试题分析•：本题主要考查对原文的理解和分析。放回原文，查对正误。特别是在时

间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分

析。D项，结合文本内容“元时有隐士善筮者，与其先世游，尝言其后当有大儒名世者

出，意其在先生”分析可知，“意”表示推测，“就是已被任用的槐里先生”表述错误。

13.试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职

等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，

最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。①“固”译为坚决，“辞”译为推辞，

“让”译为推让。②“以……为法”译为把……当作榜样。

点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语

境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离

篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是

翻译好文言文语句的前提，③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃

避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对

一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

14.试题分析：本题主要考查文本内容分析、概括。这就要求我们能全面准确地把握文章

内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不

仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要

能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观

点等。简要回答槐里先生认同的原因，“学者能见得曾点意思，将哂然无入而不自得，爵

禄之无动于衷，不足言也”，就会微笑着，无论到什么境地都没有不自在的，对功名利禄

无动于衷，（其他的）都不值得说了。淡泊功名，微笑地面对任何处境，洒脱自得。

参考译文:

先生姓王，名杰，字世杰，居住在秘图湖的后面。他的先辈曾经在门前种植了三株槐

树，自号槐里子，学者于是就称他为槐里先生。先生的始祖是晋朝右将军王羲之。曾祖性

常与弟弟秉常、敬常都因为文学在建国之初扬名。王性常以广东参议之职死在苗祸之中。

父亲遁石翁凭借品德和学句成为当世隐者。先生自从成为童生，就有志于圣贤之学。十四

岁的时候，就精通《四书》《五经》和宋代很多大儒者的学说。当时，朝廷正督促有关官

员寻访遗世的隐逸之人，御史听闻遁石翁之名，就到家里要强迫起用他，没有成功。看见

了先生，认为他是个奇才，就对遁石翁说：“您不屑于就任，惩罚就将到您自身了，愿意

让你的儿子代替你前去吗？”不得已，才让先生成为县学生员。当时的教师程晶，自负有

才学，态度俏傲，看见先生就很尊敬佩服，对人说：“这是当今的黄叔度啊。”当年应该

有乡试，县邑官员首先推荐了先生去应举。等到考试之时，众生衣冠不整，先生感叹说：

“我宁愿拖着鞋在草房呆着啊。”于是就回去了，不再去应试。

宣德年间，朝廷诏令朝廷内外推举可担任风宪官的优异人才，打破常规调任和使用他

们。当时先生按年次应当参加选拔页士的考试，县令黄维一向看重先生，为他准备行李，

安排仆从，强迫他应诏。先生以双亲年老为缘由，坚决推辞，就推让给自己的朋友汪叔

昂。不久，遁石翁去世，先生又应当参加选拔贡士的考试，又以母亲年老为由推辞，推让

给自己的朋友李文昭；而自己躬身耕种，教授学生，来赡养自己的母亲。他母亲将要去世

的时候，对先生说：“你越来越贫穷了，我死了，你一定要去为官，一定不要忘记我的

话！”等到办完丧事，先生才去应试，进入到南京的国子监。国子监祭酒陈敬宗听闻先生

到来，用对待朋友的礼节对待他，使他不用列于弟子之列。第二年，又向朝廷推荐先生。

还没有得到消息，先生就去世了。

先生仪表堂堂，眉清目秀，长长的髯须，远远望见让人以为是神仙。无论贤能愚蠢、

亲近疏远，（先生）都知道敬重并且爱护他们。言行一贯把古代圣贤之人作为榜样。曾经

对自己的学生说：“学者能够领悟曾点的想法，就会微笑着，无论到什么境地都没有不自

在的，对功名利禄无动于衷，（其他的）都不值得说了。”

先生和先父冷川先生为友，先父每每称赞先生所著的《易、春秋说》《周礼考正》，

都认为是近代儒者比不上的，和别人谈论起人物，也一定称先生为首位.我当时为童生，

偷偷记住了这些。然而，跟随先父宦游在外，没有缘由到先生家门。现在回来了，先生已

经去世很久了。去先生家里讨求他的著作，仅存下《槐里杂稿》数卷；而所谓的《易、春

秋说》《周礼考正》，因为先生在国子监去世的时候，他的两个儿子都不在旁边服侍，被

他同屋的学生拿走，已经都散失了，这真是太可惜了！先父年幼的时候，曾经听闻乡里父

老传言，说王氏从东晋以来在江左兴盛，中道衰落将近数百年了。元代有位擅长占卜的隐

士，与先生的先人交往，曾经说他的后人里会出现一位名扬天下的大儒者，意思大概指的

是先生。而先生也最终没有被任用，难道（大儒者）还在他的子孙中（出现）吗？

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①调查表明：相较持馍火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不温不火的状

态。

②因大片住宅楼空置，街道万人空巷，鄂尔多斯市康巴什地区被称为中国最大的“鬼

城”。

③如今，实现中华民族伟大复兴中国梦，是我们肩头不可推卸的使命、义不容辞的责

任。

④画家、诗人联手打造的“扬州好人”画像配诗展在扬州文化馆展出，参观者不绝如

缕。

⑤杨教授开发的这套销售网络管理系统使我们工作效率大幅度地提高，真可谓如虎添

翼。

⑥户籍制度改革牵扯到住房、医疗、教育、就业等方方面面的利益，绝不可能一挥而

就。

A.①③⑤B.②③④C®@@D.①⑤⑥

参考答案：

A

试题分析：本题主要考查成语的正确运用。

①温不火：不冷淡也不火爆。形容平淡适中；

②人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了。多形容庆典等盛况。望文生义；

③义不容辞：道义上不允许推辞。指理应接受；

④不绝如缕：形容形势十分危急或声音思绪等悠长不绝。不合句意；

⑤如虎添翼：形容得到了有力的帮助，强者变得史如强大，恶者变得更加凶恶；

⑥一挥而就：一动笔就写成了。形容才思敏捷。不合句意。应改为“一蹴而就”。

8.阅读下面的文字，按要求回答问题（3分）

①日前.，武汉科技大学汉字书写测试结果公布，3皿学生不及格。②以前:写字是读

书人的“门面”，读书而写不好字，那可真是猪八戒照镜子一一里外不是人。③步入键盘

社会以后，写字真的“没用”了吗？不！④端正、规范、整洁地书写汉字，是学生终身学

习能力的基础。⑤具备熟练的写字态度，养成良好的写字习惯，是现代中国公民应有的基

本素养。⑥其实，汉字中（yun）含着很多美学道理，要领会这些道理，必须

多加练习；而领会了这些，不仅能把字写好，还能，有助于理解和发

现其他方面的美。

（1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。

答：O

（2）根据上下文意思，在第⑥句空格处填上一个成语。

答：