【新教材】人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit 3 Learning better Part A教案

第第页【新教材】人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit3LearningbetterPartA教案一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够听、说、认读单词eye,ear,nose,mouth,face，并能正确拼写eye,nose,mouth。学生能理解并运用句型Lookatme!Thisismy...来介绍自己的身体部位。学生能够听懂课堂指令Touchyour...，并能做出相应动作。（二）过程与方法目标运用直观演示法，借助身体部位的图片、玩偶、动画视频等资源，让学生直观感知单词所代表的身体部位，增强记忆效果。通过创设生动有趣的情境，如举办“身体部位派对”“小小医生”等活动，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，提升语言实际运用能力。组织小组合作学习，开展小组竞赛、小组对话练习等活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的口语表达和交流能力。（三）情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。引导学生关注自己的身体，养成爱护身体的良好习惯。通过多样化的教学活动，增强学生的自信心，培养学生的创新思维和实践能力。二、教学重难点（一）教学重点掌握单词eye,ear,nose,mouth,face的发音和拼写，能正确运用这些单词描述身体部位。熟练运用句型Lookatme!Thisismy...来介绍自己的身体部位，能听懂并执行Touchyour...的指令。（二）教学难点让学生在实际情境中灵活运用所学单词和句型进行交流，提高语言运用的准确性和流利度。区分单词eye中字母e和字母y的发音，以及mouth中字母组合ou的发音。三、教学方法情境教学法：创设贴近学生生活且充满趣味的情境，如模拟医院场景，学生扮演医生和病人，用英语交流身体部位的情况，使学生在情境中感受英语的实用性，增强学习兴趣。游戏教学法：设计各类游戏，如“单词卡片翻翻乐”，将单词卡片正面朝下摆放，学生轮流翻开两张卡片，若能说出卡片上单词并配对成功，则得分；还有“身体部位指令大挑战”，教师快速下达Touchyour...指令，学生迅速做出动作，反应快且正确的学生获胜。通过游戏让学生在玩乐中学习英语。小组合作法：将学生分成小组，组织小组活动，如小组身体部位绘画比赛，每个小组共同完成一幅身体部位画作，并标注英文单词，培养学生的合作能力和竞争意识。直观演示法：利用真实的身体部位模型、生动形象的图片以及动画视频，向学生展示身体部位，帮助学生理解抽象的英语知识，降低学习难度。四、教学准备教师准备：多媒体课件，身体部位的单词卡片、图片、玩偶，身体部位模型，教学视频，小奖品（如卡通贴纸、小徽章）。学生准备：彩笔、练习本。五、教学过程（一）Warming-upGreetings教师面带微笑走进教室，热情地与学生打招呼：Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?引导学生用I'mfine,thankyou.Andyou?进行回应，复习日常问候语，拉近师生距离。Singasong播放欢快的英语歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，教师带领学生一起跟着音乐节奏边唱边做动作，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知身体部位相关词汇，活跃课堂气氛。（二）RevisionFreetalk教师提问学生：What'syourname?Howoldareyou?等简单问题，与学生进行自由交流，巩固已学知识，同时锻炼学生的口语表达能力。Reviewwords教师展示之前学过的文具类单词卡片，如pen,pencil,ruler等，让学生快速认读并说出单词，复习旧知，为学习新知识做好铺垫。（三）PresentationLet'slearn教师拿出一个可爱的玩偶，指着玩偶的眼睛说：Lookatthedoll.Thisisitseye.同时用手指着自己的眼睛，引导学生跟读单词eye，强调字母e和字母y的发音。然后教师用同样的方法依次教授ear,nose,mouth,face这几个单词，让学生通过观察玩偶和教师的示范，直观地学习身体部位的单词。在教学过程中，教师注意纠正学生的发音。教师利用多媒体课件展示单词的拼写动画，带领学生一起拼写单词eye,nose,mouth，强调书写规范，如字母的大小写、占格等。Let'stalk教师走到教室前面，向学生展示自己，说：Lookatme!Thisismyface.引导学生模仿教师的动作和语言，用Thisismy...句型介绍自己的身体部位。教师可以先邀请几位学生上台进行示范，然后让学生同桌之间互相介绍。教师播放一段“小小医生”的动画视频，视频中医生用英语询问病人身体部位的情况，如What'sthematter?Touchyournose.让学生观看视频后，理解Touchyour...指令的含义。教师下达指令，如Touchyourear.让学生做出相应动作，通过反复练习，让学生熟练掌握该指令。（四）PracticeGroupcompetition将学生分成若干小组，教师说出身体部位的单词，如nose，各小组学生迅速用手指向自己的相应身体部位。第一个完成且正确的小组得一分，最后得分最高的小组获胜，教师为获胜小组颁发小徽章。通过竞赛的方式，激发学生的学习积极性，巩固所学单词。Drawandsay学生在练习本上画一个自己喜欢的卡通人物，然后用Thisismy...句型向同桌介绍卡通人物的身体部位，如Thisismycartooncharacter'smouth.It'sbig.通过绘画和表达，加深学生对单词和句型的理解与运用。（五）ProductionRole-play教师为学生提供不同的角色卡片，如医生、病人、模特等。学生抽取卡片后，根据角色进行情景表演。例如，扮演医生的学生可以询问扮演病人的学生：What'swrong?Touchyourface.扮演病人的学生做出相应动作并回答；扮演模特的学生可以向大家展示自己的身体部位，说：Lookatme!Thisismybeautifulhair.通过角色扮演，让学生在实际情境中灵活运用所学英语进行交流。Makeaposter学生以小组为单位，制作一张关于身体部位的海报。每个小组领取一张大白纸和彩笔，在纸上画出各种身体部位，并在旁边写上对应的英文单词。完成后，各小组展示海报，向全班介绍自己的作品，其他小组可以提问和交流。在这个过程中，培养学生的合作能力和创新思维，同时巩固所学知识。（六）Summary教师与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如eye,ear,nose,mouth,face以及Lookatme!Thisismy...Touchyour...等。通过回顾，加深学生对知识的记忆。表扬在课堂活动中表现积极、合作良好的小组和个人，鼓励学生在课后继续学习和运用英语，激发学生学习英语的兴趣和自信心。（七）Homework听录音，跟读单词和句子，模仿正确的语音语调，读给家长听。通过听录音和跟读，让学生纠正发音，提高口语水平。用所学单词和句型，向家人介绍自己的身体部位，如Thisismyeye.It'sbig.让学生将课堂所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容。制作一张身体部位单词卡片，一面画身体部位的简笔画，另一面写英文单词，和小伙伴互相交流、认读。通过制作卡片，加深学生对单词的记忆，同时培养学生的动手能力。六、教学反思在本次教学中，多种形式的热身活动成功激发了学生的学习兴趣，营造了活跃的课堂氛围。直观演示法让学生快速理解了身体部位单词，情境创设使学生能够较好地运