2026年云南高考语文真题解析含答案

2026年云南高考语文真题解析含答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

题目内容：

阅读下面的文字，完成下列各题。

《人工智能与未来教育模式的转型》

人工智能技术的迅猛发展正深刻影响着教育领域。从教学方式到课程设置，从师生关系到评价体系，传统教育模式正面临前所未有的挑战。人工智能的引入，使得学习资源更加丰富，教学效率显著提高，个性化教育成为可能。然而，伴随技术革新而来的，是教育公平的隐患、人文关怀的弱化以及教师角色的重新定位等问题。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.人工智能技术对传统教育模式构成挑战

B.教学方式、课程设置等是人工智能影响的领域

C.人工智能提高了教学效率并实现个性化教育

D.教育公平问题因人工智能的引入而得到解决答案：D

解析：原文指出人工智能的引入带来教育公平的隐患，说明并未解决该问题，D项与文意不符。文中提到人工智能对教育的影响主要体现在哪些方面？请分点简要概括。（4分）答案：①教学方式与课程设置的变革；②师生关系的转变；③评价体系的更新；④学习资源的丰富与教学效率的提高。

解析：概括需从文中提取信息并分点列出，涵盖技术对教育各方面的具体影响。请指出文中“人工智能的引入”带来的负面影响并简要说明。（4分）答案：①教育公平的隐患；②人文关怀的弱化。

解析：文中明确提到“伴随技术革新而来的，是教育公平的隐患、人文关怀的弱化”，答案依据原文直接提取即可。请结合文段内容，简要说明教师角色是否应该被重新定位。（4分）答案：应被重新定位。人工智能的应用改变了教育方式，教师从知识传授者转向学习引导者与人文关怀提供者。

解析：原文提到“教师角色的重新定位”，答案需结合上下文合理推断并说明理由。文中“个性化教育成为可能”是否意味着个性化教育已经实现？请简要说明理由。（4分）答案：不意味着已经实现。个性化教育成为可能，是人工智能技术带来的趋势，但实际实现仍需时间与条件。

解析：从原文语境来看，作者强调“可能”而非“已经实现”，说明是一种预测与趋势，而非现实状态。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

题目内容：

阅读下面的散文，完成下列各题。

《山灵》

山有灵魄。她以为自己便是山，而山却如母亲般守护着她。清晨，她仰望山巅，那是一片淡蓝；黄昏，她俯视山脚，是一片金黄。她不爱听高楼大厦的喧嚣，却偏爱山林间的静谧。她常说，山里的每一滴露珠、每一声鸟鸣、每一片落叶，都是山的语言，诉说着她的一生。文中“山有灵魄”这句话的含义是什么？请简要说明。（3分）答案：山具有灵性，像有生命一样存在，能够与人沟通、传达情绪。

解析：该句是全文的核心，体现对山的拟人化想象与情感寄托。文中通过哪些意象表达了山的生命力与情感？请列举。（4分）答案：①淡蓝的山巅；②金黄的山脚；①露珠；②鸟鸣；③落叶。

解析：从文中关键意象入手，分析其象征意义与情感表达。作者为何说“她不爱听高楼大厦的喧嚣”？请简要说说你的理解。（4分）答案：因为高楼大厦代表现代文明，其喧嚣与山的自然静谧形成对比，表达作者对自然的热爱与向往。

解析：此句体现环境对比与作者情感倾向，应从文本语境与情感表达进行分析。作者借“山的语言”来表达什么？请结合文本简要概括。（3分）答案：表达山对人的情感与深厚的母爱。

解析：“山的语言”是拟人化表达，结合上下文可以推断为山对人的关怀与保护。文中“山里的每一滴露珠……都是山的语言”运用了哪种修辞手法？请说明其作用。（2分）答案：比喻。将露珠、鸟鸣、落叶比作山的语言，形象地传达山的生命力与情感。

解析：文段中用“语言”形容自然现象，属于比喻，增强表达效果与可感性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列各题。

《送东阳马生序》节选

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。解释下列加点词语的意思。（4分）

①假借于藏书之家

②不敢稍逾约

③以是人多以书假余

④余因得遍观群书答案：①借；②超过；③因此；④广泛阅读。

解析：结合上下文及文言实词虚词常见释义进行解释。用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①家贫，无从致书以观

②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠答案：①家中贫穷，无法买到书来阅读；②天气极度寒冷，砚台里的墨汁结了冰，手指不能弯曲伸直，但他毫不懈怠。

解析：翻译要准确传达原意，同时符合现代汉语表达习惯。作者讲述自己年轻时求学经历的目的是什么？请简要说明。（4分）答案：为了说明勤奋好学与珍惜学习机会的重要性。

解析：文章借助自身经历表达对知识的渴望与坚持，体现劝学主旨。文中“弗之怠”的“之”指代什么？请说明。（4分）答案：“之”指代“手自笔录”这件事。

解析：文言虚词“之”在此处为代词，代指前文所述行为。下列对文中内容的理解不正确的一项是（4分）

A.作者借自身经历说明获取知识的不易

B.文中“弗之怠”表明作者不畏艰难

C.作者因守信用而获得他人书籍借阅

D.作者认为只要努力就能获取一切答案：D

解析：D项说法错误，原文并未表达“只要努力就能获取一切”的观点，而是强调勤勉与守信。（二）古代诗歌阅读（9分）

题目内容：

阅读下面的唐诗，完成下列各题。

《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写景，借“国破”与“山河在”的对比，表达对国家兴亡的感慨

B.颔联使用拟人手法，表达诗人忧国思乡之情

C.颈联“家书抵万金”形容战乱时期书信的珍贵

D.尾联描写诗人白发稀疏，表现内心的失望与无奈答案：D

解析：尾联表现的是诗人因愁苦而白发增多，而非“失望与无奈”，D项理解不当。请用自己的话说明“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”与“惊”的表达作用。（3分）答案：“溅”字表现出花朵因感伤而落泪，“惊”字表现出鸟因离别而心惊，两种拟人手法增强情感表达。

解析：分析动词的拟人化使用及其情感色彩。诗中“烽火连三月”与“家书抵万金”形成怎样的关系？请简要说明。（3分）答案：形成因果关系。“烽火连三月”导致“家书抵万金”，表达战乱对生活的影响。

解析：前后句逻辑紧密，体现战乱时期家书的稀缺与重要性。（三）名篇名句默写（6分）

题目内容：

1.《赤壁赋》中，苏轼借江水表达对时间流逝的感悟的句子是：_________________。

2.《劝学》中强调积累的重要性，指出“不积跬步，_________________”。

3.《离骚》中“路漫漫其修远兮，_________________”表达了对理想的追求。答案：1.逝者如斯而未尝往也；2.无以至千里；3.吾将上下而求索

解析：答案依据背诵篇目内容，结合上下文合理填写。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

题目内容：

1.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（3分）

A.这个问题讨论得面面俱到，没有遗漏任何细节。

B.他虽然年纪不大，但谈起问题来头头是道，令人佩服。

C.他在这次比赛中发挥失常，简直是大放厥词。

D.会议上大家畅所欲言，气氛异常热烈。答案：B

解析：“头头是道”形容说话有条理、有见识，符合语境，其余成语使用不当。下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.这篇文章内容丰富，篇幅长，情节跌宕起伏。

B.他今天上午来报告，下午就去参加活动，跑得比谁都快。

C.这场晚会由中央人民广播电台、中国教育电视台联合举办。

D.学校最近开展了“汉字书写”比赛，极大地提高了学生对书法的兴趣。答案：C

解析：其他选项存在语序不当或搭配不当的问题。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（3分）

A.他问：“你是谁？”

B.书上说：“读万卷书，行万里路。”

C.她不仅聪明，而且勤奋。

D.他在学校学习，高中毕业后又去大学深造。答案：B

解析：引号应紧跟对话内容，表明直接引用，B项正确。下列句子中，修辞手法使用不当的一项是（2分）

A.他的声音仿佛在山谷中回荡。

B.李白的诗如风，豪放洒脱。

C.他那双眼睛像两颗明亮的星星。

D.天空蓝得像是被洗过一样。答案：B

解析：“如风”与“豪放洒脱”搭配不当，比喻与所形容的特征不一致。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

题目内容：

阅读下面文段，在横线处补写句子，使语段语意连贯，逻辑清晰。

在信息时代，知识更新速度极快。________________，因此，________________。我们不仅要学会获取知识，更要学会如何筛选信息。答案：①知识的获取不再局限于书本；②人们需要具备辨别真伪的能力。

解析：前句导致后句，应