3.项目二 任务一 请假条

课程名称项目二任务一请假条课程性质专业基础课教学目标知识目标了解请假条的性质和特点。能力目标掌握请假条的写作思路和提纲，能独立写作请假条。素养目标认知请假的流程，规范请假的手续。教学重点与难点教学重点请假条的结构与写法教学难点能根据请假的规范流程，按照请假缘由和对象的不同，独立撰写请假条。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生对请假条非常熟悉，但是，实际写作过程中，却呈现出诸多问题，比如格式不规范，写作内容缺失等。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：古月是江南学院一年级新生。因为家庭经济困难，她打算去星巴克咖啡店打工赚取生活费。但在餐饮、服务行业工作需要出示健康证，于是古月找辅导员李老师请假去办理健康证。李老师口头表示同意，但要求古月写一张请假条。于是，古月写了这样一张请假条我因为有事，要请假一天。古月4月19日李老师看到这张请假条之后，认为古月的请假条不符合规范，让她重写，否则不予准假。古月感到十分诧异。一方面，是因为她在中学的时候一直是这样写请假条的，以前的老师从来没说什么；另一方面，为什么李老师看到她的请假条之后又违背了口头承诺了呢？那么，古月的请假条究竟出了什么问题呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，古月便开始思考如何撰写一份规范的请假条。查找资料。请假条的内容要素有哪些？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《请假条》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集请假条的写作结构与写作注意事项，并尝试修改课前任务单的请假条。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中案例分析：展示同学们平时撰写的请假条案例。分小组进行案例分析，找到请假条中的结构要素。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台发布讨论题巩固知识点。3、趣味活动实施“大家来找茬”，通过寻找请假条案例中的问题，进行小组抢答修改，巩固本课知识点。4、巡视教室答疑解惑针对在游戏中遇到的问题，解答学生疑惑。1、学生通过小组合作学习的方式，完成请假缘由的写作。（1）周涛因为从小患有慢性肝炎，需要定期前往医院复查病情，他决定明天去市第一人民医院检查身体，因此不能去学校上课。（2）董婉本来要参加下午的部门人事会议，但因为自己的客户光华集团有限公司李总经理突然要来谈合作项目，因此董婉需要向部门负责人请假不参加部门会议。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作学生复习巩固本课知识点。通过小组讨论的方式找到请假条的问题。4、小组进行抢答游戏巩固结构要素通过案例分析，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和抢答游戏进行请假条知识点的学习巩固，掌握请假条的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了请假条的写作。首先，通过任务单引出问题；然后按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路，引出请假条的写作要点；在指导学生写作请假条时，注重引导学生自主学习，总结、归纳和梳理知识点；同时，引入请假条案例，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。强化教学效果采用创设情境和案例分析的方法，通过合作学习和趣味游戏的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4、提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要