小学一年级识字教学公开课教案

小学一年级识字教学公开课教案一、课题名称识字加油站——《口耳目》（节选）二、年级小学一年级上册三、课时1课时四、教学目标1.知识与技能：引导学生认识“口、耳、目、手、足”五个生字，准确认读字音，了解字义，能在田字格中正确规范地书写“口、耳、手”三个字。2.过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、游戏互动等多种方式，激发学生识字兴趣，引导学生初步掌握象形字的识字方法。3.情感态度与价值观：鼓励学生感受汉字的形象性和趣味性，培养热爱祖国语言文字的情感，同时了解身体部位的重要性，养成爱护身体的好习惯。五、教学重难点1.教学重点：认读“口、耳、目、手、足”五个生字，理解字义；正确书写“口、耳、手”。2.教学难点：理解象形字的特点，激发学生主动识字的愿望；“耳”字的笔顺和间架结构。六、教学准备1.教师：多媒体课件（包含图片、生字动画、视频）、生字卡片、田字格黑板贴、与生字相关的实物或图片（如嘴巴张开的图片、耳朵的图片、眼睛的图片、小手模型、小脚模型）、奖励用的小星星贴纸。2.学生：课本、田字格本、铅笔、橡皮。七、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.猜谜导入：*师：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的“身体朋友”，它们藏在谜语里，想认识它们吗？（想！）*师：第一个朋友：“有个好朋友，天天跟我走，饿了去找它，说话靠它帮。”（学生自由猜，引出“口”）*师：第二个朋友：“左边一个3，右边一个3，中间一条线，听声音真灵。”（引出“耳”）*师：第三个朋友：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（引出“目”，可提示“目”就是我们的眼睛）2.揭示课题：*师：小朋友们真聪明！今天，我们就一起来认识这些和我们身体息息相关的生字朋友，它们就藏在我们的课文《口耳目》里。（板书课题：口耳目）请大家齐读课题。（二）初学生字，感知字形(约15分钟)1.认读“口、耳、目”：*看图识字：*师（出示“口”的图片）：这是什么？（嘴巴）古时候的人是怎么写“口”字的呢？（课件展示“口”字的演变过程：甲骨文——金文——小篆——楷书）看，它像不像我们张开的小嘴巴？*师：谁能准确读出它的名字？（指名读，正音，强调“口”是翘舌音kǒu）全班齐读。*师：我们的“口”能做什么呢？（说话、唱歌、吃饭）*（用同样的方法教学“耳”ěr、“目”mù。重点引导学生观察字形与实物的联系，理解“耳”是用来听声音的，“目”是用来看看世界的。）*卡片认读：出示生字卡片“口、耳、目”，打乱顺序，指名读、开火车读、小组竞赛读。2.认读“手、足”：*联系生活：*师：我们刚才认识了嘴巴、耳朵和眼睛，它们都是我们身体的一部分。现在请小朋友们伸出你们灵巧的——（手），（出示“手”的图片和生字卡片）这个字就读“shǒu”。我们的小手能做什么？（写字、画画、拿东西）*师：我们用什么走路呢？（脚）古时候，“足”就是脚的意思。（出示“足”的图片和生字卡片）这个字就读“zú”。我们的小脚能做什么？（走路、跑步、跳皮筋）*多种形式认读：指名读、“开火车”读、全班拍手齐读。3.整体感知：*师：今天我们认识了哪几位生字朋友呀？（学生齐说，教师逐一出示卡片，全班再次齐读生字：口、耳、目、手、足）（三）探究字形，指导书写(约15分钟)1.复习巩固字音字义：*师：这些生字朋友我们都认识了，现在老师指到哪个字，大家就大声读出来，并做一个相应的动作，好吗？（教师指生字卡片，学生读字音并做动作：口——张张嘴，耳——摸摸耳，目——眨眨眼，手——挥挥手，足——跺跺脚）2.指导书写“口、耳、手”：*观察田字格：*师：小朋友们，这些生字朋友想住进我们的田字格里，我们要把它们写得漂漂亮亮的。看，这就是田字格，有横中线、竖中线，还有上下左右四个小格子。（简单介绍田字格）*书写“口”：*师（出示“口”字的书写动画）：看，“口”字怎么写？（引导学生观察笔顺）*师：第一笔是“竖”，（师范写，学生书空）第二笔是“横折”，（师范写，学生书空）第三笔是“横”。（师范写，学生书空）*师：“口”字像个小方框，要写得方方正正，上宽下窄一点点，不要写得太大，也不要太小，住在田字格的中间。*学生在田字格本上描红一个，仿写两个。教师巡视指导，强调握笔姿势和坐姿。*书写“耳”：*师（出示“耳”字的书写动画）：这是“耳”字，它有几笔呢？（学生数）*师：第一笔“横”，第二笔“竖”，第三笔“竖”，第四笔“横”，第五笔“横”，第六笔“横”。（师范写，学生逐笔书空，特别强调中间的两个短竖和最后的三横，横画之间要均匀）*师：“耳”字像我们的两只小耳朵竖起来，左边一竖短，右边一竖长，中间的笔画要写得匀称。*学生在田字格本上描红一个，仿写两个。教师重点指导笔顺和间架结构。*书写“手”：*师（出示“手”字的书写动画）：小手小手真能干，看看“手”字怎么写。*师：第一笔“撇”，（注意起笔位置）第二笔“横”，第三笔“横”，第四笔“弯钩”。（师范写，学生书空，强调弯钩要写得圆润有力，不要写成竖钩）*师：“手”字的弯钩像我们的手腕，上面的三笔要写得紧凑一些。*学生在田字格本上描红一个，仿写两个。教师巡视，及时纠正错误。*展示评价：挑选几位学生的书写作品，在实物投影上展示，师生共同评价，鼓励写得好的同学，指出需要改进的地方。（四）巩固练习，拓展延伸(约7分钟)1.“找朋友”游戏：*师：我们来玩一个“找朋友”的游戏。老师这里有生字卡片，还有对应的图片卡片（或实物），谁能帮它们找到正确的朋友，就可以得到一颗小星星。（如：“口”字卡片对应嘴巴图片，“耳”字卡片对应耳朵图片等）2.“我说你指”游戏：*师说生字，学生快速指出自己身体相应的部位。（如：师说“目”，学生指眼睛）3.拓展说话：*师：我们今天认识了“口、耳、目、手、足”，它们都是我们身体的宝贝。我们要爱护它们。谁能用其中的一个字说一句话？（例如：我的口会唱歌。我的耳能听故事。）*鼓励学生大胆发言，用学过的生字说简单的句子。（五）总结回顾，布置作业(约3分钟)1.总结：*师：今天我们认识了哪几个生字宝宝呀？（学生齐说）我们还学会了写哪几个字？（学生齐说）希望小朋友们以后能在生活中多观察，多认字，和更多的生字宝宝交朋友！2.作业布置：*把今天学的“口、耳、手”每个字在田字格本上认真书写3个。*回家后，把今天认识的生字读给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西的名称里有这些字。八、板书设计口耳目（贴课题）生字：（卡片：口kǒu）（图片：嘴巴）（卡片：耳ěr）（图片：耳朵）（卡片：目mù）（图片：眼睛）（卡片：手shǒu）（图片：小手）（卡片：足zú）（图片：小脚）书写指导：口：竖、横折、横(田字格示范)耳：横、竖、竖、横、横、横(田字格示范)手：撇、横、横、弯钩(田字格示范)（黑板右侧可画几颗小星星，用于奖励表现好的学生）九、教学反思（课后填写）*本节课是否达到了预设的教学目标？哪些方面做得较好？*学生的参与