《财经应用文写作》第2版 教案 项目二 校园文通

课程名称项目二任务一请假条课程性质专业基础课教学目标知识目标了解请假条的性质和特点。能力目标掌握请假条的写作思路和提纲，能独立写作请假条。素养目标认知请假的流程，规范请假的手续。教学重点与难点教学重点请假条的结构与写法教学难点能根据请假的规范流程，按照请假缘由和对象的不同，独立撰写请假条。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生对请假条非常熟悉，但是，实际写作过程中，却呈现出诸多问题，比如格式不规范，写作内容缺失等。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：古月是江南学院一年级新生。因为家庭经济困难，她打算去星巴克咖啡店打工赚取生活费。但在餐饮、服务行业工作需要出示健康证，于是古月找辅导员李老师请假去办理健康证。李老师口头表示同意，但要求古月写一张请假条。于是，古月写了这样一张请假条我因为有事，要请假一天。古月4月19日李老师看到这张请假条之后，认为古月的请假条不符合规范，让她重写，否则不予准假。古月感到十分诧异。一方面，是因为她在中学的时候一直是这样写请假条的，以前的老师从来没说什么；另一方面，为什么李老师看到她的请假条之后又违背了口头承诺了呢？那么，古月的请假条究竟出了什么问题呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，古月便开始思考如何撰写一份规范的请假条。查找资料。请假条的内容要素有哪些？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《请假条》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集请假条的写作结构与写作注意事项，并尝试修改课前任务单的请假条。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中案例分析：展示同学们平时撰写的请假条案例。分小组进行案例分析，找到请假条中的结构要素。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台发布讨论题巩固知识点。3、趣味活动实施“大家来找茬”，通过寻找请假条案例中的问题，进行小组抢答修改，巩固本课知识点。4、巡视教室答疑解惑针对在游戏中遇到的问题，解答学生疑惑。1、学生通过小组合作学习的方式，完成请假缘由的写作。（1）周涛因为从小患有慢性肝炎，需要定期前往医院复查病情，他决定明天去市第一人民医院检查身体，因此不能去学校上课。（2）董婉本来要参加下午的部门人事会议，但因为自己的客户光华集团有限公司李总经理突然要来谈合作项目，因此董婉需要向部门负责人请假不参加部门会议。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作学生复习巩固本课知识点。通过小组讨论的方式找到请假条的问题。4、小组进行抢答游戏巩固结构要素通过案例分析，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和抢答游戏进行请假条知识点的学习巩固，掌握请假条的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了请假条的写作。首先，通过任务单引出问题；然后按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路，引出请假条的写作要点；在指导学生写作请假条时，注重引导学生自主学习，总结、归纳和梳理知识点；同时，引入请假条案例，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。强化教学效果采用创设情境和案例分析的方法，通过合作学习和趣味游戏的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4、提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思不足之处请假条的写作比较简单，结构要素比较清晰明确，课堂练习可以适当的增加比重。改进措施学中做”课程名称项目二任务二申请书课程性质专业基础课教学目标知识目标了解申请书的性质、特点及使用范围。能力目标掌握申请书写作的内容要素、思路，能独立写作申请书。素养目标认知申请的流程，培养学生养成合理申请诉求的意识。教学重点与难点教学重点申请书的结构与写法教学难点能根据申请的规范流程，按照申请书种类的不同，独立撰写申请书。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生对申请书不是特别熟悉，实际写作过程中，经常会出现不知从何下手的感觉。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：为了培养学生良好的学习习惯，江南学院规定一年级学生必须每天参加晚自习。但古月因为家庭经济困难，需要打工赚取生活费。此前她已经在学校附近的星巴克咖啡店找到了一份兼职工作，而工作时间与晚自习的时间冲突。她向辅导员李老师提交了一份申请书，希望学校能允许她不参加晚自习。她是这样写这份申请书的：申请书李老师：我每天晚上要去打工，因为工作时间与晚自习时间冲突，所以不能参加晚自习。特此申请。古月2023年7月20日辅导员李老师看到这份申请书之后，找古月谈话。他告诉古月，他对古月的家庭经济情况有所了解，因此个人原则上同意古月的申请。但学生不参加晚自习，他一个人同意并不能算数，需要报请领导批准。而古月的申请书内容不够完备，交到领导那里很难获得批准。他要求古月重新写一份申请书。古月顿时犯了难。什么样的申请书才能算内容完备呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，古月便开始思考如何撰写一份规范的申请书。查找资料。申请书的性质、特点及分类。2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《申请书》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集申请书的性质、特点及分类等知识点。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、案例分析：展示不同种类申请书的案例。分小组进行案例分析，归纳总结申请书的性质、特点及分类。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台发布讨论题巩固知识点。再引用范例赏析，梳理申请书的结构与写作要点。3、趣味活动实施通过抽签的形式领取小组任务单，根据任务单的要求完成一份申请书的撰写，巩固本课知识点。4、巡视教室答疑解惑针对完成任务单中遇到的问题，解答学生疑惑。1、学生通过案例分析的方式，总结申请书的写作注意事项。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作学生复习巩固本课知识点。通过小组讨论的方式完成申请书任务单的写作。4、各小组进行互评巩固申请书的写作结构要素等知识点。通过案例分析，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和任务驱动进行申请书知识点的学习巩固，掌握申请书的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了申请书的写作。首先，通过任务单引出问题；然后按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路，引出申请书的写作要点；在指导学生写作申请书时，采用任务驱动的方式激发学生的写作兴趣；同时，结合案例，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3.强化教学效果采用任务驱动和案例分析的方法，通过合作学习的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思1.不足之处申请书的写作较请假条复杂，种类不同，申请书的主体内容也有很大的差异，由于课堂时间有限，不能做到每个种类都有实操写作的机会。2.改进措施学中做”课程名称项目二任务三证明信课程性质专业基础课教学目标知识目标了解证明信的性质、类别及特点。能力目标掌握证明信的内容要素及写作思路，能独立撰写证明信。素养目标培养在恰当场合使用证明信的意识。教学重点与难点教学重点证明信的结构与写法教学难点能根据证明信种类的不同，按照内容要素，独立撰写证明信。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。证明信在实际生活中使用比较多，但学习接触的相对比较少，还经常将证明信和介绍信混淆，出现格式不规范，内容不完备等问题。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：按照星巴克咖啡店的管理规定，古月的兼职工作在录取之后要提供学籍证明，公司才能给她办理入职手续。古月找辅导员李老师开具，李老师很忙，就让古月自己写一份学籍证明，然后去党政办公室找张老师盖章。古月回想很久以前看村支部书记给村里人开的证明，照葫芦画瓢地写了一份：兹有学生古月，为我校学生。特此证明。江南学院9月25日但当她把这份证明交给党政办公室主任张老师之后，张老师皱起了眉头。张老师告诉古月，她这份证明的样式现在已经不用了，而且缺少必要的内容，需要重写。那么，一份正确的证明该怎么写呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，古月便开始思考如何撰写一份规范的证明信。查找资料。证明信的内容要素有哪些？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《证明信》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集证明信的性质、类别及特点，并尝试修改课前任务单的证明信。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、情境分析：提供具体情境：江南学院大三学生林静，珠算技能高超，被邀请前往香港参加“珠算技能邀请赛”，分小组进行情境分析，确定是需要撰写证明信还是介绍信，怎样撰写？2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台发布证明信内容要素的讨论题，梳理知识点。3、趣味活动实施根据证明信的分类，拟定任务单，小组抽取任务单，通过合作学习完成证明信任务单的写作，巩固本课知识点。4、巡视教室答疑解惑针对完成任务单中遇到的问题，解答学生疑惑。1、学生情境分析的方式，归纳证明信的写作注意事项。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作学生通过任务单的实践活动，巩固证明信的写作知识点。4、各小组进行互评巩固证明信的写作结构要素等知识点。通过情境分析，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和任务驱动进行证明信知识点的学习巩固，掌握证明信的的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了证明信的写作。首先，通过任务单引出问题；然后通过情景设置，引出证明信与介绍信的区别，关注证明信的写作注意事项；在指导学生写作证明信时，采用任务驱动的方式激发学生的写作兴趣；同时，结合案例，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，达到“润物细无声”的课程思政育人效果。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3.强化教学效果采用创设情境和案例分析的方法，通过合作学习和趣味游戏的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过情境分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思1.不足之处证明的写作比较简单，结构要素比较清晰明确，但是，证明信的凭证作用需要学生有明确的认识，养成使用证明信的意识。2.改进措施学中做”课程名称项目二任务四凭证性条据课程性质专业基础课教学目标知识目标掌握凭证性条据的结构与写法。能力目标能独立撰写凭证性条据。素养目标认知生活中需要使用凭证性条据的场合，培养学生使用凭证性条据的意识。教学重点与难点教学重点凭证性条据的结构与写法教学难点能根据凭证性条据的适用范围的不同，按照凭证性条据的内容要素，独立撰写凭证性条据。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。特别是凭证性条据，它具有凭证和证据的作用，对写作提出了非常严谨的要求，在强调它的严肃性的同时，一定要关注写作的规范性。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：古月通过打工和省吃俭用，攒下了一些钱，打算用于购买寒假来回的火车票，以及支付下一学期的住宿费。12月初的时候，一同在星巴克咖啡店打工的同事小张开口向她借钱。古月是一个不太懂得拒绝别人的腼腆姑娘，碍于同事面子，古月便借给小张2000块钱。小张原本答应一个星期后还钱，但期限到了之后，他又说自己暂时没法全部还清欠款，只能还500元，剩余欠款要等过了元旦才能还。古月见小张说得诚恳，又没有其他办法，只好答应他延期还款的请求。但为了保险起见，古月要求小张写了一张欠条：欠条原借古月2000元整，还欠款500元整，定于元旦后还清。此致敬礼!欠款人：小张即日拿到欠条，古月稍稍宽了心。回到宿舍，她和同学聊天儿时说起这件事。同学看了这张欠条，提醒古月这张欠条有很大的问题，很可能导致她没法要回欠款。古月大惊失色。那么，这张欠条究竟有什么问题呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，古月便开始思考凭证性条据怎样撰写才能确保它的法律效应呢。查找资料。凭证性条据的种类及适用范围？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《凭证性条据》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集凭证性条据的结构写法及内容要素，并尝试修改课前任务单的凭证性条据。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、情境分析：根据课前任务单的情景设置，讨论古月收到的这张欠条是否符合凭证性条据的适用范围，凭证性条据在写作时有哪些内容要素。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台平台发布讨论题巩固知识点。3、趣味活动实施分小组按凭证性条据的类别进行合作学习。领取小组任务单，完成抽取到的任务单中的凭证性条据的写作并进行小组互评。4、巡视教室答疑解惑针对完成任务单中遇到的问题，解答学生疑惑。准备小组抢答的问题。1、学生通过探究学习的方式，讨论凭证性条据的种类以及撰写时内容要素的选择。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作各小组完成任务单写作，巩固凭证性条据写作的知识点。同时，进行小组交流和互评，分析其他小组任务单完成的优劣，进一步巩固知识点，达到全面掌握各类凭证条条据写作的目的。4、小组进行问答抢答游戏巩固结构要素。通过探究学习，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和抢答游戏进行凭证性条据知识点的学习巩固，掌握凭证性条据的结构与写作。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了凭证性条据的写作。首先，通过情景分析的方式引出凭证性条据写作的问题，再通过任务驱动的方式，在完成任务单的同时，梳理知识点，巩固知识点；在指导学生写作凭证性条据时，注重引导学生自主学习，总结、归纳和梳理知识点，同时，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3.强化教学效果采用创设情境和任务驱动的方法，通过合作学习和趣味游戏的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思1.不足之处凭证性条据的写作对严谨性和规范性的要求比较高，内容要素需要根据不同的适用范围进行调整，学生在写作时的细节还不够完善。2.改进措施学中做”课程名称项目二任务五启事课程性质专业基础课教学目标知识目标掌握启事写作的结构要素和内容要素。能力目标熟练掌握寻人、寻物、招领、招聘、遗失声明等启事的写作素养目标认知生活中寻人、寻物、招领等事宜中启事的重要性。教学重点与难点教学重点启事的结构与写法教学难点能根据启事的种类不同，抓住启事的特点，独立撰写各类启事。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生对启事并不陌生，校园的公告栏里经常会出现，但是，自己撰写启事时，经常会模糊启事种类的差异进行写作，从而达不到启事的最终目的。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：合肥市民刘某在回家的途中捡到一个包儿，他在原地等了很长时间，但一直没有等到失主。于是，他把包儿拿回了家，经过检查发现，包儿里不仅有现金，还有一部手机、几张银行卡以及各种证件。后来刘某在报纸上看到了一则寻物启事，根据上面的描述，他发现失主要找的正是自己捡到的这个包儿。在“寻物启事”中，失主王某还特别注明：凡是捡到者愿意归还的，本人愿意付给归还者人民币5000元酬金，并当场兑现。看了寻物启事后，刘某按报纸上登出的联系号码给失主王某打了电话，双方约好地点见面。把包儿还给王某后，王某却对刘某说，包儿里很多证件都有自己的信息，刘某捡到包儿后理应及时通知他，为什么偏偏在看到了悬赏启事之后才与自己联系呢？王某认为刘某的诚信有问题，一分钱酬金也不愿意给他，两人不欢而散。刘某回家以后，越想越气，于是一纸诉状，将王某告上了合肥市某区人民法院，要求对方无条件地付给自己5000元酬金。法院经过审理后，作出一审判决。法院认为，失主悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应该按照承诺履行义务。法院依法判决王某按照悬赏启事中所约定的金额，支付刘某5000元的酬金。（资料来源：星岛环球网）那么，启事到底应该怎么写才可以保全自己的利益呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，同学们便开始思考一份常见的寻物启事，最后却诉诸法律才解决问题，到底哪里出问题了呢？查找资料。启事的种类以及写作方法？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《启事》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集启事的写作结构与写作注意事项。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、案例分析：展示寻人、寻物、招领、招聘、遗失声明等启事的案例。分小组进行案例分析，找到各类启事写作的结构要素及内容要素。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台平台发布讨论题巩固知识点。3、趣味活动实施分小组按启事的种类进行合作学习。领取小组任务单，完成抽取到的任务单中的启事的写作并进行小组互评。4、巡视教室答疑解惑针对完成任务单中遇到的问题，解答学生疑惑。准备好一些启事案例，开展小组找茬抢答游戏。1、学生通过小组合作学习的方式，梳理各类启事的写作知识点。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组学习各小组完成任务单写作，巩固启事写作的知识点。同时，进行小组交流和互评，分析其他小组任务单完成的优劣，进一步巩固知识点，达到全面掌握各类启事写作的目的。4、小组进行找茬抢答游戏巩固知识点。通过案例分析，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和抢答游戏进行启事知识点的学习巩固，掌握启事的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了启事的写作。首先，通过设置情景引发思考；然后用任务驱动和小组学习的方式，在完成任务单的同时总结、归纳和梳理知识点。启事的种类差异在具体写作中有非常明显的体现，所以，在设计任务单时，教师将启事进行大类划分，特别是寻物启事和招领启事，可以对比写作，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3、强化教学效果采用任务和案例分析的方法，通过合作学习和趣味游戏的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思1.不足之处启事的种类差异造成的写作差异比较大，课堂练习可以适当的增加练习比重。2.改进措施学中做”课程名称项目二任务六计划课程性质专业基础课教学目标知识目标掌握计划的三要素及写作方法。能力目标能够根据相关的要求独立撰写计划。素养目标培养凡事预先计划的意识，养成合理规划的能力。教学重点与难点教学重点计划的三要素及写作方法教学难点能根据计划的相关要求，独立撰写计划。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生在写作计划时最难把握的是主体内容的撰写，如何梳理计划内容，按照一定的层次撰写计划是最关键的知识点。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：江南集团有限公司财务部出纳兼公司文员小于已经在公司工作了一年。在这一年里，她工作勤奋努力，获得了总经理的好评。新的一年到了，公司要求员工结合自己的实际情况和去年的工作业绩，写好本年度的工作计划。这份计划她是这样写的：工作计划尊敬的领导：一、继续保持良好的工作热情。二、针对各部门的具体情况制定本公司的财务账目文档保存清单，做到凡事有迹可寻。三、加强自我学习，努力拓展业务。特此计划。小于2019年9月20日财务主管许主任看了以后，告知小于的计划内容不够完备，格式也不正确，他要求小于重新写一份计划。小于顿时犯了难。什么样的计划才能算内容完备呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，思考计划的种类、性质、作用及特点。查找资料。计划的内容要素有哪些？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《计划》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集计划的写作结构与写作注意事项，并尝试修改课前任务单的计划。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、案例分析：展示各类计划类文书的案例。分小组进行案例分析，梳理出计划种类、作用及特点。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台平台发布讨论题巩固知识点。3、范文赏析展示一份计划的范文，通过范文赏析，通过小组探究学习总结计划写作的内容要素。4、小组学习根据内容要素完成一份应用文学习计划的写作。5、巡视教室答疑解惑针对在计划写作中遇到的问题，解答学生疑惑。准备小组抢答的计划拟标题活动。1、学生通过案例分析的方式，将多种计划进行对比，巩固计划类文书的相关知识点。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作学生复习巩固本课知识点。通过小组讨论的方式梳理计划写作的结构及内容要素。4、小组进行拟标题抢答游戏巩固写作知识点通过案例分析，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和抢答游戏进行计划知识点的学习巩固，掌握计划的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了计划的写作。首先，通过任务单引出问题；然后按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路，引出计划的性质及特点；在指导学生写作计划时，通过范文赏析，引导学生自主学习，总结、归纳和梳理知识点；同时，引入计划案例，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。强化教学效果采用创设情境和案例分析的方法，通过合作学习和趣味游戏的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4、提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思不足之处计划的写作最大的难点在于内容的写作，由于课堂时间比较紧凑，完成计划写作写作后的点评有点来不及。改进措施学中做”课程名称项目二任务七总结课程性质专业基础课教学目标知识目标了解总结的性质、作用以及特点。能力目标能够根据相关的要求独立撰写总结。素养目标养成遇事有计划、有总结的习惯，养成执行、反思、审视的处事习惯。教学重点与难点教学重点总结的性质、作用及特点教学难点能根据总结的要求，独立撰写总结。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生对总结比较熟悉，在学习生活中也多次撰写过总结，但是，一份好的总结应该怎样写，却需要进一步学习，特别是抓住总结的特点撰写主体部分。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：小燕在市政园林局实习了一段时间后，得到了实习单位领导的肯定。实习单位王处长找到小燕，让她写一份实习工作总结，并明确表示根据小燕的优异表现会考虑让其留下来工作。小燕根据从小到大的结构写总结的经历，写了这样一份总结：总结本人工作已经有三个月，这段时间感谢领导的栽培和同事的信任，让我倍感温暖。根据最近的情况，我总结如下。一、思想积极向组织靠拢。二、团结同事，尊敬领导。三、工作卖力，苦活儿累活儿抢在前。总体评价个人：优秀。下一个阶段我将更加努力工作，以便回报领导对我的赏识。小燕2019年9月25日但当她把这份总结交给王处长之后，王处长面露难色。那么，小燕的总结到底有什么问题呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，小燕便开始思考如何撰写一份优秀的总结。查找资料。总结的性质、作用、特点及写作要点是什么？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成“中国大学MOOC学院”平台教学视频《总结》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集总结的写作结构与写作注意事项，并尝试修改课前任务单的总结。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、对比教学：从学生日常学习中接触到的总结入手，将上一堂课学习的计划与本堂课学习的总结进行对比教学，从性质、作用、特点三个方面对知识点进行梳理。2、针对上一环节先在“中国大学MOOC学院”平台发布讨论题巩固知识点。3、案例赏析引入总结的范文进行赏析梳理总结写作的结构与写作注意事项，巩固本课知识点。4、小组合作根据上一节课小组合作的任务单—应用文学习计划，完成一份应用文学习的阶段总结。5、巡视教室答疑解惑针对在游戏中遇到的问题，解答学生疑惑。1、学生通过对比学习的方式，将计划与总结进行对比，完成总结的性质、作用、特点等知识点的梳理与归纳。（1）时间节点不同；（2）目的不同；（3）内容不同总结和计划，是“计划—实践—总结—再计划—再实践—再总结”的良性循环。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、案例赏析表达方式的叙议结合。4、小组合作学生复习巩固本课知识点。根据对比学习的成果进行当堂写作。通过对比教学，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习和案例赏析进行总结知识点的学习巩固，掌握总结的写作结构。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了总结的写作。总结与计划是成对出现应用文文体，这两种文体既有联系又有区别，特别适合采用对比教学的方式进行授课。同时，引入案例赏析，引导学生用对比学习的成果进行分析，梳理，总结，归纳总结写作的要点，最后，将理论用于实践，在上一节课完成的计划的基础上撰写总结，使学生加深对知识点的理解。对比教学和案例赏析，使教学更加通俗易懂，学生更易于理解；最后，结合会计专业人员的素养对本课内容进行提升，。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3.强化教学效果采用对比学习和案例赏析的方法，通过小组合作学习的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思不足之处总结的写作结构比较清晰，但是，内容梳理稍有难度，课堂练习时时间略微紧凑。改进措施学中做”课程名称项目二任务八毕业论文课程性质专业基础课教学目标知识目标了解毕业论文的性质、意义和特点。能力目标掌握论文的写作要素和思路，能够独立撰写毕业论文。素养目标培养缜密的思维，学会有逻辑地思考问题，培养合理论述的能力。教学重点与难点教学重点毕业论文的写作流程及注意点。教学难点能根据毕业论文的类别，规范的撰写毕业论文。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。毕业论文是学生完成学业前最重要的成果体现，学生认识到它的重要性，但却不明白它的科学性、实践性、独创性，教学中需要根据毕业论文的特点及类别指导学生独立撰写毕业论文。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：小燕经过紧张的实习后，终于要面临毕业了，但是她的毕业论文还没有完成。为此，她苦恼不堪，上网查了许多资料，按照论文写作的规范和模版撰写了毕业论文的初稿。指导老师看后，对她论文的评价是分析问题不透彻。小燕特别迷茫，毕业论文到底应该怎样入手才能把问题分析透彻呢？教师活动学生活动设计意图思政元素课前1、发布任务单在“中国大学MOOC学院”平台上发布本课课前学习任务单，小燕仔细阅读了任务单中的知网论文，思考怎样才能撰写一份合格甚至优秀的毕业论文呢？查找资料。毕业论文的写作要素和思路是什么？2、监控学生任务完成情况收集学生教学视频任务点预习数据等并打分。1、课前完成平“中国大学MOOC学院”台教学视频《毕业论文》自学，预习并思考问题2、实践学习利用网络资源搜集毕业论文的写作结构与写作注意事项，并尝试思考自己的毕业论文撰写前应该做哪些准备。课前进行线上视频学习，提前做好知识准备，提高线上课堂效率。调动学生主动学习的兴趣，并能在实践中进行写作准备。养成学生严谨的学习态度。培养学生的自主学习的能力。课中1、案例分析：分析课前任务单中的知网论文案例，总结归纳毕业论文的结构及其写作注意点。2、针对上一环节先在平“中国大学MOOC学院”台发布讨论题巩固知识点。3、小组讨论学习同学们赏析的是已经发表的论文，分析的是论文执笔时的写作注意点，那么论文在执笔前需要做什么呢？毕业论文写作的流程是怎样的呢？4、巡视教室答疑解惑针对讨论中遇到的问题，解答学生疑惑。1、学生通过案例分析的方式，完成毕业论文写作的结构要素及要求。2、讨论区回帖最快的5位同学可获得本课加分。3、小组合作学生讨论自己对毕业论文的理解和困惑，梳理出毕业论文写作的完整流程，从而解决课前情境设置中的疑问。（1）确定选题；（2）搜集材料；（3）构思和执笔；（4）修改和定稿；第一、二流程是三、四流程的基础。通过案例分析，激发学生的主观能动性，在思考中学会总结知识点。通过合作学习进行毕业论文知识点的学习巩固，掌握毕业论文的写作流程。培养一丝不苟的学习态度；提高对知识的梳理能力培养学生合作沟通的综合能力。课后5、发布“中国大学MOOC学院”平台课后本课测试5、学生巩固知识点完成测试再次回归线上学习平台，进行知识点拓展学习培养学生思维能力、应变能力教学总结与反思教学总结本次课主要学习了毕业论文的写作。学生对毕业论文撰写的最大误区就是忽视毕业论文的选题和搜集材料这两项流程，所以，在具体撰写过程中，才会出现分析问题不彻底的问题。所以，本节课从简单的执笔规范性入手，再倒退到毕业论文准备阶段，让学生认识到撰写毕业论文的正确流程，提出问题的实践性，分析问题的科学性，解决问题的独创性，才能撰写一篇合格甚至优秀的毕业论文。开展本课教学后，能够在以下方面取得成效：1.提高学生政治思想素质果，提高学生思想政治素质，培养一丝不苟的工作态度，树立严谨的专业素养。2.激发学生学习兴趣学生的学习兴趣，加强学生学习的主动性。3.强化教学效果采用创设情境和案例分析的方法，通过合作学习的方式，强化教学效果，提高学生学习的积极性。4.提升职业素养通过案例分析、小组学习等方法，准确细致地分析结构要素，践行严谨细微、认真规范的会计工匠精神和勤于思考的劳动精神，提高学生会计职业素养。教学反思5.不足之处毕业论文的写作费时长，内容多，需要很多准备工作，这堂课的时效性却太短，内容太简单。6.改进措施学中做”课程名称项目二任务九求职信课程性质专业基础课教学目标知识目标了解求职信的性质和特点。能力目标掌握求职信的基本结构和写作思路，能够独立撰写求职信。素养目标培养学生正确的求职态度，形成学生正确的求职观。教学重点与难点教学重点求职信的性质与特点教学难点能根据招聘信息和自己的个人情况，独立撰写求职信。学情分析知识和技能基础学生通过学习项目一，对应用文的性质、分类、历史、特点和功能有了初步的了解，认知了应用文的重要性。项目二涉及到的是日常应用文写作，写作难度不大，但是，实际规范性不高。学生需要分清求职信和简历之间的差别，关注求职信写作时的内容要素。认知和实践能力喜爱在课堂上用实际案例引入进行学习对写作的学习兴趣比较高具体教学实施过程：课前任务单创设情境设置情境：小燕经过努力，终于要毕业了，面临人才市场各种招聘信息，她反复进行斟酌筛选，最终挑中了几个岗位，她想都尝试下。辅导员告诉小燕必须自己先准备一套求职材料，里面包含求职信、个人简历、相关的证书证明。小燕先将一份求职信递给辅导员看了下：自荐求职信总经理：我叫小燕，今年20岁，毕业于江南学院酒店管理专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是