人教版八年级下册物理第七章第三节 重力 练习

人教版八年级下册物理第七章第三节重力练习同学们，在物理的世界里，我们无时无刻不与各种力打交道。今天我们聚焦的“重力”，更是我们生活中最亲密的“伙伴”之一。它让苹果落向地面，让我们安稳站立，也让江河奔流入海。通过第七章第三节的学习，我们已经对重力有了初步的认识。现在，就让我们通过一些有针对性的练习，来巩固所学知识，深化理解，提升运用能力。一、基础巩固：夯实概念，理解本质（一）选择题(选出最符合题目要求的一项)1.关于重力，下列说法中正确的是（）A.只有静止的物体才受到重力的作用B.物体受到的重力是由物体的质量产生的C.地面附近的一切物体都受到重力的作用D.重力的方向总是垂直向下的2.重力的施力物体是（）A.地球表面的物体B.地球C.太阳D.宇宙3.下列关于g的说法中，正确的是（）A.重的物体g值大B.g值在地球上任何地方都一样大C.g的单位是千克D.g表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛（二）填空题4.物体由于而受到的力叫做重力，用符号表示。5.物体所受的重力跟它的质量成比，其数学表达式为，其中比例系数g一般取。6.重力的方向总是，利用这一性质，建筑工人常用来检查墙壁是否竖直。7.质量为m的物体，在地球上受到的重力为G。若将这个物体放到月球上，它的质量将，它受到的重力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（提示：月球对物体的吸引力约为地球的六分之一）（三）计算题8.一个苹果的质量约为0.15kg，它受到的重力是多少牛？（g取9.8N/kg）9.质量为50kg的中学生，他所受到的重力是多少牛？（g取9.8N/kg）二、能力提升：深化理解，学以致用（一）选择题10.关于重心，下列说法正确的是（）A.重心一定在物体上B.物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关C.物体升高或降低时，重心在物体上的位置也随之升高或降低D.舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心位置不变11.下列现象中，不是利用重力方向的是（）A.用重垂线检查墙是否砌得竖直B.用水平仪检查工作台面是否水平C.用铅垂线检查相框是否挂正D.抛出的物体最终会落回地面（二）填空题12.质量是2kg的铅球，拿在手中时，它受到的重力是N，方向；当运动员将它抛出后，铅球在空中飞行时（不计空气阻力），它受到的重力大小为N，施力物体是。（三）简答题与计算题13.为什么用一根细线把物体悬挂起来，静止时线的方向一定通过重心，并且线的方向是竖直向下的？14.一个质量为0.5kg的物体A，放在水平桌面上。（1）物体A受到的重力是多少？（g取9.8N/kg）（2）若用弹簧测力计竖直向上拉物体A，当弹簧测力计的示数为3N时，物体A受到的合力是多大？方向如何？（假设物体A仍然静止在桌面上）三、拓展思考：联系实际，启迪智慧15.我们通常说“这个人重50公斤”，这种说法科学吗？为什么？如果不科学，应该如何表述才更准确？16.想象一下，如果地球上的重力突然消失了，我们的生活会发生哪些有趣的变化？（至少列举两点）---参考答案与解析（部分提示）（为了更好地达到练习效果，建议同学们先独立完成上述练习，再对照以下提示进行核对和反思。）一、基础巩固1.C（解析：重力是由于地球的吸引而产生的，地面附近的一切物体都受重力，与运动状态无关；重力由地球施加；方向是竖直向下。）2.B3.D（解析：g是重力与质量的比值，其大小与位置有关，单位是N/kg。）4.地球的吸引，G5.正，G=mg，9.8N/kg6.竖直向下，重垂线7.不变，变小（解析：质量是物体的属性，不随位置改变；重力与星球的吸引力有关。）8.解：G=mg=0.15kg×9.8N/kg=1.47N9.解：G=mg=50kg×9.8N/kg=490N二、能力提升10.B（解析：重心是物体各部分所受重力的等效作用点，其位置与形状和质量分布有关，可能在物体外，如圆环。）11.B（解析：水平仪利用的是液体的流动性和重力方向，但其直接目的是检查水平，而非重力方向本身的应用；D选项是重力作用的结果。）12.19.6，竖直向下，19.6，地球（解析：重力大小仅与质量和g值有关，与运动状态无关。）13.提示：当物体静止时，它受到的重力和细线的拉力是一对平衡力，方向相反。拉力沿细线方向，所以重力方向（竖直向下）也沿细线方向，故细线通过重心。14.（1）G=mg=0.5kg×9.8N/kg=4.9N（2）物体静止，合力为0N。三、拓展思考15.不科学。因为“公斤”是质量的单位，这里想说的是重力。准确说法可以是“这个人的质量是50公斤”或“这个人受到的重力约为490牛”。16.提示：如人会漂浮在空中、水不会往低处流、抛出的物体不会落回地面、无法正常行走等。---总结重力是我们学习力学的基础概念之一。通过本次练习，希望同学们能进一步理解重力的产生原因、大小、方向和作用点（重心），并能运