2026春人教PEP版（新教材）小学英语五年级下册（全册）知识点复习要点

2026春人教PEP版（新教材）小学英语五年级下册全册知识点复习要点Unit1Followingtherules本单元围绕“遵守规则”这一核心主题，在四年级“课堂规则、家庭规则”的基础上，拓展到校园、公共场合等更广泛的场景，引导学生掌握规则相关的核心词汇、情态动词must/mustn’t/should的用法，学会用英语表达规则、提醒他人遵守规则，培养规则意识和礼貌沟通的能力。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：follow（遵循；跟随）、rule（规则）、must（必须）、mustn’t（禁止；不允许）、should（应该）、shouldn’t（不应该）、quiet（安静的）、polite（礼貌的）、queue（排队）、wait（等待）、push（推）、litter（乱扔垃圾）、cross（穿过；横渡）、safe（安全的）、danger（危险）、sign（标志；指示牌）、classroom（教室）、library（图书馆）、street（街道）、public（公共的）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：noisy（吵闹的）、shout（大喊；大叫）、run（奔跑）、talkloudly（大声说话）、keepquiet（保持安静）、taketurns（轮流）、lookout（小心；注意）、trafficlight（交通信号灯）、zebracrossing（斑马线）、publicplace（公共场所）、obey（遵守）、break（违反）。重点短语：followtherules（遵守规则）、mustn’tpush（禁止推挤）、waitinline（排队等待）、keepquiet（保持安静）、talkquietly（小声说话）、nolittering（禁止乱扔垃圾）、crossthestreet（过马路）、lookatthetrafficlights（看交通信号灯）、usethezebracrossing（走斑马线）、taketurns（轮流）、bepolite（有礼貌）、keepsafe（保持安全）、inthelibrary（在图书馆）、onthestreet（在街上）、inpublicplaces（在公共场所）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）表达“必须做某事”：主语+must+动词原形.（语气强烈，强调义务和要求）例句：Wemustfollowtherules.（我们必须遵守规则。）、Youmustkeepquietinthelibrary.（你必须在图书馆保持安静。）、Wemustusethezebracrossingtocrossthestreet.（我们必须走斑马线过马路。）、Imustwaitinline.（我必须排队等待。）表达“禁止做某事”：主语+mustn’t+动词原形.（语气强烈，禁止某种行为）例句：Youmustn’tpush.（你禁止推挤。）、Wemustn’tlitterinpublicplaces.（我们禁止在公共场所乱扔垃圾。）、Youmustn’trunintheclassroom.（你禁止在教室里奔跑。）、Wemustn’tcrossthestreetwhenthelightisred.（红灯时我们禁止过马路。）表达“应该/不应该做某事”：主语+should/shouldn’t+动词原形.（语气较委婉，强调建议和提醒）例句：Youshouldbepolite.（你应该有礼貌。）、Weshouldtaketurns.（我们应该轮流。）、Youshouldn’ttalkloudlyinthelibrary.（你不应该在图书馆大声说话。）、Weshouldn’tbreaktherules.（我们不应该违反规则。）询问规则：Whatrulesdowehavetofollow?（我们必须遵守什么规则？）、Canwe...?（我们可以……吗？）例句：—Whatrulesdowehavetofollowinthelibrary?（在图书馆我们必须遵守什么规则？）—Wemustkeepquietandnotlitter.（我们必须保持安静，不乱扔垃圾。）、—Canwerunintheclassroom?（我们可以在教室里奔跑吗？）—No,wemustn’t.（不，我们不可以。）提醒他人遵守规则：Remembertofollowtherules!（记得遵守规则！）、Becareful!Don’tcrossthestreetnow.（小心！现在不要过马路。）、You’dbetternotpush.（你最好不要推挤。）语音知识字母组合ow的发音：有两种常见发音，需重点区分和掌握。发长元音/əʊ/，发音时口型由小变大，舌尖抵下齿，舌身稍抬，声带振动。例词：follow（遵循）、slow（慢的）、know（知道）、show（展示）、window（窗户）、yellow（黄色）。发短元音/aʊ/，发音时口型张大，舌尖离开下齿，舌身稍后缩，声带振动。例词：now（现在）、how（怎样）、down（向下）、brown（棕色的）、cow（奶牛）。发音操练：Chant：Follow,follow,followtherules.Slow,slow,don’tbeslow.Now,now,remembernow.How,how,howtofollowrules.语法要点情态动词must/mustn’t/should/shouldn’t的用法：这是本单元核心语法，四者后均接动词原形，无人称和数的变化。must语气最强，强调“必须、义务”；mustn’t表示“禁止、不允许”，是must的否定形式；should表示“应该”，语气较委婉，表建议；shouldn’t是should的否定形式，表“不应该”。祈使句的巩固与拓展：延续四年级祈使句的用法，结合公共场合规则，增加了no+动名词的形式（如Nolittering.禁止乱扔垃圾。Norunning.禁止奔跑。），用于标识牌上，简洁明了。疑问词what引导的特殊疑问句（询问规则）：Whatrules+助动词（do/does）+主语+havetofollow?回答时用must/should+动词原形，明确规则内容。情态动词can的延伸运用：用于询问是否可以做某事（Canwe...?），否定回答常用No,wemustn’t.或No,weshouldn’t.，贴合规则场景。语用场景与能力要求能听懂不同场景（教室、图书馆、街道、公共场所）的规则提醒，理解must/mustn’t/should/shouldn’t的含义，做出正确回应。能运用核心句型表达规则、提出建议、禁止不当行为，能询问和回答不同场景的规则，如模拟图书馆、过马路等场景进行对话。能识别常见的公共标识（Nolittering,Keepquiet等），并用英语描述标识的含义，提升语言运用能力。培养遵守规则、礼貌待人、注意安全的良好习惯，渗透规则意识和公共道德教育，学会用礼貌的语言提醒他人遵守规则。易错点提醒情态动词用法易错：must与should混淆，must语气强烈（必须），should语气委婉（应该）；mustn’t与shouldn’t混淆，mustn’t表示“禁止”，语气强硬，shouldn’t表示“不应该”，语气委婉，如错误表达“Youmustn’tbepolite.”，正确应为“Youshouldbepolite.”。动词形式易错：must/mustn’t/should/shouldn’t后必须接动词原形，容易误加s/es，如错误表达“Wemustfollowstherules.”，正确应为“Wemustfollowtherules.”。短语搭配易错：“排队等待”是waitinline，不能说waitline；“保持安静”是keepquiet，不能说keepquietly；“走斑马线”是usethezebracrossing，不能说walkzebracrossing。词汇拼写易错：polite（礼貌的）容易误写为poliete；queue（排队）容易少写字母u；danger（危险）容易误写为dangar；sign（标志）容易误写为sigh。语音易错：字母组合ow的两种发音容易混淆，如把follow读成/fɒləʊ/（正确为/ˈfɒləʊ/，ow发/əʊ/），把now读成/nəʊ/（正确为/naʊ/，ow发/aʊ/）。Unit2Ourcommunity本单元围绕“我们的社区”这一主题，引导学生认识社区内的场所、设施，掌握相关词汇和句型，学会询问和描述社区场所的位置、功能，以及在社区内可以做的事情，培养学生对社区的认知和热爱，知识点贴近学生的日常生活，注重语言的实用性和场景化。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：community（社区）、neighbour（邻居）、street（街道）、road（路；道路）、building（建筑物；楼房）、garden（花园）、park（公园）、shop（商店）、hospital（医院）、school（学校）、library（图书馆）、postoffice（邮局）、bank（银行）、supermarket（超市）、near（在……附近）、nextto（紧挨着；在……旁边）、between（在……之间）、behind（在……后面）、infrontof（在……前面）、farfrom（离……远）、help（帮助）、friendly（友好的）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：communitycentre（社区中心）、playground（操场）、swimmingpool（游泳池）、cinema（电影院）、bookstore（书店）、restaurant（餐厅）、trafficlight（交通信号灯）、zebracrossing（斑马线）、corner（角落）、around（在……周围）、closeto（靠近）、live（居住）、visit（拜访）、play（玩耍）。重点短语：inourcommunity（在我们的社区里）、nexttothepark（紧挨着公园）、betweenthebankandthepostoffice（在银行和邮局之间）、behindtheschool（在学校后面）、infrontofthesupermarket（在超市前面）、farfrommyhome（离我家远）、gotothepark（去公园）、visitthecommunitycentre（参观社区中心）、playintheplayground（在操场玩耍）、goshoppinginthesupermarket（去超市购物）、helpneighbours（帮助邻居）、friendlyneighbours（友好的邻居）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）询问社区内有什么场所：Whatplacesarethereinourcommunity?回答：Thereis/are+场所+inourcommunity.（注意单复数一致）例句：—Whatplacesarethereinourcommunity?（我们的社区里有什么场所？）—Thereisapark,asupermarketandalibraryinourcommunity.（我们的社区里有一个公园、一个超市和一个图书馆。）、—Whatplacesaretherenearyourhome?（你家附近有什么场所？）—Therearetwoshopsandahospitalnearmyhome.（我家附近有两家商店和一家医院。）询问场所的位置：Whereis/are+场所？回答：It’s/They’re+方位介词短语.（结合near,nextto,between等方位介词）例句：—Whereisthelibrary?（图书馆在哪里？）—It’snexttothepostoffice.（它紧挨着邮局。）、—Wherearetheshops?（商店在哪里？）—They’rebetweenthehospitalandthebank.（它们在医院和银行之间。）、—Whereisthepark?（公园在哪里？）—It’sinfrontofthecommunitycentre.（它在社区中心前面。）描述社区场所的功能：Wecan+动词原形+in/at+场所.（我们可以在……做……。）例句：Wecanreadbooksinthelibrary.（我们可以在图书馆看书。）、Wecangoshoppinginthesupermarket.（我们可以在超市购物。）、Wecanplaygamesinthepark.（我们可以在公园玩游戏。）、Wecanseeadoctorinthehospital.（我们可以在医院看医生。）描述社区和邻居：Ourcommunityis...（我们的社区是……。）、Ourneighboursare...（我们的邻居是……。）、Iliveina...community.（我住在一个……的社区里。）例句：Ourcommunityisbigandbeautiful.（我们的社区又大又漂亮。）、Ourneighboursarefriendlyandhelpful.（我们的邻居友好又乐于助人。）、Iliveinaquietcommunity.（我住在一个安静的社区里。）询问距离：Isthe...farfromyourhome?（……离你家远吗？）回答：Yes,itis./No,itisn’t.It’snearmyhome.（是的，远。/不，不远。它离我家很近。）语音知识字母组合oo的发音：延续四年级的基础，重点巩固两种发音，新增部分例词，提升发音熟练度。发长元音/u:/，发音时嘴型圆且小，舌尖后缩，声带振动。例词：too（也）、zoo（动物园）、food（食物）、noodle（面条）、cool（凉爽的）、school（学校）、blue（蓝色）。发短元音/ʊ/，发音时嘴型圆且稍大，舌尖抵下齿，声带振动。例词：book（书）、look（看）、cook（烹饪）、good（好的）、foot（脚）、wood（木头）。发音操练：Chant：School,school,gotoschool.Book,book,readabook.Cool,cool,ourcommunityiscool.Good,good,ourneighboursaregood.语法要点Therebe句型（单复数）：本单元重点巩固Therebe句型的单复数用法，Thereis+单数名词/不可数名词，Thereare+复数名词，注意be动词与后面的名词保持一致；疑问句将be动词提前（Isthere...?/Arethere...?），否定句在be动词后加not（Thereisn’t/Therearen’t）。方位介词的用法：重点掌握near（在……附近）、nextto（紧挨着）、between...and...（在……和……之间）、behind（在……后面）、infrontof（在……前面）、farfrom（离……远）的用法，能准确运用这些介词描述场所的位置，注意between...and...中间接两个并列的名词（如betweenthebankandthepostoffice）。情态动词can的用法：延续前一单元，用于表达在社区场所可以做的事情，can后接动词原形，如Wecanreadbooksinthelibrary.，否定形式为can’t（Wecan’truninthelibrary.）。一般疑问句（询问距离）：Isthe...farfrom...?回答用Yes,itis./No,itisn’t.，注意主语的单复数一致，如询问复数场所时，用Aretheshopsfarfromyourhome?回答用Yes,theyare./No,theyaren’t.语用场景与能力要求能听懂关于社区场所、位置、功能的对话，理解方位介词的含义，能做出正确回应。能运用Therebe句型询问和描述社区内的场所，运用方位介词描述场所的位置，表达在社区场所可以做的事情。能简单描述自己的社区和邻居，表达对社区的感受，提升语言表达能力和逻辑思维能力。了解社区的构成和功能，培养对社区的热爱，学会关心邻居、爱护社区环境，渗透社区责任感教育。易错点提醒Therebe句型单复数易错：be动词与后面的名词不一致，如错误表达“Thereareaparkinourcommunity.”，正确应为“Thereisaparkinourcommunity.”；错误表达“Thereistwoshopsnearmyhome.”，正确应为“Therearetwoshopsnearmyhome.”。方位介词混淆：between...and...的用法易错，容易遗漏and，如错误表达“betweenthebankthepostoffice”，正确应为“betweenthebankandthepostoffice”；infrontof与behind混淆，如把“在公园后面”说成“infrontofthepark”，正确应为“behindthepark”。词汇拼写易错：community（社区）拼写复杂，容易漏写字母m或n；neighbour（邻居）容易误写为neibor；supermarket（超市）容易漏写字母e或r；postoffice（邮局）容易漏写空格，正确写法是postoffice。句型结构易错：询问场所位置时，容易遗漏be动词，如错误表达“Wherethelibrary?”，正确应为“Whereisthelibrary?”；描述可以做的事情时，容易遗漏can，如错误表达“Wereadbooksinthelibrary.”，正确应为“Wecanreadbooksinthelibrary.”。语音易错：字母组合oo的两种发音容易混淆，如把cool读成/kʊl/（正确为/ku:l/），把good读成/gu:d/（正确为/gʊd/）。Unit3Lifeindifferentseasons本单元围绕“不同季节的生活”这一主题，引导学生认识四季的名称、特点，掌握季节相关的词汇、句型和时态（一般现在时），学会描述不同季节的天气、景色、活动，以及人们在不同季节的生活习惯，培养学生对自然的热爱和观察能力。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：season（季节）、spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）、weather（天气）、warm（温暖的）、hot（炎热的）、cool（凉爽的）、cold（寒冷的）、rain（下雨；雨）、windy（有风的）、sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、snow（下雪；雪）、plant（种植）、swim（游泳）、pick（采摘）、fly（飞；放飞）、skate（滑冰）、make（制作）、happy（开心的）、beautiful（美丽的）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：bloom（开花）、green（绿色的）、flower（花）、leaf（叶子，复数leaves）、harvest（收获）、golden（金色的）、snowy（下雪的）、rainy（下雨的）、kite（风筝）、snowman（雪人，复数snowmen）、picnic（野餐）、hike（远足）、wear（穿；戴）、coat（外套）、sunglasses（太阳镜）。重点短语：fourseasons（四季）、inspring（在春天）、insummer（在夏天）、inautumn（在秋天）、inwinter（在冬天）、warmandsunny（温暖又晴朗）、hotandrainy（炎热又多雨）、coolandwindy（凉爽又有风）、coldandsnowy（寒冷又下雪）、plantflowers（种花）、goswimming（去游泳）、pickapples（摘苹果）、flyakite（放风筝）、goskating（去滑冰）、makeasnowman（堆雪人）、haveapicnic（去野餐）、gohiking（去远足）、wearacoat（穿外套）、enjoytheweather（享受天气）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）询问季节：Howmanyseasonsarethereinayear?（一年有多少个季节？）回答：Therearefourseasonsinayear.（一年有四个季节。）、Whatarethefourseasons?（四个季节是什么？）回答：Theyarespring,summer,autumnandwinter.（它们是春天、夏天、秋天和冬天。）询问和描述季节天气：What’stheweatherlikein+季节?（……季节的天气怎么样？）回答：It’s+天气形容词.（天气是……的。）例句：—What’stheweatherlikeinspring?（春天的天气怎么样？）—It’swarmandsunny.（天气温暖又晴朗。）、—What’stheweatherlikeinwinter?（冬天的天气怎么样？）—It’scoldandsnowy.（天气寒冷又下雪。）描述季节特点和活动：In+季节,it’s+天气形容词.Wecan+动词原形+.../Peopleusually+动词原形+...（在……季节，天气是……的。我们可以……/人们通常……。）例句：Inspring,it’swarmandsunny.Wecanplantflowersandflykites.（在春天，天气温暖又晴朗。我们可以种花和放风筝。）、Insummer,it’shotandrainy.Peopleusuallygoswimmingandwearsunglasses.（在夏天，天气炎热又多雨。人们通常去游泳和戴太阳镜。）、Inautumn,it’scoolandwindy.Wecanpickapplesandgohiking.（在秋天，天气凉爽又有风。我们可以摘苹果和去远足。）、Inwinter,it’scoldandsnowy.Wecanmakeasnowmanandgoskating.（在冬天，天气寒冷又下雪。我们可以堆雪人和去滑冰。）询问喜欢的季节及原因：What’syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节是什么？）回答：Myfavouriteseasonis+季节.Because+原因（天气/活动）.（我最喜欢的季节是……。因为……。）例句：—What’syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节是什么？）—Myfavouriteseasonisspring.Becauseit’swarmandIcanflyakite.（我最喜欢的季节是春天。因为天气温暖，我可以放风筝。）、—What’syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节是什么？）—Myfavouriteseasoniswinter.BecauseIcanmakeasnowman.（我最喜欢的季节是冬天。因为我可以堆雪人。）描述季节的景色：In+季节,thetreesare.../Theflowersare...（在……季节，树是……的/花是……的。）例句：Inspring,thetreesaregreenandtheflowersarebeautiful.（在春天，树是绿色的，花是美丽的。）、Inautumn,theleavesaregolden.（在秋天，叶子是金色的。）语音知识字母组合er/ir/ur的发音：巩固四年级所学，重点区分三者的发音，提升发音准确性。字母组合er：通常发弱读音/ə/，发音时嘴微微张开，舌身平放，肌肉放松，声带振动。例词：winter（冬天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、teacher（老师）、farmer（农民）。字母组合ir：通常发长元音/ɜː/，发音时舌身中部稍抬，舌尖微抵下齿，声带振动。例词：bird（鸟）、girl（女孩）、skirt（裙子）、firm（坚定的）、first（首先）。字母组合ur：通常发长元音/ɜː/，发音与ir相同。例词：nurse（护士）、turn（转动）、hurt（伤害）、fur（皮毛）、purple（紫色）。发音操练：Chant：Winter,winter,it’scold.Summer,summer,it’shot.Bird,bird,flyinspring.Nurse,nurse,wearacoat.语法要点一般现在时的巩固运用：本单元主要用一般现在时描述四季的天气、特点和人们的活动，主语是第三人称单数时，动词要变第三人称单数形式，如Peopleusuallygoswimming.（主语是复数，动词用原形）、Heusuallygoesskatinginwinter.（主语是第三人称单数，动词go变goes）。What’stheweatherlike...?句型：用于询问天气，回答时用It’s+天气形容词，注意天气形容词的正确运用（warm,hot,cool,cold等），也可补充其他描述，如It’swarmandsunny.。介词in的用法：用于表示季节、月份，如inspring（在春天）、insummer（在夏天）、inMarch（在三月），注意与on（用于具体日期）、at（用于具体时间点）区分。情态动词can的用法：用于表达在不同季节可以做的事情，can后接动词原形，否定形式为can’t，如Wecanflykitesinspring./Wecan’tgoswimminginwinter.。名词单复数：重点掌握不规则复数变化，如leaf→leaves（叶子）、snowman→snowmen（雪人），规则复数变化（flower→flowers,kite→kites）。语用场景与能力要求能听懂关于四季天气、特点、活动的对话，理解不同季节的差异，能做出正确回应。能运用核心句型询问和描述四季的天气、特点，表达不同季节可以做的活动，能询问和回答喜欢的季节及原因。能简单描述不同季节的景色，运用一般现在时准确表达人们在不同季节的生活习惯，提升语言表达能力和逻辑思维能力。了解四季的特点和变化，培养对自然的热爱和观察能力，感受不同季节的美，渗透热爱自然、保护环境的教育。易错点提醒一般现在时第三人称单数易错：主语是第三人称单数时，动词容易遗漏s/es，如错误表达“Heusuallygoskating.”，正确应为“Heusuallygoesskating.”；错误表达“Shepickapplesinautumn.”，正确应为“Shepicksapplesinautumn.”。名词单复数易错：不规则复数变化容易混淆，如错误表达“leafs”“snowmans”，正确应为“leaves”“snowmen”；规则复数容易遗漏s，如“flower”复数是“flowers”，不能说“flower”。介词用法易错：表示季节时，容易用on代替in，如错误表达“onspring”，正确应为“inspring”；注意in用于季节、月份，on用于具体日期，at用于具体时间点。天气形容词易错：混淆天气形容词的用法，如错误表达“It’shotinspring.”（春天天气炎热，不符合实际），正确应为“It’swarminspring.”；“下雪的”是snowy，不能说snow；“下雨的”是rainy，不能说rain。句型结构易错：询问天气时，容易遗漏like，如错误表达“What’stheweatherinsummer?”，正确应为“What’stheweatherlikeinsummer?”；回答喜欢的季节时，容易遗漏because，如错误表达“Myfavouriteseasonisautumn.It’scool.”，正确应为“Myfavouriteseasonisautumn.Becauseit’scool.”。Unit4Myhometown本单元围绕“我的家乡”这一主题，引导学生掌握家乡相关的词汇、句型，学会描述家乡的位置、景色、特产、建筑和人们的生活，学会询问他人的家乡，培养学生对家乡的热爱和自豪感，知识点贴合学生的生活实际，注重语言的实用性和情感渗透，符合五年级英语“提升语言综合运用能力”的教学目标。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：hometown（家乡）、city（城市）、village（村庄）、town（城镇）、hill（小山）、river（河流）、lake（湖）、forest（森林）、bridge（桥）、road（路）、building（建筑物）、house（房子）、tree（树）、flower（花）、food（食物）、special（特别的；特殊的）、delicious（美味的）、beautiful（美丽的）、big（大的）、small（小的）、clean（干净的）、far（远的）、near（近的）、live（居住）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：mountain（山）、stream（小溪）、field（田地）、farm（农场）、park（公园）、library（图书馆）、supermarket（超市）、hospital（医院）、postoffice（邮局）、product（特产）、rice（大米）、fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、famous（著名的）、cute（可爱的）、friendly（友好的）、hometownfood（家乡美食）。重点短语：myhometown（我的家乡）、inthecity（在城市里）、inthevillage（在村庄里）、nearariver（靠近一条河）、bythelake（在湖边）、intheforest（在森林里）、overtheriver（在河上）、tallbuildings（高楼大厦）、smallhouses（小房子）、greenhills（青山）、cleanrivers（干净的河流）、hometown特产（家乡特产）、deliciousfood（美味的食物）、livein（居住在）、visitmyhometown（参观我的家乡）、lovemyhometown（爱我的家乡）、famousfor（因……而著名）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）询问家乡的位置：Whereisyourhometown?（你的家乡在哪里？）回答：Myhometownisin+地点（city/village/town+具体地名）.（我的家乡在……。）例句：—Whereisyourhometown?（你的家乡在哪里？）—MyhometownisinasmallvillagenearBeijing.（我的家乡在北京附近的一个小村庄里。）、—Whereisyourhometown?（你的家乡在哪里？）—MyhometownisinShanghai,abigcity.（我的家乡在上海，一个大城市。）描述家乡的特点：Myhometownis...（我的家乡是……的。）、Thereis/are+事物+inmyhometown.（我的家乡有……。）例句：Myhometownissmallbutbeautiful.（我的家乡很小但很美丽。）、Myhometownisbigandclean.（我的家乡又大又干净。）、Thereisabiglakeandmanygreenhillsinmyhometown.（我的家乡有一个大湖和许多青山。）、Therearemanytallbuildingsandcleanroadsinmyhometown.（我的家乡有许多高楼大厦和干净的道路。）描述家乡的特产和美食：Myhometownhas...（我的家乡有……。）、Thespecialfoodinmyhometownis...（我家乡的特色美食是……。）、It’sverydelicious.（它非常美味。）例句：Myhometownhasmanyfreshfruits.（我的家乡有许多新鲜的水果。）、Thespecialfoodinmyhometownisricenoodles.（我家乡的特色美食是米粉。）、It’sverydelicious.（它非常美味。）、Myhometownisfamousforapples.（我的家乡因苹果而著名。）描述家乡的人们和生活：Peopleinmyhometownare...（我家乡的人们是……的。）、Theyusually+动词原形+...（他们通常……。）例句：Peopleinmyhometownarefriendlyandhard-working.（我家乡的人们友好又勤劳。）、Theyusuallyworkonthefarm.（他们通常在农场工作。）、Theyusuallygoforawalkbythelakeafterdinner.（他们通常晚饭后去湖边散步。）询问和表达对家乡的感受：Doyoulikeyourhometown?（你喜欢你的家乡吗？）回答：Yes,Ido.Ilovemyhometownverymuch.（是的，我喜欢。我非常爱我的家乡。）、Whydoyouloveyourhometown?（你为什么爱你的家乡？）回答：Becauseit’s...andhas...（因为它……而且有……。）语音知识字母组合ar的发音：巩固四年级所学，重点掌握长元音/ɑ:/的发音，新增部分例词，提升发音熟练度。字母组合ar通常发长元音/ɑ:/，发音时口型张大，舌尖后缩，声带振动。例词：hometown（家乡）、car（汽车）、arm（手臂）、far（远的）、park（公园）、farm（农场）、star（星星）、hard（努力的）。发音操练：Chant：Hometown,hometown,myhometown.Far,far,it’snotfar.Park,park,abeautifulpark.Arm,arm,waveyourarm.语法要点Therebe句型的综合运用：延续前两个单元的用法，重点用于描述家乡的事物（河流、湖泊、建筑等），注意be动词与后面的名词单复数一致，如Thereisariverinmyhometown.（单数）、Therearemanytreesinmyhometown.（复数）。一般现在时的运用：用于描述家乡的特点、人们的生活习惯，主语是第三人称单数时，动词要变第三人称单数形式，如Peopleinmyhometownworkhard.（主语是复数，动词用原形）、Heworksonafarminmyhometown.（主语是第三人称单数，动词work变works）。形容词的用法：本单元重点运用形容词（big,small,beautiful,clean,friendly等）描述家乡的特点和人们的品质，形容词可放在be动词后作表语（Myhometownisbeautiful.），也可放在名词前作定语（abeautifulhometown,friendlypeople）。特殊疑问句（询问家乡相关信息）：Whereisyourhometown?（询问位置）、What’syourhometownlike?（询问家乡特点）、Whatspecialfooddoesyourhometownhave?（询问家乡特产），回答时要结合具体内容，确保逻辑清晰。介词的巩固运用：in（在……里面）、near（在……附近）、by（在……旁边）、over（在……上方），用于描述家乡事物的位置，如nearariver,bythelake,overtheriver。语用场景与能力要求能听懂关于家乡位置、特点、特产、人们生活的对话，理解对话含义，能做出正确回应。能运用核心句型询问和描述自己的家乡，包括位置、特点、特产、人们的生活，能询问他人的家乡，表达对家乡的热爱。能运用形容词、Therebe句型、一般现在时等知识，连贯地描述家乡，提升语言综合表达能力和逻辑思维能力。培养对家乡的热爱和自豪感，了解不同地方的家乡特色，尊重不同的生活习惯，渗透热爱家乡、建设家乡的情感教育。易错点提醒Therebe句型单复数易错：be动词与后面的名词不一致，如错误表达“Therearealakeinmyhometown.”，正确应为“Thereisalakeinmyhometown.”；错误表达“Thereismanytreesinmyhometown.”，正确应为“Therearemanytreesinmyhometown.”。一般现在时第三人称单数易错：主语是第三人称单数时，动词容易遗漏s/es，如错误表达“Heworkonafarm.”，正确应为“Heworksonafarm.”；错误表达“Myhometownhavemanyapples.”，正确应为“Myhometownhasmanyapples.”（hometown是第三人称单数）。词汇拼写易错：hometown（家乡）容易误写为hometowm；village（村庄）容易漏写字母l；delicious（美味的）拼写复杂，容易漏写字母e或i；special（特别的）容易误写为speical。介词用法易错：bythelake（在湖边）容易说成nearthelake（虽可理解，但by更贴合“在旁边”的含义）；overtheriver（在河上）容易说成ontheriver，over强调“在正上方且不接触”，on强调“在上面且接触”。句型结构易错：询问家乡特点时，容易遗漏like，如错误表达“What’syourhometown?”，正确应为“What’syourhometownlike?”；描述家乡特产时，容易遗漏special，如错误表达“Thefoodinmyhometownisricenoodles.”，正确应为“Thespecialfoodinmyhometownisricenoodles.”。Unit5Travellingaround本单元围绕“四处旅行”这一主题，引导学生掌握旅行相关的词汇、句型和一般将来时（begoingto结构），学会询问和描述旅行的目的地、交通方式、行程安排，了解不同地方的特色，培养学生对旅行的兴趣和语言综合运用能力，知识点贴合生活实际，注重场景化和实用性。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：travel（旅行）、travelaround（四处旅行）、place（地方）、city（城市）、beach（海滩）、mountain（山）、museum（博物馆）、park（公园）、zoo（动物园）、train（火车）、plane（飞机）、bus（公共汽车）、car（汽车）、ship（轮船）、by（乘坐）、go（去）、visit（参观）、see（看见）、take（乘坐；带走）、haveagoodtime（玩得开心）、happy（开心的）、excited（兴奋的）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：travelto（去……旅行）、famous（著名的）、beautiful（美丽的）、great（极好的）、wonderful（精彩的）、scenicspot（景点）、GreatWall（长城）、SummerPalace（颐和园）、WestLake（西湖）、ticket（票）、map（地图）、camera（相机）、guide（导游）、friend（朋友）、family（家人）、together（一起）。重点短语：travelaroundtheworld（环游世界）、traveltoBeijing（去北京旅行）、bytrain（乘坐火车）、byplane（乘坐飞机）、bybus（乘坐公共汽车）、bycar（乘坐汽车）、byship（乘坐轮船）、visittheGreatWall（参观长城）、gotothebeach（去海滩）、climbmountains（爬山）、visitthemuseum（参观博物馆）、takeacamera（带相机）、buyaticket（买票）、readamap（看地图）、haveagoodtime（玩得开心）、gowithmyfamily（和我的家人一起去）、excitedtogotravelling（兴奋地去旅行）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）询问旅行计划（目的地）：Whereareyougoingtotravel?（你打算去哪里旅行？）回答：I’mgoingtotravelto+地点.（我打算去……旅行。）例句：—Whereareyougoingtotravel?（你打算去哪里旅行？）—I’mgoingtotraveltoBeijing.（我打算去北京旅行。）、—Whereareyougoingtotravel?（你打算去哪里旅行？）—I’mgoingtotraveltoSanyatovisitthebeach.（我打算去三亚旅行，参观海滩。）询问交通方式：Howareyougoingtogetthere?（你打算怎么去那里？）回答：I’mgoingtogetthereby+交通工具./I’mgoingtotakea+交通工具.（我打算乘坐……去那里。）例句：—HowareyougoingtogettoBeijing?（你打算怎么去北京？）—I’mgoingtogettherebytrain.（我打算乘坐火车去那里。）、—HowareyougoingtogettoSanya?（你打算怎么去三亚？）—I’mgoingtotakeaplane.（我打算乘坐飞机去那里。）描述旅行行程：I’mgoingto+动词原形+...（我打算……。）、We’regoingto+动词原形+...together.（我们打算一起……。）例句：I’mgoingtovisittheGreatWallandtheSummerPalaceinBeijing.（我打算在北京参观长城和颐和园。）、I’mgoingtoclimbmountainsandtakemanyphotos.（我打算爬山并拍很多照片。）、We’regoingtogotothebeachandswimtogether.（我们打算一起去海滩游泳。）询问和表达旅行感受：Areyouexcitedtogotravelling?（你去旅行兴奋吗？）回答：Yes,Iam./No,I’mnot.I’mveryexcited.（是的，我兴奋。/不，我不兴奋。我非常兴奋。）、IthinkIwillhaveagoodtime.（我想我会玩得很开心。）询问他人旅行计划：Whatareyougoingtododuringthetrip?（你旅行期间打算做什么？）回答：I’mgoingto+动词原形+...（我打算……。）例句：—Whatareyougoingtododuringthetrip?（你旅行期间打算做什么？）—I’mgoingtovisitthemuseum,takephotosandbuysomesouvenirs.（我打算参观博物馆、拍照并买一些纪念品。）语音知识字母组合ai/ay的发音：重点掌握长元音/eɪ/的发音，两者发音相同，需熟练掌握。字母组合ai/ay通常发长元音/eɪ/，发音时口型由大变小，舌尖抵下齿，舌身稍抬，声带振动。例词：travel（旅行）、train（火车）、rain（雨）、day（天）、may（可能）、play（玩）、say（说）、way（方式；道路）。发音操练：Chant：Travel,travel,gototravel.Train,train,takeatrain.Day,day,ahappyday.Play,play,playtogether.语法要点一般将来时（begoingto结构）：本单元核心语法，用于表达计划、打算做的事情（旅行计划），结构为“主语+begoingto+动词原形”，be动词（am/is/are）要与主语保持一致，如I’mgoingtotraveltoBeijing.（我打算去北京旅行。）、Sheisgoingtotakeaplane.（她打算乘坐飞机。）、Theyaregoingtovisitthemuseum.（他们打算参观博物馆。）特殊疑问句（询问旅行相关信息）：Whereareyougoingtotravel?（询问目的地）、Howareyougoingtogetthere?（询问交通方式）、Whatareyougoingtododuringthetrip?（询问行程），回答时要结合begoingto结构，确保句式一致。介词by的用法：用于表示交通方式，by+交通工具（单数，不加冠词），如bytrain,byplane,bybus；也可用于takea+交通工具，如takeatrain,takeaplane，两者可以互换（I’mgoingtogettherebytrain.=I’mgoingtotakeatraintogetthere.）。形容词的用法：excited（兴奋的）、happy（开心的）、wonderful（精彩的）等形容词，用于表达旅行感受，放在be动词后作表语，如I’mexcited.（我很兴奋。）、Thetripwillbewonderful.（这次旅行将会很精彩。）情态动词will的简单运用：用于表达对旅行的期待，will后接动词原形，如Iwillhaveagoodtime.（我会玩得很开心。）、Iwillseemanybeautifulplaces.（我会看到很多美丽的地方。），可与begoingto结构互换，语气更委婉。语用场景与能力要求能听懂关于旅行计划、交通方式、行程安排的对话，理解begoingto结构的含义，能做出正确回应。能运用begoingto结构，询问和描述自己的旅行计划，包括目的地、交通方式、行程安排，能询问他人的旅行计划，表达旅行感受。能了解一些著名的旅游景点，学会用英语描述景点特色，提升语言综合表达能力和场景运用能力。培养对旅行的兴趣，了解不同地方的文化和特色，学会规划旅行，渗透热爱祖国大好河山的教育。易错点提醒语法易错：begoingto结构（be动词与主语一致、不遗漏be动词/goingto）；一般将来时与一般现在时混淆。介词易错：交通介词by（后接交通工具单数，不加冠词）；时间介词on（具体日期）、in（月份/年份）、at（时间点）混淆；arrivein/at与arriveto混淆。词汇易错：souvenir（复数souvenirs）、travel（拼写无错误）；短语搭配takephotos（不写makephotos）、arrivein/at（不写arriveto）。句型易错：特殊疑问词辨析（Where问目的地、How问交通方式、When问时间）；句型转换时人称、be动词的正确转换。Unit6Makingatravelplan本单元围绕“制定旅行计划”这一核心主题，是Unit5“Travellingaround”的延伸与拓展，引导学生掌握旅行计划相关的核心词汇、句型，熟练运用一般将来时（begoingto结构），学会制定详细的旅行计划，包括行程时间、目的地、交通方式、每日安排、所需物品等，培养学生的规划能力和语言综合运用能力，知识点贴合生活实际，注重实用性和逻辑性，符合五年级英语“提升语用能力”的教学目标。核心词汇（必掌握）基础词汇（听、说、读、写四会要求）：plan（计划）、makeaplan（制定计划）、travelplan（旅行计划）、time（时间）、date（日期）、day（天；日子）、week（星期）、month（月）、year（年）、go（去）、leave（离开）、arrive（到达）、stay（停留；待）、take（带；乘坐）、bring（带来）、need（需要）、thing（东西；物品）、clothes（衣服）、bag（包）、map（地图）、camera（相机）、ticket（票）、money（钱）、food（食物）、water（水）、happy（开心的）、excited（兴奋的）。拓展词汇（听、说、认读三会要求）：schedule（日程表）、itinerary（行程）、departure（出发）、destination（目的地）、hotel（酒店）、restaurant（餐厅）、scenicspot（景点）、souvenir（纪念品）、umbrella（雨伞）、sunglasses（太阳镜）、coat（外套）、shoe（鞋子）、toothbrush（牙刷）、toothpaste（牙膏）、together（一起）、with（和……一起）、for（为了）、during（在……期间）。重点短语：makeatravelplan（制定旅行计划）、decidethedestination（确定目的地）、choosethe交通方式（选择交通方式）、bookaticket（订票）、bookahotel（订酒店）、packclothes（打包衣服）、takeacamera（带相机）、bringsomefoodandwater（带一些食物和水）、leavefor（出发去……）、arriveat/in（到达……）、stayfor...days（停留……天）、onMonday（在周一）、inJuly（在七月）、at8o’clock（在八点）、duringthetrip（旅行期间）、athree-daytrip（三天的旅行）、gowithmyfamily（和我的家人一起去）。核心句型（重点掌握，能听、说、读、写、用）表达制定旅行计划：I’mgoingtomakeatravelplan.（我打算制定一个旅行计划。）、We’regoingtomakeatravelplanforourtrip.（我们打算为我们的旅行制定一个旅行计划。）询问和确定旅行相关信息：—Whenarewegoingtoleave?（我们打算什么时候出发？）—We’regoingtoleaveon+日期/星期+at+时间.（我们打算在……日期/星期……时间出发。）—Whenarewegoingtoarrive?（我们打算什么时候到达？）—We’regoingtoarriveat+地点+on+日期.（我们打算在……日期到达……地方。）—Howlongarewegoingtostaythere?（我们打算在那里停留多久？）—We’regoingtostaytherefor+数字+days.（我们打算在那里停留……天。）例句：—Whenarewegoingtoleave?（我们打算什么时候出发？）—We’regoingtoleaveonJuly1stat8o’clockinthemorning.（我们打算在7月1日早上8点出发。）、—HowlongarewegoingtostayinBeijing?（我们打算在北京停留多久？）—We’regoingtostaytherefor3days.（我们打算在那里停留3天。）描述旅行计划的具体安排：I’mgoingto+动词原形+...onDay1/2/3.（第一天/第二天/第三天，我打算……。）、We’regoingto+动词原形+...together.（我们打算一起……。）例句：OnDay1,we’regoingtoarriveinBeijingandcheckintothehotel.（第一天，我们打算到达北京并入住酒店。）、OnDay2,I’mgoingtovisittheGreatWallandtakemanyphotos.（第二天，我打算参观长城并拍很多照片。）、OnDay3,we’regoingtobuysomesouvenirsandleaveforhome.（第三天，我们打算买一些纪念品并回家。）询问和表达旅行所需物品：Whatthingsdoweneedtotakeforthetrip?（我们旅行需要带什么东西？）回答：Weneedtotake+物品.（我们需要带……。）例句：—WhatthingsdoweneedtotakeforthetriptoSanya?（我们去三亚旅行需要带什么东西？）—Weneedtotakeclothes,sunglasses,anumbrellaandsomewater.（我们需要带衣服、太阳镜、雨伞和一些水。）表达对旅行计划的期待：I’mexcitedaboutthetrip!（我对这次旅行很兴奋！）、Ihopeourtripwillbewonderful.（我希望我们的旅行会很精彩。）、Ithinkourtravelplanisperfect.（我认为我们的旅行计划很完美。）语音知识字母组合oo的发音（巩固与拓展）：延续Unit2所学，重点巩固两种发音，结合本单元词汇，提升发音准确性和熟练度，新增本单元相关例词。发长元音/u:/，发音时嘴型圆且小，舌尖后缩，声带振动。例词：plan（计划，此处oo不发音，补充例词）、too（也）、zoo（动物园）、food（食物）、cool（凉爽的）、school（学校）、moon（月亮）、noon（中午）。发短元音/ʊ/，发音时嘴型圆且稍大，舌尖抵下齿，声带振动。例词：book（书）、look（看）、cook（烹饪）、good（好的）、foot（脚）、wood（木头）、bookaticket（订票）、lookatthemap（看地图）。发音操练：Chant：Plan,plan,makeaplan.Book,book,bookaticket.Cool,cool,ourtripiscool.Good,good,ourplanisgood.语法要点一般将来时（begoingto结构）的综合运用：本单元重点巩固和拓展begoingto结构，用于表达旅行计划中的各种安排（出发、到达、停留、活动等），注意be动词（am/is/are）与主语保持一致，如Sheisgoingtobookahotel.（她打算订酒店。）、Theyaregoingtostayfor5days.（他们打算停留5天。）时间介词的用法：重点掌握on、in、at的用法，用于描述旅行计划中的时间，on用于具体日期、星期（onJuly1st,onMonday）；in用于月份、年份（inJuly,in2026）；at用于具体时间点（at8o’clock,at3:30）。特殊疑问句（询问旅行计划细节）：When（询问时间）、Howlong（询问停留时间）、What（询问物品、活动）、Where（询问目的地）引导的特殊疑问句，回答时需结合begoingto结构，确保句式连贯、逻辑清晰。情态动词need的用法：用于表达“需要”，needto+动词原形（需要做某事），如Weneedtotakesomefood.（我们需要带一些食物。）；否定形式为don’tneedto+动词原形（不需要做某事），如Wedon’tneedtotakeacoat.（我们不需要带外套。）。并列句的简单运用：用and连接两个或多个并列的动作，描述旅行中的连续安排，如We’regoingtovisitthemuseumandbuysomesouvenirs.（我们打算参观博物馆并买一些纪念品。）、I’mgoingtopackmybagandgotothestation.（我打算打包我的包并去车站。）语用场景与能力要求能听懂关于旅行计划的对话，理解旅行计划的各个环节（出发时间、到达时间、停留时间、活动安排、所需物品等），能做出正确回应。能运用核心词汇和句型，独立制定详细的旅行计划，能询问和回答旅行计划的相关细节，能与同伴交流自己的旅行计划。能运用时间介词、begoingto结构、并列句等知识，连贯地描述旅行计划，提升语言综合表达能力和逻辑规划能力。培养规划意识和合作能力，学会合理安排旅行行程，了解旅行中的注意事项，渗透热爱生活、乐于探索的教育。易错点提醒一般将来时（begoingto结构）易错：be动词与主语不一致，如错误表达“Hearegoingtomakeaplan.”，正确应为“Heisgoingtomakeaplan.”；遗漏goingto，如错误表达“I’mmakeatravelplan.”，正确应为“I’mgoingtomakeatravelplan.”。时间介词混淆：on、in、at的用法容易混淆，如错误表达“inMonday”“onJuly”“in8o’clock”，正确应为“onMonday”“inJuly”“at8o’clock”。词汇拼写易错：plan（计划）容易误写为plen；arrive（到达）容易漏写字母r；stay（停留）容易误写为stai；souvenir（纪念品）拼写复杂，容易漏写字母e或i；umbrella（雨伞）容易漏写字母b。句型结构易错：询问停留时间时，容易遗漏long，如错误表达“Howarewegoingtostaythere?”，正确应为“Howlongarewegoingtostaythere?”；表达“需要带某物”时，容易遗漏to，如错误表达“Weneedtakesomewater.”，正确应为“Weneedtotakesomewater.”。短语搭配易错：“订酒店”是bookahotel，不能说orderahotel；“打包衣服”是packclothes，不能说packcloth；“出发去……”是leavefor，不能说leaveto；“到达某地”是arriveat（小地点）/in（大地点），不能说arriveto。RevisionTravellinginChina本单元是全册的复习单元，围绕“中国旅行”这一主题，整合全册六个单元的核心知识点，重点巩固“规则、社区、季节、家乡、旅行、旅行计划”相关的词汇、句型和语法，引导学生综合运用所学知识，描述中国的旅行相关场景（如家乡旅行、季节旅行、制定中国旅行计划等），查漏补缺，提升语言综合运用能力，为全册学习收尾，贴合五年级英语“综合复习、提升能力”的教学要求。核心词汇（全册整合，重点巩固）全册核心词汇分类巩固（听、说、读、写四会要求）：规则类：follow、rule、must、mustn’t、should、shouldn’t、quiet、polite、queue、wait、safe、sign、public。社区类：community、neighbour、building、park、shop、hospital、library、postoffice、near、nextto、between、behind、infrontof。季节类：season、spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold、sunny、windy、rainy、snowy、plant、swim、fly、skate。家乡类：hometown、city、village、hill、river、lake、forest、bridge、special、delicious、beautiful、friendly。旅行及计划类：travel、travelaround、plane、train、bus、by、visit、take、plan、makeaplan、time、date、leave、arrive、stay、need、clothes、ticket。拓展词汇（重点认读，灵活运用）：publicplace、trafficlight、zebracrossing、communitycentre、playground、leaf（leaves）、snowman（snowmen）、mountain、stream、scenicspot、GreatWall、SummerPalace、WestLake、souvenir、umbrella、schedule。全册重点短语整合：followtherules、waitinline、keepquiet、inourcommunity、nexttothepark、between...and...、inspring、goswimming、flyakite、makeasnowman、myhometown、greenhills、cleanrivers、travelto、bytrain、visittheGreatWall、makeatravelplan、bookaticket、pa