Unit 10 Shopping at Home教学设计初中英语教科版五四学制六年级上册-教科版五四学制2012

Unit10ShoppingatHome教学设计初中英语教科版五四学制六年级上册-教科版五四学制2012课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一、教材分析本单元是教科版五四学制六年级上册第十单元，主题为“居家购物”，围绕线上购物场景展开，主要学习物品名称（如clothes,books,electronics）、价格表达（Howmuch?...yuan）及购物交际用语（I'dlike.../Whatabout...）。单元内容贴近学生生活，通过对话、短文等形式，帮助学生在真实语境中掌握购物相关语言知识，培养跨文化交际意识和实际应用能力，为后续学习更复杂购物话题奠定基础。二、核心素养目标二、核心素养目标通过本单元学习，学生能运用购物相关词汇与交际用语（如I'dlike...,Howmuch?）进行线上购物模拟对话，提升语言能力；了解不同国家购物文化差异，增强跨文化交际意识；分析购物需求与商品信息，培养逻辑思维与批判性思维；通过小组合作完成购物任务，提升自主学习与合作学习能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握购物核心词汇（如clothes,books,electronics,price,cheap,expensive）及物品类别表达；②熟练运用购物交际用语（I'dlike...,Howmuchis/are...?Whatabout...?CanItryiton?）；③能在模拟线上购物场景中进行简单对话交流，获取商品信息并完成购物任务。2.教学难点，①价格表达中单复数形式与be动词的一致性（如Howmuchisthisbook?Howmucharethesesocks?）；②购物对话中礼貌用语的实际运用（如Doyouhaveasmallersize?Canitbealittlecheaper?）；③区分不同物品的可数与不可数特性，正确使用量词（如apairofsocks,abook）。四、教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教室电脑

-投影仪

-实物商品样品（clothes,books）

-打印的购物清单卡片

2.课程平台：

-学校在线学习平台

3.信息化资源：

-购物模拟APP（模拟电商平台）

-在线英语词典APP

-商品图片库

4.教学手段：

-角色扮演购物对话

-小组合作制作购物清单

-情境模拟游戏五、教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师展示家庭购物短视频（妈妈在电商平台下单，学生帮妈妈选商品），提问：“视频中妈妈在做什么？你们帮妈妈买过什么东西？用英语可以说什么？”学生自由发言，教师记录关键词（如clothes,books,phone）。接着呈现课本P62图片（一家人讨论购物清单），问：“Whataretheygoingtobuy?Howdotheyaskaboutprices?”引出本单元主题“ShoppingatHome”及核心句型“Howmuchis/are...?”。

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**词汇教学（5分钟）**

教师展示实物（T-shirt,book,phone,socks）和图片，带读单词，强调发音（如/eə/in“pair”）。提问：“Whicharecountable?Whichareuncountable?”学生分类，教师板书：Countable（T-shirt,book,socks）→“apairofsocks”；Uncountable（rice,water）→“abagofrice”。学生两人一组用“a/an/...”描述物品，教师巡视纠错。

2.**价格表达（5分钟）**

教师举起一本书（标价20元），问：“Howmuchisthisbook?”引导学生回答“It's20yuan.”再举起一双袜子（标价30元），问：“Howmucharethesesocks?”回答“They're30yuan.”板书句型，用红笔标出单数is/复数are。学生同桌练习，教师出示不同商品图片，学生快速提问回答，教师纠正be动词错误。

3.**交际用语（5分钟）**

教师扮演店员，学生扮演顾客，示范对话：

T:“CanIhelpyou?”

S:“I'dlikeaT-shirt.”

T:“Whatcolor?Wehaveblueandred.”

S:“Blue,please.Howmuchisit?”

T:“It's50yuan.”

S:“CanItryiton?”

T:“Sure.Thefittingroomisoverthere.”

学生分组模仿，教师提示礼貌用语（如“Thankyou.”“Doyouhaveasmallersize?”），并纠正发音（如“tryiton”连读）。

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**模拟购物大赛（10分钟）**

教师发放商品清单（含价格、图片）和角色卡（顾客、店员、收银员），小组合作完成购物对话。要求：①使用至少3个核心词汇；②正确使用价格句型；③包含1句礼貌用语。每组准备2分钟，然后展示，教师评分（语言准确性、互动流畅度）。例如：

C:“I'dlikeabookandapairofsocks.Howmucharethey?”

A:“Thebookis25yuan,thesocksare15yuan.They're40yuan.”

C:“CanIpaybyAlipay?”

R:“Sure.Here'syourchange.”

2.**价格猜猜看（5分钟）**

教师展示商品图片（隐藏价格），学生用“Howmuchis/are...?”提问，教师用“Higher/Lower”提示，学生猜价格。猜对者获得“购物小达人”贴纸，教师强调“expensive/cheap”的用法（如“It'scheap!”“It'sexpensive!”）。

**（四）课堂小结（5分钟）**

教师引导学生回顾：“Whatdidwelearntoday?”学生回答词汇（clothes,books...）、句型（Howmuchis/are...?I'dlike...）、礼貌用语（CanItryiton?）。教师总结：“Shoppingathomeneedsclearwordsandpolitesentences.Practicewithyourfamilyafterclass!”布置作业：用英语写一份家庭购物清单，并标注价格。六、拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《家庭购物小指南》Whenweshopathome,makingagoodlistisveryimportant.First,writedownwhatyouneed,like"apples","milk",or"newnotebooks".Then,thinkabouttheprice.Youcanaskparents,"Howmuchisthemilk?"orsearchonline.Next,chooseashoppingway.Youcangotothesupermarket,useashoppingapp,ormakeaphonecall.Remembertousepolitewords,like"Please"and"Thankyou".Finally,checkyourthingswhentheyarrive.Iseverythingright?Didyougettherightprice?Shoppingathomeiseasyandfunifyouplanwell!（2）《不同国家的购物习惯》InChina,manypeopleliketouseAlipayorWeChatPaytoshoponline.Theyoftenbuyclothes,books,andsnacks.OnNovember11th,there'sabigsalecalled"DoubleEleven".IntheUS,peopleoftenshopatstoreslikeWalmartorTarget.Theyusecreditcards.OnBlackFriday,manythingsarecheap.IntheUK,peopleliketoshopatTesco.Theyoftenbuyfoodandhouseholditems.Differentcountrieshavedifferentshoppingways,butthewords"Howmuch?"and"I'dlike..."areusefuleverywhere!2.课后自主学习和探究（1）制作家庭购物计划书用英语制作一份下周家庭购物计划书。内容包括：①需要的物品（至少5种，如toothpaste,storybooks,shoes）；②每件物品的价格（询问父母或查询超市广告）；③预算总价（用英语计算，如"Thetotalis100yuan."）；④购物方式（supermarket/app/store）。下节课分享你的计划书，并用英语介绍："Weneedapples.Theyare10yuan."（2）调查"最受欢迎的居家购物方式"采访至少5位家人或朋友，问他们："Howdoyouliketoshopathome?Why?"记录答案（如"Iuseapps.Theyarefast."或"Iliketogotothesupermarket.Icanseethings."）。用英语写一份简单调查报告，包含问题和3个以上回答，最后总结："Mostpeoplelikeshoppingappsbecause..."（3）创编"居家购物对话"小组合作创编一段3-5分钟的居家购物对话。要求：①使用至少6个本单元词汇（如clothes,price,cheap）；②包含3个核心句型（Howmuchis/are...?I'dlike...CanIpayby...?）；③加入一个创新元素（如讨论折扣、比较不同商品）。可以录制视频或表演，下节课展示，评选"最佳购物小组"。七、教学反思与总结教学反思这节课整体流程比较顺畅，情境导入用家庭购物视频确实抓住了学生的注意力，但发现部分学生更关注视频里的商品而非语言点，下次可以提前设计几个引导性问题聚焦核心句型。词汇教学环节实物展示效果不错，特别是“apairofsocks”这种量词搭配学生掌握快，但“expensive/cheap”的发音还是容易混淆，可能需要更多对比练习。价格句型的单复数一致性是难点，小组练习时发现总有学生把“Howmuchisthesesocks”说错，看来要增加更多针对性纠错。角色扮演环节学生参与热情高，但时间把控有点紧，个别小组对话不够完整，下次可以提前准备半结构化对话模板降低难度。

教学总结学生在知识层面基本掌握了购物核心词汇和价格表达句型，能完成简单的模拟购物对话，特别是礼貌用语“CanItryiton?”用得自然。技能上小组合作能力提升明显，能分工完成购物清单制作。情感态度方面，通过对比中外购物习惯，学生对跨文化交际有了初步认识。不足之处是部分学生量词搭配仍不熟练，比如容易混淆“abook”和“apairofbooks”。改进措施会增加更多生活化练习，比如让学生用英语记录家庭账单；同时设计分层任务，基础弱的学生重点巩固句型，能力强的可以加入“议价”“退货”等拓展情境。下次还会加强即时评价，用“购物小达人”贴纸即时激励学生。八、课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学习了“居家购物”相关内容，重点掌握了clothes、books、electronics等物品词汇，以及“Howmuchis/are...?”“I'dlike...”“CanItryiton?”等核心句型。还复习了apairofsocks、abook等量词搭配，知道购物时要用礼貌用语。大家能模拟线上购物对话，完成简单购物任务，进步很大！当堂检测：一、词汇填空（1分×5）1.IwanttobuyanewT-shirtandapairof________.2.How________isthisstorybook?It's15yuan.3.Mymotherlikesshoppingon________apps.4.CanI________iton?5.Theseshoesaretoo________.Ineedasmallersize.二、句型选择（1分×5）1.________isthisphone?A.HowmanyB.