2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市道外区九年级上学期期末考试化学试卷

2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市道外区九年级上学期期末考试化学试卷一、单选题1.近年来，我国在航天、科技、材料等多领域取得了瞩目的成就，下列过程主要发生化学变化的是

A．用纳米探针移动硅原子书写“中国”两个字B．“天问一号”火星车利用形状记忆合金在阳光照射下自动展开太阳能板C．在低温下超导材料的电阻为零D．神舟“二十二”号飞船的燃料可靠性高，接触即自燃2.在用高锰酸钾制氧气的实验中，你认为与本实验不相关的提示图标是

A．护目镜B．洗手C．用电D．热烫3.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作不规范的是

A．过滤B．检验装置气密性C．氧气验满D．加热液体4.“一豆灯火，一缕青烟，覆碗收烟，集烟制墨。”描述了我国古法油烟墨的制作流程。部分工序中用的工具属于金属材料的是

A．点烟用的瓷灯盏B．刻模用的铸铁刀C．杵捣用的石臼D．描金用的毛笔5.下列有关物质用途的说法错误的是

A．明矾用于自来水杀菌消毒B．将氮气充入食品包装袋用作防腐剂C．电解水时加入少量硫酸钠溶液增加导电性D．硫酸铜用于配制波尔多液6.下列叙述对应的化学方程式及基本反应类型都正确的是

A．烧碱吸收二氧化碳：复分解反应B．生石灰变成熟石灰：化合反应C．一氧化碳还原氧化铜：还原反应D．比较金属的活动性：置换反应7.经测定，某些食物的如下表所示。

液体牛奶柠檬汁葡萄汁鸡蛋清6.42.33.69.0下列说法中正确的是

A．越大酸性越强B．胃酸过多的人群应少饮用柠檬水C．鸡蛋清和牛奶都呈碱性D．表中数值可用试纸测得8.生活中我们运用化学知识解释和解决实际问题，下列叙述不正确的是

A．处理野炊后的铁锅，涂一层植物油进行防锈处理B．运动后两位同学分喝一瓶糖水，甜度是一样的，说明溶液的均一性C．被蚂蚁叮咬后出现肿、痛或痒等症状，可以涂肥皂水缓解D．冬季矿泉水冻成冰后水瓶会膨胀，因为水分子变大了9.我国自主研制的薄膜铌酸锂光子毫米波雷达芯片可用于智能驾驶。锂元素和铌元素在元素周期表中的信息如下图所示。下列有关说法错误的是

A．锂的原子序数是3B．两种元素都属于金属元素C．铌的相对原子质量是D．两种元素一个原子的质子数相差3810.我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示，已知在一定条件下，I中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，且X为单质。下列说法不正确的是

A．中碳、氢元素的质量比为B．X是氢气，I过程中发生置换反应C．过程I和Ⅱ的两个反应中，碳元素化合价都改变了D．该成果不仅减缓温室效应，还可以减少对化石燃料的过度依赖11.下列实验操作能达到实验目的的是

选项实验目的实验操作A除去中少量通入灼热的氧化铜B鉴别和固体加适量水溶解，测量温度变化C验证溶液中混有盐酸滴加酚酞试液观察颜色D检验甲烷中是否含有氢元素点燃，在火焰上方罩一个附着有澄清石灰水的烧杯，观察现象

A．AB．BC．CD．D12.在探究酸、碱、盐的性质实验中，得到相应的结论正确的是

A.实验稀盐酸和稀硫酸的导电性B.一段时间后观察右边烧杯中现象C.称量一定质量的氢氧化钠，并放置在空气中一段时间D.碳酸钠和碳酸钙分别与盐酸反应

A．稀盐酸、稀硫酸都能导电，说明酸在水中都能解离出B．一段时间后，右边烧杯中溶液变为无色，该实验只验证了浓盐酸的挥发性C．一段时间后，观察到烧杯中固体表面潮湿并逐渐溶解，指针向右偏转D．实验验证碳酸盐都与盐酸反应产生二氧化碳这一共性13.下列图像与相关表述对应关系正确的是

A.向稀硫酸中加水，溶液变化B.向碳酸钙中不断加入稀盐酸至过量C.向一定质量的饱和石灰水中加入氧化钙D.将水通电一段时间

A．AB．BC．CD．D二、填空题14.化学与生产生活息息相关，请回答下列相关问题。(1)我们食用的加碘食盐中“碘”指________（选填“单质”或“元素”）。(2)干冰升华会________热量（选填“吸收”或“放出”），用于人工增雨。(3)硅酸钠水溶液俗称水玻璃，可用于做木材防火剂，中硅元素的化合价为________。(4)铅蓄电池的工作原理可以表示为：，据此可知，铅蓄电池在放电时，溶液将不断________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。15.阅读下列科普短文并回答相关问题：燃料电池是一种将燃料（如氢气）和氧化剂（如氧气）的化学能直接转化为电能的电化学反应装置，具有清洁、安全、高效等优点。例如，氢氧燃料电池在工作时，从负极连续通入氢气，从正极连续通入氧气，二者在电池内部（含有硫酸或氢氧化钾等物质的溶液）发生反应生成水，同时产生电能。燃料电池将化学能转化为电能的转化率超过，远高于转化率仅多的火力发电，大大提高了能源的利用率。(1)请写出氢氧燃料电池内部反应的化学方程式________。（注：不用写反应条件）(2)下列物质也可作为燃料电池的燃料的是________（填字母）。A.甲烷B.一氧化碳C.石灰石D.硫酸应把上述燃料通入电池的________（选填“负极”或“正极”）。(3)小冰同学想检验电池内部溶液的成分，取样后向其中滴加硫酸铜溶液，观察到产生蓝色絮状沉淀，则电池内部的溶液中含有________（填化学式），请写出该反应的化学方程式_________。16.氯化钠固体和氯化氢气体溶于水形成溶液的微观过程如图所示。请回答相关问题：(1)保持氯化氢化学性质的最小粒子是________（选填“原子”、“分子”或“离子”）。(2)两物质溶解过程中，微观粒子种类没有发生改变的物质是________（填化学式）。(3)分别向甲、乙两个烧杯中加入一定量的硝酸银溶液，恰好完全反应，写出甲烧杯中反应的化学方程式________，此时甲乙两个烧杯的溶液中都存在相同的离子是________（填离子符号）。17.构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。(1)在化学学习中，我们常用的基础思维模型有：宏观-微观-符号结合，定性与定量结合，迁移与比较相结合等。据此，A与________归为一类，可以通过构建相同________的思维模型而理解和解决相关问题。

A.通过压强传感器探究不同金属与等体积等浓度的盐酸的反应B.探究石蕊和酚酞遇酸性、碱性溶液的颜色变化C.探究不同电压和不同浓度溶液对电解水速率的影响(2)利用迁移与比较相结合思维模型解决以下问题：我们学习过碳的转化路径：，硫也有相似的转化路径：（亚硫酸），二氧化硫与二氧化碳有很多相似的化学性质。如：把二氧化硫通入到石蕊溶液中，观察到石蕊溶液________；向澄清石灰水中通入二氧化硫会观察到澄清石灰水变浑浊，试写出该反应的化学方程式________。三、综合应用题18.实验小组查找资料，得到不同温度下碳酸钠与碳酸氢钠的溶解度（单位：g），回答下列相关问题。

温度碳酸钠溶解度碳酸氢钠溶解度07.06.91012.28.11513.258.722021.89.63039.711.14048.812.75047.314.456046.416.4(1)碳酸氢钠的溶解度随温度的变化趋势是________。(2)请推测时碳酸钠的溶解度是________（填字母）。

A．B．C．(3)时，向饱和碳酸钠溶液中通入足量的二氧化碳，能产生碳酸氢钠白色沉淀，试写出该反应的化学方程式________。(4)等质量的和分别与足量的稀盐酸反应，产生的分子个数比为________。四、实验题19.实验室制备气体，常用以下实验装置。根据相关信息，回答下列问题。(1)装置A中的玻璃仪器有：锥形瓶、________、玻璃导管。(2)实验室可用装置B或________（填字母）制氧气，反应的化学方程式为________（写一种即可）。(3)用D装置收集氢气，气体应从导管________（填“a”或“b”）端通入。(4)实验室采用B装置代替A装置制取二氧化碳，其优点是________。(5)装置E为简易供氧器，加湿过滤仓中水的作用有________（填字母）。a.观察氧气产生的速率b.加快氧气的生成c.保证供给氧气的湿度需求五、填空题20.A、B、C、D、E五种物质转化关系如下图所示。A是酸，D是盐，E是碱，在不同情况下，A、D、E代表不同的物质。其中“→”表示转化关系，“—”表示相互之间能发生反应，根据以下信息，回答相关问题。(1)若B是金属，则图中有单质生成的反应可能有________。（填字母）

A．①③B．①④C．①③④(2)若C是红棕色粉末，则E的化学式为________；试写出的化学方程式________（写一个即可）。(3)若D是硫酸钠，则B可以是________（填化学式，写一种即可）。(4)若B是Cu，A的稀溶液可以与B反应产生一种气体F，F由两种元素组成，这两种元素的原子序数之和为15，之差为1，一个A分子含有五个原子，试写出A的化学式________。六、计算题21.黄铜（铜锌合金，假设不含其他杂质）与黄金在外观上很难辨别，但黄金不会与稀硫酸反应，实验小组同学设计实验测定某黄铜样品中铜的含量。回答下列问题。(1)请写出上述实验过程中发生反应的化学方程式________。(2)若丙中固体质量小于乙中固体质量，充分反应后称量乙烧杯的质量为，稀硫酸的质量分数为________。(3)若向丙烧杯中继续加入稀硫酸，固体质量不再改变，在没有其它操作的情况下，能不能计算合金中铜的含量？________，请说明理由________。(4)在（2）的基础上，若丙烧杯中有硫酸剩余，可用质量分数为的氢氧化钠溶液恰好中和，样品中铜的质量分数为________。七、科学探究题22.粗盐中含有不溶性杂质和可溶性杂质，除去不溶性杂质后，实验小组同学想继续纯化样品，除去可溶性杂质从而得到较高纯度的食盐。经小组分工，大家分头查找资料，设计实验，最终达成共识，并形成溶液除杂的基本思维模型。【任务一】确定粗盐中可溶性杂质的化学成分。[查找资料]粗盐中含有的可溶性杂质主要有。【任务二】选择合适的除杂方法和除杂试剂[思考交流]A组同学得出以下结论(1)除杂方法：利用复分解反应，选择合适的试剂，使杂质转化成________与体系分离。除杂试剂及加入试剂顺序如下表所示：

杂质除杂试剂（足量）反应的化学方程式碳酸钠溶液氢氧化钠溶液________氯化钡溶液(2)B组同学认为，加入除杂试剂引入了新的杂质离子有________（填离子符号），需调整加入除杂试剂的顺序，并补充稀盐酸用来除去新杂质。【任务三】设计实验方案，明确实验步骤[设计方案](3)A组的方案和实验步骤如下图所示，操作a的名称是________。[评价及讨论](4)C组同学认为该方案不完整，还缺少最后一个操作环节是________。(5)B组同学认为方案不唯一，按下列________（填字母）顺序也可以达到除