2025-2026学年甘蔗的拼音教学设计语文

PAGE12026学年甘蔗的拼音教学设计语文课题2025-2026学年甘蔗的拼音教学设计语文教学内容一、教学内容本节课选自某版小学语文一年级上册“拼音（四）：声母zhchshr与韵母aeu的拼读”。教学内容包括：声母zh、ch、sh、r的认读与书写；韵母a、e、u与zh、ch、sh、r的两拼音节拼练习（zha、zhe、zhi、cha、che、chi、sha、she、shi、ra、re、ri）；整体认读音节zhi、chi、shi、ri的认读及声调；结合“甘”（gān）、“蔗”（zhè）的拼音认读，掌握“甘蔗”“甘甜”等词语的拼音标注与朗读。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能准确拼读zh、ch、sh、r与韵母a、e、u的音节，规范书写声母，掌握“甘蔗”“甘甜”等词语的拼音标注，提升语言运用能力；在拼读练习中培养音节分析与组合思维，发展语言感知与逻辑思维能力；结合生活词语增强语言实际运用意识，初步感受拼音在语文学习中的基础作用。学情分析三、学情分析本班为一年级学生，刚入学两个月，拼音基础存在差异：多数学生已掌握单韵母及部分声母，但对zh、ch、sh、r等翘舌声母的发音位置把握不准，易与平舌声母混淆；书写时笔画顺序不规范，尤其是r的弯钩部分。拼读能力初步形成，但两拼音节组合速度慢，如“zha”“she”等音节需反复练习才能流畅拼出。学生活泼好动，注意力集中时间约15分钟，喜欢游戏化学习，对“甘蔗”“甘甜”等生活化词语兴趣浓厚，能通过实物图片辅助记忆。个体差异显著，部分学生发音清晰度高，但整体缺乏系统拼读方法，需多感官参与（听音、模仿、书写）巩固，为后续识字和阅读学习奠定基础。教学方法与策略四、教学方法与策略采用直观讲授法示范zh、ch、sh、r发音口型与书写笔顺；设计“拼音接龙”“音节找朋友”游戏，强化拼读练习；结合甘蔗实物图片，引导学生用“甘蔗”“甘甜”等词语组词造句；使用多媒体动态演示声韵母拼合过程，拼音卡片开展“听音辨声”活动，通过多感官参与提升学习效果。教学过程**导入（约5分钟）**

教师手持甘蔗实物走进教室，提问：“小朋友们看，这是什么？”学生回答“甘蔗”。教师引导：“甘蔗的‘蔗’字怎么读呢？今天我们就来学习它背后的拼音秘密！”板书课题“甘蔗的拼音”。随后复习已学声母g、韵母an，拼读“gān”，再出示“zhè”的卡片，引出新声母zh：“‘蔗’的声母是zh，它和g一样能和an组成新音节。”

**新课呈现（约20分钟）**

1.**声母教学（8分钟）**

-教师示范zh发音：“舌尖翘起抵住硬腭，气流冲出。”学生模仿，教师用“蜘蛛织网”手势辅助记忆（手指上翘）。

-同法教学ch（“吃甘蔗”动作）、sh（“安静嘘声”手势）、r（小舌头微微卷起）。

-书写指导：zh由z和h组成，先写z再写h；r的竖弯钩要圆润。学生在拼音本上书写，教师巡视纠正。

2.**拼读练习（7分钟）**

-出示声母zh、ch、sh、r与韵母a、e、u的卡片，示范拼读“zha（扎）”“zhe（遮）”“zhi（知）”等。

-学生开火车拼读，重点纠正“she（蛇）”的发音。

-结合甘蔗图片，拼读“zhè（蔗）”“gān（甘）”，强调“甘蔗”一词的完整拼读。

3.**整体认读音节（5分钟）**

-讲解zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，直接读出声调。

-游戏“声调小火车”：教师举“zhī”卡片，学生读“知”，依次变换声调。

**巩固练习（约15分钟）**

1.**游戏活动（10分钟）**

-**“音节找朋友”**：学生分两组，一组举声母zh、ch、sh、r，另一组举韵母a、e、u，拼成音节如“cha”“ru”。

-**“词语接龙”**：教师说“甘蔗”，学生接“甘甜”，并拼读“gāntián”。

-**“甘蔗迷宫”**：在黑板上画甘蔗形状的迷宫，每节写一个音节（如“zha”“she”），学生接力拼读通关。

2.**书写与检测（5分钟）**

-学生在拼音本上书写“甘蔗”“甘甜”的拼音，教师指导“zhè”的声调标注。

-随机抽查拼读“rì（日）”“shí（十）”，强化整体认读。

课堂总结：“今天我们学会了zh、ch、sh、r的发音和拼读，能正确拼读‘甘蔗’啦！回家后用拼音写一写‘甘蔗甜’吧！”教学资源拓展拓展资源：

1.声母发音巩固资源：编创《翘舌声母歌》，包含“蜘蛛zhzhzh，舌尖翘起抵上齿；小蛇chchch，气流冲出像吃蔗；狮子shshsh，安静嘘声别出声；日出rrr，小舌头卷微微抬”的口诀，配合手势动作（指尖上翘抵住上齿龈、手掌向外推表示气流、食指放嘴边表示嘘声、手指卷曲表示r的发音），帮助学生通过多感官记忆发音部位。

2.拼读练习强化资源：制作“甘蔗拼音拼读树”，树干为zh、ch、sh、r，树枝为a、e、u，树叶为拼读音节（如zh+a=zha，ch+e=che，sh+u=shu，r+a=ra），设计“甘蔗拼读闯关游戏”，设置“甘蔗节”关卡（第一关拼读不带调音节，第二关拼读带调音节如zhè、gān，第三关拼读词语如“甘蔗”），每通过一关粘贴一个“甘蔗贴纸”。

3.词语拓展与生活结合资源：整理“甘蔗主题词语库”，包含“甘蔗”“甘蔗汁”“甘蔗林”“甘甜”“甘甜可口”“甘蔗糖”“甘蔗渣”等词语，标注拼音并配简笔画（如甘蔗的粗壮茎秆、一节一节的形态、甘蔗汁的杯子），制作“甘蔗词语卡片”，正面为词语拼音，反面为图片和简单例句（如“甘蔗很甜，我喜欢吃甘蔗”）。

4.书写规范提升资源：编写《zh、ch、sh、r书写顺口溜》：“zh是z和h手拉手，z占上格下，h占中格右边走；ch像c加一竖，c占中格，竖画贴右边；sh是s加h紧挨着，s占中格，h右边靠；r的竖画站得直，弯钩像个小勺子，中格里要写满”，设计“田字格拼音练习纸”，标注声母笔画起笔和收笔位置（如zh的z从第二线起笔，h从第三线起笔），提供“甘蔗”“甘甜”拼音的规范书写范例，强调“zhè”的声调标注在韵母e上。

5.文化渗透与拼音结合资源：制作“甘蔗生长过程拼音绘本”，用拼音标注播种（zhǒngzǐ）、发芽（fāyá）、长高（zhǎnggāo）、成熟（chéngshú）等阶段，配图展示甘蔗从种子到丰收的过程，渗透“甘蔗生长需要阳光和雨水，就像学拼音需要多练习”的道理；介绍甘蔗的营养价值（yíngyǎngjiàzhí），用拼音标注“含糖量（hántángliàng）”“维生素（wéishēngsù）”，引导学生感受“甘蔗甘甜，是大自然的礼物”。

拓展建议：

1.家庭游戏巩固：家长与孩子玩“拼音寻宝”游戏，在家中寻找带有zh、ch、sh、r音节的物品（如“椅子yǐzi”“桌子zhuōzi”“尺子chǐzi”“书shū”“日历rìlì”），用拼音标注物品名称并贴在物品上，每天早晚各认读3次；玩“甘蔗拼接龙”，家长说“甘蔗”（zhègān），孩子接“甘甜”（gāntián），家长接“甜汁”（tiánzhī），孩子接“汁水”（zhīshuǐ），依次增加音节数量，锻炼拼读流畅度。

2.亲子阅读实践：选择带拼音的绘本《小猴子种甘蔗》，重点认读zh、ch、sh、r相关的音节（如“zhòngzhègān”“chīzhègān”“shūshugěidezhǒngzǐ”“rìziguòqùle”），家长用手指着拼音逐字拼读，遇到孩子发音不准时，示范发音口型（如“zhè”的舌尖要翘起来）；阅读后让孩子用“甘蔗”“甘甜”各说一句话，如“甘蔗又长又甜，小猴子爱吃甘蔗”“甘蔗的汁水很甘甜”，家长用手机记录并播放，让孩子自己纠正发音。

3.生活情境应用：带孩子去菜市场观察甘蔗，引导孩子用拼音描述甘蔗的特征（如“zhègānhěncū”“yèzishìlǜsède”“píhěnhòu”），让孩子用拼音写下自己看到的3个特点；购买甘蔗时，让孩子主动拼读“阿姨（āyí），请问甘蔗多少钱一斤（duōshaoqiányījīn）？”“我要一根甘蔗（yàoyìgēnzhègān）”，在实际生活中运用拼音进行交流。

4.书写习惯培养：每天安排10分钟“拼音书写小任务”，在田字格本上先练习写zh、ch、sh、r各2遍（家长对照书写范例检查笔画顺序，如zh的z要先写半圆再写竖，h要先写竖再写弯钩），再书写“甘蔗”“甘甜”的拼音各1遍，完成后让孩子用红笔圈出自己写得最好的一个声母和一个词语，家长表扬“今天r的弯钩写得更圆润了，‘甘蔗’的拼音占格很标准”。

5.创编拼音儿歌：家长引导孩子用zh、ch、sh、r和学过的韵母编关于甘蔗的儿歌，如“zhègānzhègānyòuchángyòutián，chīlezhègānxǐxīntián”“shūshuzhòngzhègān，xiǎohóuchīzhègān，rìziyìtiāntiān，zhègānzhǎngdegāo”，把儿歌写在彩色卡片上，贴在孩子的书桌旁，每天早上起床后朗读一遍，巩固发音和拼读。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：在拼音本上规范书写声母zh、ch、sh、r各3遍，并拼读"甘蔗""甘甜"的拼音各5遍，标注声调。

2.拓展练习：用zh、ch、sh、r与a、e、u拼出6个新音节（如"cha""she"），组成词语（如"吃茶""日出"）。

3.生活应用：观察家中或超市的甘蔗，用拼音写下3个特点（如"zhègānhěncū""píhěnhòu"）。

4.创编任务：和父母一起创编1句包含"甘蔗"拼音的儿歌，如"zhègānzhègānzhēntiánxián"。

作业反馈：

1.批改时用符号标注错误：声母错误画"○"，韵母错误画"△"，声调错误画"□"，并在旁标注正确拼音。

2.针对共性问题（如r的弯钩书写不规范）下节课集体纠正，个别问题在作业本旁手写指导（如"zh的h要紧贴z的右侧"）。

3.优秀作业展示于班级"拼音之星"栏，鼓励学生模仿；对未完成学生单独沟通，要求次日补交并口头拼读检查。

4.通过家校群反馈整体情况，建议家长每天用3分钟抽查孩子拼读"甘蔗"相关词语，重点强化"zhè""shé"等易错音节。典型例题讲解1.填空题：写出下列音节的声母。zhè（）chī（）shū（）rì（）

答案：zhchshr

2.拼读练习题：将声母和韵母正确拼读组成音节。zh+a=（）ch+e=（）sh