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文档简介
第5课《义务教育教科书·艺术·造型·美术》（湘版）二年级下册学习任务：观察生活中的排队秩序，练习人物排列组合《排排队》排排队生活中的排队场景展示引课思考讨论进入课题学习任务范例作品人物分析讲排队感受排队画面表达分析班级排队视频展示人物表现要点队形表现要点视频展示互动问答学生作品学习活动板书设计分层作业思考讨论：①在很多生活场景中，为什么要排队？②不排队会发生什么？人物特征分析仔细看教材队列图，能发现有男孩和女孩。男孩一般穿着利落，女孩可能更甜美。大家说说能看出谁是男孩谁是女孩吗？性别：图里人物发型多样，有短发清爽，有长发飘逸。这个小朋友和旁边的发型就不一样，快找找还有啥不同发型。发型：人物的衣服也各有特色，有穿裙子的，有穿裤子的。看看他们衣服颜色、图案，差异比较大。服饰：有的人物站得笔直，有的微微弯腰。动作不同，感觉也不一样。动作：请讲讲你的排队经历和感受作品对比观察人物特征生活中人物特征多样，像戴帽子、背书包、扎辫子等，画画时要仔细观察。大胆表现差异发挥想象，把人物特征大胆画出来，让每个小朋友都独一无二。人物排列可采用“一”字形、S形、Z形等样式，让画面更有变化。队列样式多样：排列时要注意整齐有序，这样画面才会有秩序美，看起来更舒服。强调整齐有序：排队场景的描绘创作时，记得添加场景元素，比如公交车站的公交车、公园的售票处等等，让画面更丰富。添加场景元素：学习活动说一说，什么时候需要排队？观察或回忆排队的情景并画下来。排排队参考板书设计一、排队的场景：乘车、购物、活动……二、排队的要点：有序、不挤、有层次三、画画的重点：人物、方向、遮挡分层作业设计🔹基础层（全体必做，巩固核心）临摹练习：临摹教材中任意一组队列，注意人物的前后顺序和排列方向。场景记录：在生活中找到2个需要排队的场景，用简单的线条画下来。🔹提升层（选做，面向中等，发展能力）场景创作：选择一个熟悉的排队场景（如公交站、游乐园），画出5-6人的队列，注意人物高矮、服饰的变化。小思考：在画的旁边用一句话说说“为什么要排队”。🔹创意层（选做，面向学有余力，拓展素养）主题创作：以“文明排队”为主题，创作一幅完整的绘画作品。要求：包含至少8个人物，设计合理的场景和道具，体现排队的秩序美。故事创编：为你的画编一个小故事，讲一讲队
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