中级测量理论试题及答案

中级测量理论试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.测量的三要素不包括以下哪一项（）A.测量对象B.测量工具C.测量主体D.测量结果2.下列哪种测量水平最高（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量3.信度是指测量结果的（）A.准确性B.一致性C.有效性D.代表性4.重测信度是用同一测验对同一组被试前后施测两次，根据两次测验分数计算出的相关系数，其取值范围通常在（）A.-1到1之间B.0到1之间C.-1到0之间D.无固定范围5.内容效度主要用于考察（）的有效性A.学业成就测验B.智力测验C.人格测验D.态度测验6.标准分数是一种（）A.原始分数B.相对位置量数C.绝对位置量数D.导出分数7.在常模参照测验中，主要用于描绘被试群体测验分数分布情况的是（）A.百分等级B.标准分数C.常模D.信度系数8.项目难度的取值范围是（）A.0到1之间B.-1到1之间C.0到100之间D.无固定范围9.区分度是指测验项目对被试（）的区分能力A.知识水平B.能力水平C.心理特质D.以上都是10.心理测量的误差主要来源于（）A.测量工具B.测量对象C.施测过程D.以上都是二、多项选择题（每题2分，共10题）1.测量的功能包括（）A.描述B.诊断C.预测D.评价2.提高测量信度的方法有（）A.增加测验长度B.保持测验的同质性C.控制测验难度D.严格施测过程3.效度的类型有（）A.内容效度B.构想效度C.效标关联效度D.表面效度4.常模的类型包括（）A.发展常模B.百分位常模C.标准分数常模D.年级常模5.项目分析包括（）A.难度分析B.区分度分析C.信度分析D.效度分析6.心理测量的特点有（）A.间接性B.相对性C.客观性D.直接性7.常用的测验编制步骤包括（）A.确定测验目的B.制定编题计划C.编写题目D.项目分析与合成测验8.影响测量效度的因素有（）A.测验本身的因素B.测验实施过程的因素C.被试的因素D.效标的因素9.标准分数的优点有（）A.具有可比性B.具有可加性C.明确了分数在分布中的位置D.计算简单10.测验的标准化包括（）A.测验内容标准化B.施测过程标准化C.评分标准化D.分数解释标准化三、判断题（每题2分，共10题）1.测量就是对事物的属性进行量化的过程。（）2.信度高的测验效度一定高。（）3.内容效度是指测验内容对所要测量的心理特质的代表性程度。（）4.常模团体是具有某种共同特征的人所组成的一个群体。（）5.项目难度越大越好。（）6.区分度为0表明该项目无区分能力。（）7.心理测量的误差是可以完全消除的。（）8.标准分数的平均数为0，标准差为1。（）9.测验编制只需要考虑测验的信度和效度即可。（）10.效度是测量的首要条件。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述测量的定义和要素。-测量是依据一定法则，用数字对事物属性进行描述的过程。要素有测量对象，即所测事物属性；测量工具，如量表、问卷等；测量结果，为描述事物属性的数字。2.简述提高测量信度的方法。-可增加测验长度，使题目增多降低随机误差。保持测验同质性，让题目测同一特质。控制测验难度，使难度适中。严格施测过程，统一环境、指导语等，确保测试稳定。3.简述效度的类型及含义。-内容效度指测验内容对测量心理特质代表性；构想效度反映测验对理论构想的测量程度；效标关联效度是测验分数与效标间关联程度，又分同时效度和预测效度。4.简述项目区分度的计算方法。-有极端分组法，按总分排序分高低两组，求两组通过率差值；相关法，计算项目得分与总分或外在效标间相关系数，如积差相关、点二列相关等反映区分能力。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论信度和效度的关系。-信度是效度的必要不充分条件。信度高，效度不一定高，因可能没测到真正想测特质；但效度高，信度一定高，若测量有效，结果必然稳定一致。两者相互关联又有区别，编制测验时都需重视。2.讨论常模的作用和局限性。-作用：可将个体分数与常模团体比较，了解其相对位置，为解释分数提供参考。局限：常模有时间与空间限制，随时间推移可能不适用，不同群体常模有差异，不能简单通用。3.讨论项目难度和区分度的关系。-难度适中时，区分度较好。难度太大或太小，区分度都会降低。如难度接近0，多数人答错无区分；接近1，多数人答对也难区分。合理控制难度可提高区分能力。4.讨论心理测量误差的来源和控制方法。-来源有测量工具不够完善、测量对象状态不稳定、施测过程不规范。控制方法：精心编制工具，提高信效度；测验前让被试调整状态；规范施测过程，统一环境、时间等，保证施测质量。答案一、单项选择题1.C2.D3.B4.B5.A6.B7.C8.A9.D10.D二、多项