《体育与健康》教学设计

编号：QD-851b-17版本：A/1流水号：教学设计课程名称体育与健康学习任务小篮球原地运球技术授课时间第一周（2课时）专业、班级21级幼儿教育1班（三二分段）（39人）学习目标1.运动参与目标：让学生了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并积极参与到各项教学活动中去。2.运动技能目标：使85%的学生掌握原地运球技术，以“学-练-赛-评”一体化体育课堂进行教学。3.知识目标：使90%的学生掌握幼儿课堂教学的教学方法并能灵活运用。4.身体健康目标：通过练习发展学生速度、力量、灵活和协调性等能力。5.心理健康和社会适应目标：通过小篮球活动，学生能进行自主练习和参与游戏，学会与他人组队，提高团结合作能力。通过课堂模拟教学，培养学生竞争意识，体验教学带来的快乐与挑战，增强幼儿教育专业学生在今后学习和就业中的判断力、责任心、道德感、自律性、公平竞争和合作精神。6.思政目标：（1）篮球原地运球技术对学生身体健康发展的促进作用。篮球运球技术持续时间可长可短，运动量可根据学生身体素质情况自行决定，有利于促进学生手臂力量和身体协调性的发展。（2）篮球原地运球运动对学生心理健康发展的促进作用。长时间练习原地运球技术的可以提升学生的快速反应、判断准确的能力，可形成运动技能的动力定型和高度自动化。（3）篮球原地运球运动对学生社会适应能力的培养作用。本次课通过合作练习，共同完成学习任务，共同体验胜利的喜悦和失败的痛苦，有利于拉近学生与学生之间的关系，建立良好的群体关系。培养学生像“中国女篮”中国三人女篮在2021年勇夺奥运铜牌，创造历史！顽强拼搏、永不言弃的精神。7.预计教学效果：预计平均心率为120-135次/分，最高心率为150次/分，出现在35—43分钟，运动密度为35%，运动负荷为中等偏上。学习内容本课程教学使用的教材为技工院校《体育与健康》2016年课程标准人力资源社会保障部出版，教学内容是学习小篮球基础技术项目式教学任务——原地高、低运球技术的动作技能：1.学会“原地高、低运球技术”的主要任务，各队长在项目活动中主动承担责任；通过观看“原地高、低运球技术”微视频，积极调动学生学习篮球兴趣；（1）问题一：打篮球的好处？问题二：我们喜欢的篮球明星都有谁?问题三：我们学习原地高、低运球技术，怎样拍球更稳？（2）熟练掌握原地高、低运球技术学习口令？（3）学会原地（左、右手）高、低运球技术；2.通过对团队伙伴的引导和激励，增强凝聚力，激发队友信心斗志；反复练习，在多次失败中找出原因并纠正，增强学生成功感。3.布置下周作业：新授课“原地体前变向运球”技术。学习重点学习重点：手型和触球部位准确，上下肢协调配合突破方法：通过设置“任务等级”趣味比赛形式，利用学生好胜、勇于展现和热爱篮球的心理，引导学生反复练习与“越战越勇”挑战，直到学会和掌握技能，使学生增强成功感、获得感，以此突破重点。学习难点学习难点：能在课堂当中展示如何将原地运球技术教给学生突破方法：通过学生课堂教学的行为观摩，进行情感渲染和转接，引起学生对自我的反思，引起学生在学习中的共鸣。幼儿教育专业学生在篮球练习中展现出青春活力、自信满满的一面。从篮球运动引申到学生内心，培养学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中展示如何在幼儿篮球课堂当中进行课堂教学，提高运动能力和教学能力，增强自信心，体验成功的快乐篮球。学习资源1.教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍（图2）移动手写板、篮球、标志盘、标志桶、各类挂图、分组对抗背心、标志杆、篮球战术板、蓝牙小音箱、口哨等教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍。2.教学音乐《Ilovethisgame》\《背水一战》\《谁是MVP》\《高手》\《everybreathyoutake》\《Mr.DJ》\《灌篮高手》。3.教学书籍资料项目教材名称书刊号出版社出版时间版本选用教材《体育与健康》9787504583505中国劳动社会保障出版社2015年9月第11次印刷全国高级技工学校公共课教材参考教材《运动训练学》9787500919919人民体育出版社2018年9月第39次印刷全国体育院校通用教材授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤（或工作主环节）工作子步骤（或工作子环节）学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价获取篮球原地运球技术系列任务1.明确篮球原地运球技术的系列动作，练习要求和动作要领、四要素（安全措施、高低运球、完成次数、动作要求、抬头目视前方练习要求、左右手练习等系列动作细节要求）；2.获取篮球原地运球技术系列动作的学习口令和关键词；清楚模拟课堂教学成果的汇报展示要求。3.分组练习，明确课堂教学对象，教学目标，掌握教学方式方法。（幼儿教学的基本要求，兴趣培养，课堂氛围的营造）4.要求学生经常去篮球场观察学习篮球练习和比赛（通过课内引导课外，课外促进课内的教学方式，实施体育教学课内外一体化相结合）。5.教师模拟课堂示范幼儿课堂的示范，言语传授给幼儿篮球构造？“打篮球”的好处？我们喜欢的篮球明星都有谁？知识点：1.篮球简介、发展与传播影响（篮球构成部分、通过图书馆和网络查阅信息相关知识）；2.学习篮球原地运球技术的系列动作；学习幼儿篮球课堂的要求和方法3.小组制定模拟幼儿篮球课堂教学的上课流程及对突发事件的处理；4.通过教师示范学生来学习运球技术的教学方法和制定学习计划、教学任务书。5.通过自主和集体练习与评价（自主小结、代表总结与相互评价、教师评价）技能点:1.篮球原地运球技术系列动作（高低运球、左右手运球）的工作任务和任务要求；2.篮球原地运球技术系列课堂教学流程：趣味慢跑与游戏→小篮球球性练习→学生自主体验→学习原地运球方法（运球手型、运球姿势、运球落点）→原地（左右手高、低、运球练习和模拟教学→趣味游戏比赛(1min运球计数)拓展与合作学与练→体能练习(开火车)→放松练习；1.学生小组成员演练分析篮球原地运球任务书与关键动作并记录；（自主学习法）2.小组选派组长汇报演练过程中出现的成效与下一步学习目标3.小组互评：通过学生间相互评价，相互提高原地运球的技能水平及教学能力，评价过程中是否准确、全面；（评价法）4.学生通过进行形象生动的篮球运球课堂示范模仿练习，能掌握篮球运球技术要领，技术重难点、教学流程等知识.5游戏：（1）听数字左右手运球游戏；要求：听教师指令，按照教师指令每次快速运球若干次次，运球过程中要求抬头目视前方）。（2）体能练习“开火车”（游戏比赛法）1.教师引导学生进行篮球原地运球学习，通过小组形式进行模拟课堂教学练习（讲授法：讲解学习原地运球技术要领）（问题式教学法：如何提升幼儿对篮球运动的兴趣，如何可以在课堂教学中提升幼儿学习的注意力）2.教师说明汇报要求（小组代表通过观摩运球技术的课堂教学示范后，进行10分钟课堂教学的模拟课堂教学）；3.教师总评课堂情况：各小组汇报学习情况（评价法）；4.教师讲授篮球原地运球技术所延伸出来的趣味比赛游戏：①听数字抱球；②1min运球计数；③开火车游戏等相关知识（下图2）。（图2教师讲授、小组展示）1.篮球原地运球技术相关（在篮球场进行观摩水平突出的同学篮球技术进行学习、网络学习）资料；2.完成班级课堂学习成果的汇总（如某同学在模拟课堂中的优点，如何避免某同学在模拟课堂当中表现的不足）3.撰写篮球原地运球技术的学习计划和教学课堂设计；3.整理篮球原地运球技术系列动作（左右手）高低运球，形成自己的教学成果。教师评价：1.教师对比评价小组间学习计划、动作要领、口令细节非常准确、完整；2.学生汇报语言表述非常得体，语义表达简介明了。3.学生能自评在模拟课堂教学中的优点和不足之处开始部分（课堂常规进入课堂热身环节）5min/1次1.课堂常规2.体育委员考勤、借器材物资3.教师宣布本次课学习任务（提出问题：华夏幼儿园冬季运动会寻找合适的班级篮球才艺表演，作为体育教师的你会如何进行教学呢？）4.关注学生课前精神状态5.讲解练习时小篮球的构造及运动安全保护措施一、课堂常规1.教师组织学生集合整队，清点人数，检查服装，手机、尖锐物品统一归置；2.师生问好3.宣布课的内容（如何培养幼儿的篮球兴趣？如何吸引学生主动练习篮球）（问题式教学法）。4.安排见习生。1.学生集合迅速，队伍整齐。2.学生认真听讲，明确本课任务和课堂汇报的展示要求。3.学生状态精神饱满，注意力集中（语言激励法）。4.组织：1.教师语言清晰，口令洪亮，语言准确。2.教师讲解课堂要求和任务（图3）。（图3教师讲解任务要求）3.教师讲解篮球构造和运动安全的重要性。成果：1.完成课堂常规2.完成考勤人数（见习生）3.完成值日生借器材4.完成领取学习任务5.学生了解篮球构造以及做好安全措施评价：1.教师向学生宣布本次课学习内容和练习时做好安全措施。2.“问题式教学法”贯穿整节课堂，让学生学有所获，学到技术实现自我效能感。介绍篮球明星，培养爱国主义和技能最终得到锻炼身心健康和爱国精神。准备部分（热身部分进入教学实施环节）15min/1次一、带球趣味慢跑与游戏二、小篮球球性热身操（6个动作X2八拍）一、带球趣味慢跑与游戏1.游戏：（趣味慢跑与游戏：喊数抱团）2.慢跑3圈篮球场二、小篮球球性热身操（6个动作X2八拍）1.托一托2.抛一抛3.拨一拨4.绕一绕5.拍一拍1.学生有序跟着老师跑步，注意前后距离、安全。2.学生认真跟老师做小篮球球性热身操，模仿小朋友慢跑，动作规范（情景再现）。3.组织（喊数抱团游戏）：4.组织：1.教师带领学生慢跑3圈篮球场，同时加入“喊数抱团”趣味游戏。2.教师带领学生一起做小篮球球性热身操活动（下图4）。（图4讲解游戏要求）成果：1.完成热身活动部分2.完成“喊数抱团”游戏部分3.完成小篮球球性6个动作练习部分评价：1.教师带领学生进行热身活动，学生非常主动积极参与中。（将理论与实践相结合，让学生从玩中学，学中乐）2.采用游戏与比赛相结合、课前趣味篮球游戏等方式，调动学生参与篮球运动的积极性。基本部分（正式进入教学任务实施环节）50min/5x5x5次基本部分（正式进入教学任务实施环节）基本部分（正式进入教学任务实施环节）一、想一想小朋友怎样学习“原地运球”拍球才能更稳？学习单手原地运球技术：左右手）高低运球。三、学习单手原地运球技术的课堂教学技术四、趣味游戏1.“听数运球”游戏2.“1min运球计数”比赛一、想一想小朋友们自己怎样学习“原地运球”拍球才能更稳？（四要素）二、学习单手原地（左右手）高低运球技术（1）教师完整示范动作（重点与难点）（2）讲解完整的动作要领（学习口令）：两腿弯曲站（稍比肩宽），手腕掌心空着按（五指第一指节触球），篮球玩得转。（3）讲解原地运球时的手型和触球部位（重点）（4）学生原地持球练习三、学习单手原地运球技术的课堂教学技术（1）教师示范：学生分为四组（全班39人，1-4组各9人，体委带2人为裁判员和记录员共3人），示范时选取其中一组，模拟课堂教学的10分钟缩减版，其余三组在后面进行观摩，记录课堂教学流程及关键部分。讲解模拟课堂汇报要求：限时10分钟，需在汇报时展示出教学内容、教学流程、教学特色、针对突发情况的处理预案（提前安排学生假装出现突发情况）（3）学生分组练习：学生分为四组，进行课堂模拟教学练习，练习时间15分钟（4）分组展示学生分成4组【同（2）分组情况一致】，1和3组分别按座号排序进行带小组成员同时进行教学，2和4组在后面进行观摩。两组交替进行展示（限时10分钟）。最后裁判评分并结合教师评分，折算比例计算最终得分，教师根据评分再进行细节性评价。四（趣味游戏）1.听数运球：每一位同学持球认真听教师指令，如教师说拍1次，则学生就原地单手运球拍1次，以此类推，不得多拍少拍或者控制不住球（再次强调原地运球时的手型和运球时抬头挺胸。）2.“1min运球计数”游戏（图6）规则：根据（基本部分（6）分组情况）分成四组，2人1球进行原地运球1min累计运球计次数比赛，每组学员总运球次数统一累计起来进行总数相比，获得运球次数最多的小组为第一，依次排序，进行奖励期末总分（+4、+3、+2、+1）。1.学生积极思考并回答问题。（1）学生认真观摩老师示范动作（必要时可以边观看边模仿，达到事倍功半的效果）（下图5）。（图5教师讲解示范图）（2）学生认真学习动作要领并理解记忆（动作口令），方便更快记住动作。（3）学生注意力要集中听讲。（4）学生认真练习，体会正确手型(此处学生达到运动负荷最高心率140-150次/分，运动负荷为中等偏上)。（5）学生认真感受手球结合的感觉，上下肢协调（重点）。（6）积极配合老师参与练习并评价。（7）学生认真参与练习趣味游戏—听数运球。（8）积极主动上场进行展示，认真观看并评价。（9）善于观察和思考，发现问题。趣味游戏（1）学生认真听取教师讲解趣味比赛规则和注意事项（讲解和做好安全措施）。（2）学生积极参与（3）通过比赛培养学生规则意识，以及敢于尝试，勤加练习和勇敢、果断、互相帮助等优良品质。（下图6）。 （图6比赛示意图）1.教师提出问题，让学生主动思考和相互探讨、商量并得出初步结论。（1）教师站在学生队伍中间进行示范标准动作。讲解“四要素”（目视前方；护球动作；控制重心；手腕下压）（2）教师讲解动作要领并整理成口令，便于学生记忆和掌握动作。（3）教师强调重难点与突破方法。（4）教师选取其中一组进行模拟课堂教学，为学生们的课堂教学进行形象生动的示范，在学生的脑海中形成初步的课堂教学流程和关键点。（5）强调手腕放松、手指用力不能过度（重点突破）。（6）教师有序组织学生练习观看摩（难点突破）。2.趣味游戏：教师喊出数字让学生运球；（1表示一次，2表示表示2次，以此类推）学生快速运球，队友进行计算运球次数进行比赛，少拍、多拍，控制不住球等情况将被淘汰，留到最后的同学进行加分。（1）组织学生认真观看优秀代表示范动作，学习心得。（2）教师告诉学生游戏技巧与方法，教师巡回指导。3.“1min运球计数”游戏（1）教师讲解比赛规则。（2）教师有序组织学生开始比赛，强调学生规则意识，遵守比赛，做到公平公正公开。在活动中：“以体育人”让学生们按照规则去赢，也教会学生如何体面并且有尊严的输。只有通过勤加练习才能获得成功与胜利。发扬“永不言弃”的精神。成果:1.全体成员通过初步掌握和学习口令，已完成“原地运球”技术。2.完成高、低运球技术动作（重点）。3.完成学生模拟幼儿课堂教学的任务（难点）4.通过趣味游戏，进一步使学生学会巩固原地运球技术并能拓展学生教学的知识面。评价:教师提出任务问题，学生在练习中通过自己和队友共同寻找答案。2.通过拓展活动培养学生自身独立思考和解决问题能力，能培养学生团结合作精神，使学生学会运球技能。2.通过趣味比赛游戏法，在快乐中学习，在比赛中发挥团队相互协助、坚持不懈和拼搏精髓。在欢声笑语的游戏中边学习技术边能融入思政元素。结束部分（课程进入总结、评价和下课环节）10min/1次一、体能练习“开火车”（游戏法）二、放松活动三、课堂小结（1.打篮球的好处？长身高、全脑开发、感统能力、胆量的冒险精神、反应能力、观察能力、决断能力、敢于面对失败、肌体能力、团队能力；教师进行全面表扬、鼓励、敢于尝试、展示青春、团结拼搏、永不放弃）四、收还器材（培养学生养成爱卫生爱劳动的良好习惯）五、宣布下节课所学内容（为新内容做好准备）六、布置下周作业：新授课“原地体前变向运球”技术。七、师生再见一、体能训练“开火车”（游戏比赛法）二、放松活动（进行深呼吸放松）三、课堂总结（教师进行表扬优秀进步学生，鼓励后进生，敢于尝试、展示自己青春活力与团结拼搏和永不放弃的篮球精神。）四、收还器材五、宣布下节课所学内容及相关事项与安排值日生。六、布置下周作业：预习“原地体前变向运球”技术。七、师生再见（老师与全体学生进行击掌方式下课）。1.学生跟随老师一起开展体能训练，以游戏比赛形式进行。养成学生相互竞争，敢于比拼的意志品质。2.学生跟着老师和音乐，调整深呼吸进行放松活动，放松学生身心，放松身体各个关节。3.学生大胆发言，分享本节课所学技能收获和感受。培养学生敢于尝试、展示自我青春活力与团结拼搏的意志品质和永不放弃的篮球精神（下图7）。（图7学生分享感受）4.听取下节课所学内容及注意事项。5.体育委员组织值日生归还器材时，器材整理干净，摆放整齐（培养学生养成爱卫生爱劳动的良好习惯）。6.学生与老师再见（师生以击掌方式下课）。1.教师带领学生一起做体能训练，以游戏比赛形式进行，不仅提升篮球专项技能，还增强学生体质，培养学生相互竞争，不论比赛是输是赢和敢于拼搏的意志品质。2.教师带领学生跟随音乐做深呼吸方式进行放松活动。3.引导学生对本节课所学技能进行“谈分享与说经验”的收获提高技能和互相帮助。4.教师进行课后总结，宣布下节课所学内容及注意事项与安排值日生。再次鼓励本课表现优秀学生不能骄傲，继续努力练习，鼓励后进生要多加尝试、展示自我，发挥艰苦拼搏的意志品质和永不言弃的篮球精神。5.教师安排体育委员带领值日生收还器材（养成爱护和按时归还器材的好习惯）。6.老师与学生击掌下课。成果：1.完成体能体能训练2.完成放松活动3.完成课堂总结4.完成归还器材5.完成下节课值日生6.完成下节课所学内容的布置7.师生再见评价：1.学生在体能训练中增强体质和提升专项技术。2.教师引导学生进行全身心（各关节）放松，养成运动完放松的好习惯。3.教师引导学生进行课堂总结，鼓励学生“谈分享与说经验”的共同提高篮球技能。4.教师教导值日生学生归还器材的好习惯。5.教师鼓励学生发挥艰苦拼搏、永不放弃的中国女篮精神。编号：QD-851b-17版本：A/1流水号：学业评价1.考核方法：学生期末成绩（100分）=综合表现分（30分）+项目式学习考核分（30分）+期末考试分（40分）2.项目式学习通过采用个人自评、学生互评、教师评价、过程性评价的方式。（1）个人自评(附件1)项目序号评价内容分数备注第一部分个人自评（1-6题1—3分，第7—9题1—4分）1对本节课内容感兴趣程度2能主动学习本节课内容3能说出自己心中所想，表达自己的看法4在课堂中能服从安排，听从指挥5对所有给予自己帮助的老师、同学进行感激6愿意在今后的学习生活中运用本次课的内容7能听从教师安排，积极完成任务8在分享心得体会时，认为自己完成情况如何9本次课综合表现学生自评得分《篮球原地运球技术》学生自评表（30分）（2）学生互评(附件2)《篮球原地运球技术》学生互评表（20分）项目序号评价内容分数备注第二部分学生互评（1-4题，1-5分）1①动作规范，学习篮球原地运球技术准确率，无失误；②积极主动，出勤率高。2①动作规范，原地运球速度一般，偶尔失误；②练习较积极、出勤率较好。3①动作较规范，原地运球速度一般，控制球一般，失误少；②练习一般、出勤率一般。4①动作不规范，原地运球速度慢，失误多；②练习不积极、出勤率低。（3）教师评价(附件3)第三部分教师评价（每题10分）10本次课该生是否能主动练习11本次课该生是否能积极完成任务12本次课该生是否能主动表达自己对内容的见解或疑惑13本次课该生是否主动分享收获14本次课该生是否能倾听老师的总结教师评价得分《篮球原地运球技术》教师评价表（50分）表（4）过程性评价主要考核学生在学习过程中的学习态度、职业素养、阶段性输出的学习成果等，采用自我评价、小组评价、教师评价相结合的方式进行综合考核。其中课堂考核方面，主要考核学生出勤、学习态度、课堂纪律、职业素养养成（包括：仪容仪表的整洁度、行为举止的规范性、运动安全意识等）。评价内容以学习目标为依据，侧重学以致用和技工院校《体育与健康》学生“健康第一”、体育与健康新课标——基于“学-练-赛-评”一体化体育课教学相结合的综合评价。教学反思

教学设计课程名称体育与健康学习任务小篮球原地变向运球技术授课时间第二周2课时专业、班级21级幼儿教育1班（三二分段）（39人）学习目标1.运动参与目标：让学生了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并积极参与到各项教学活动中去。2.运动技能目标：使85%的学生掌握原地变向运球技术，以“学-练-赛-评”一体化体育课堂进行教学。3.知识目标：使90%的学生掌握幼儿课堂教学的教学方法并能灵活运用。4.身体健康目标：通过练习发展学生速度、力量、灵活和协调性等能力。5.心理健康和社会适应目标：通过小篮球活动，学生能进行自主练习和参与游戏，学会与他人组队，提高团结合作能力。通过课堂模拟教学，培养学生竞争意识，体验教学带来的快乐与挑战，增强幼儿教育专业学生在今后学习和就业中的判断力、责任心、道德感、自律性、公平竞争和合作精神。6.思政目标：（1）篮球原地运球技术对学生身体健康发展的促进作用。篮球运球技术持续时间可长可短，运动量可根据学生身体素质情况自行决定，有利于促进学生手臂力量和身体协调性的发展。（2）篮球原地变向运球对学生心理健康发展的促进作用。长时间练习原地变向运球技术的可以提升学生的快速反应、判断准确的能力，可形成运动技能的动力定型和高度自动化。（3）篮球原地运球运动对学生社会适应能力的培养作用。本次课通过合作练习，共同完成学习任务，共同体验胜利的喜悦和失败的痛苦，有利于拉近学生与学生之间的关系，建立良好的群体关系。培养学生创新精神，在现有的知识基础中进行更新。7.预计教学效果：预计平均心率为120-135次/分，最高心率为150次/分，出现在35—43分钟，运动密度为35%，运动负荷为中等偏上。学习内容本课程教学使用的教材为技工院校《体育与健康》2016年课程标准人力资源社会保障部出版，教学内容是学习小篮球基础技术项目式教学任务——原地变向运球技术的动作技能：1.学会“原地变向运球技术”的主要任务，各队长在项目活动中主动承担责任；通过观看“原地变向运球技术”微视频，积极调动学生学习篮球兴趣；2.完成“原地变向运球”的教学任务，能通过在教师的示范讲解和同学之间的教学课堂展示的优点和不足之中总结出属于自己的知识和教学能力。3.通过对团队伙伴的引导和激励，增强凝聚力，激发队友信心斗志；反复练习，在多次失败中找出原因并纠正，增强学生成功感。3.布置下周作业：新授课“原地传接球”技术。学习重点学习重点：手型和触球部位准确，上下肢协调配合突破方法：通过设置“任务等级”趣味比赛形式，利用学生好胜、勇于展现和热爱篮球的心理，引导学生反复练习与“越战越勇”挑战，直到学会和掌握技能，使学生增强成功感、获得感，以此突破重点学习难点学习难点：能在课堂当中展示如何将原地运球技术教给学生的教学技能突破方法：通过学生课堂教学的行为观摩，进行情感渲染和转接，引起学生对自我的反思，引起学生在学习中的共鸣。幼儿教育专业学生在篮球练习中展现出青春活力、自信满满的一面。从篮球运动引申到学生内心，培养学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中展示如何在幼儿篮球课堂当中进行课堂教学，提高运动能力和教学能力，增强自信心，体验成功的快乐篮球。学习资源1.教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍（图2）移动手写板、篮球、标志盘、标志桶、各类挂图、分组对抗背心、标志杆、篮球战术板、蓝牙小音箱、口哨等教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍。2.教学音乐《Ilovethisgame》\《背水一战》\《谁是MVP》\《高手》\《everybreathyoutake》\《Mr.DJ》\《灌篮高手》。3.教学书籍资料项目教材名称书刊号出版社出版时间版本选用教材《体育与健康》9787504583505中国劳动社会保障出版社2015年9月第11次印刷全国高级技工学校公共课教材参考教材《运动训练学》9787500919919人民体育出版社2018年9月第39次印刷全国体育院校通用教材授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤工作子步骤学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价获取篮球原地运球技术系列任务1.明确篮球原地变向运球技术的系列动作，练习要求和动作要领、四要素（安全措施、高低运球、完成次数、动作要求、抬头目视前方练习要求、左右手练习等系列动作细节要求）；2.获取篮球原地变向运球技术系列动作的学习口令和关键词；清楚模拟课堂教学成果的汇报展示要求。3.分组练习，明确课堂教学对象，教学目标，掌握教学方式方法。（幼儿教学的基本要求，兴趣培养，课堂氛围的营造）4.要求学生经常去篮球场观察学习篮球练习和比赛（通过课内引导课外，课外促进课内的教学方式，实施体育教学课内外一体化相结合）。5.教师模拟课堂示范幼儿课堂的示范，言语传授给学生该项技术突出的球星是谁？此技术有何技巧？知识点：1.学习原地变向运球的理论概念和细节性动作和技能原理。2.学习篮球原地运球技术的系列动作；学习幼儿篮球课堂的要求和方法3.小组制定模拟幼儿篮球课堂教学的上课流程及对突发事件的处理；4.通过教师示范学生来学习运球技术的教学方法和制定学习计划、教学任务书。5.通过自主和集体练习与评价（自主小结、代表总结与相互评价、教师评价）技能点:1.篮球原地变向运球技术系列动作（左右手体前变向运球、单手前后变向运球）的工作任务和任务要求；2.篮球原地变向运球技术系列课堂教学流程：趣味慢跑与游戏→小篮球球性练习→学生自主体验→学习原地变向运球方法（运球手型、运球姿势、运球落点）→原地（左右手、单手前后运球练习和模拟教学→趣味游戏比赛→拓展与合作学与练→体能练习(开火车)→放松练习；1.学生小组成员演练分析篮球原地变向运球任务书与关键动作并记录；（自主学习法）2.小组选派组长汇报演练过程中出现的成效与下一步学习目标3.小组互评：通过学生间相互评价，相互提高原地变向运球的技能水平及教学能力，评价过程中是否准确、全面；（评价法）4.学生通过进行形象生动的篮球运球课堂示范模仿练习，能掌握篮球运球技术要领，技术重难点、教学流程等知识.5游戏：听口令运球比赛；要求：听教师指令，快速向左、右、前、后运球，并保持球的落点能在脚边。“跨过大山”游戏；要求：听教师指令，按照教师指令快速变向运球绕过障碍栏（高低栏杆），运球过程中要求抬头目视前方）。（3）体能练习“运球接力”（游戏比赛法）1.教师引导学生进行篮球原地变向运球学习，通过小组形式进行模拟课堂教学练习（讲授法：讲解学习原地运球技术要领）（问题式教学法：如何提升幼儿对篮球运动的兴趣，如何可以在课堂教学中提升幼儿学习的注意力）2.教师说明汇报要求（小组代表通过观摩运球技术的课堂教学示范后，进行10分钟课堂教学的模拟课堂教学）；3.教师总评课堂情况：各小组汇报学习情况（评价法）；4.教师讲授篮球原地运球技术所延伸出来的趣味比赛游戏：①听口令运球；②跨过大山游戏；③接力赛跑游戏等相关知识（下图2）。（图2教师讲授、小组展示）1.篮球原地变向运球技术相关（在篮球场进行观摩水平突出的同学篮球技术进行学习、网络学习）资料；2.完成班级课堂学习成果的汇总（如某同学在模拟课堂中的优点，如何避免某同学在模拟课堂当中表现的不足）3.撰写篮球原地运球技术的学习计划和教学课堂设计；3.整理篮球原地运球技术系列动作（左右手）高低运球，形成自己的教学成果。教师评价：1.教师对比评价小组间学习计划、动作要领、口令细节非常准确、完整；2.学生汇报语言表述非常得体，语义表达简介明了。3.学生能自评在模拟课堂教学中的优点和不足之处开始部分（课堂常规进入课堂热身环节）5min/1次1.课堂常规2.体育委员考勤、借器材物资3.教师宣布本次课学习任务（提出问题：华夏幼儿园冬季运动会寻找合适的班级篮球才艺表演，作为体育教师的你会如何进行教学呢？）4.关注学生课前精神状态5.讲解练习时脚踝的构造及运动安全保护措施一、课堂常规1.教师组织学生集合整队，清点人数，检查服装，手机、尖锐物品统一归置；2.师生问好3.宣布课的内容（如何培养幼儿的篮球兴趣？如何吸引学生主动练习篮球？（问题式教学法）。4.安排见习生。1.学生集合迅速，队伍整齐。2.学生认真听讲，明确本课任务和课堂汇报的展示要求。3.学生状态精神饱满，注意力集中（语言激励法）。4.组织：1.教师语言清晰，口令洪亮，语言准确。2.教师讲解课堂要求和任务（图3）。（图3教师讲解任务要求）3.教师讲解篮球构造和运动安全的重要性。成果：1.完成课堂常规2.完成考勤人数（见习生）3.完成值日生借器材4.完成领取学习任务5.学生了解身体的构造以及做好安全措施评价：1.教师向学生宣布本次课学习内容和练习时做好安全措施。2.“问题式教学法”贯穿整节课堂，让学生学有所获，学到技术实现自我效能感。介绍篮球明星，培养爱国主义和技能最终得到锻炼身心健康和爱国精神。准备部分（热身部分进入教学实施环节）15min/1次一、带球趣味慢跑与游戏二、小篮球球性热身操（6个动作X2八拍）一、带球趣味慢跑与游戏1.游戏：（趣味慢跑与游戏：喊数抱团）2.慢跑3圈篮球场二、小篮球球性热身操（6个动作X2八拍）1.托一托2.抛一抛3.拨一拨4.绕一绕5.拍一拍1.学生有序跟着老师跑步，注意前后距离、安全。2.学生认真跟老师做小篮球球性热身操，模仿小朋友慢跑，动作规范（情景再现）。3.组织（喊数抱团游戏）：4.组织：1.教师带领学生慢跑3圈篮球场，同时加入“喊数抱团”趣味游戏。2.教师带领学生一起做小篮球球性热身操活动（下图4）。（图4讲解游戏要求）成果：1.完成热身活动部分，为接下来的课堂学习打好身体基础。2.完成“喊数抱团”游戏部分3.完成小篮球球性6个动作练习部分1.教师带领学生进行热身活动，学生非常主动积极参与中。（将理论与实践相结合，让学生从玩中学，学中乐）2.采用游戏与比赛相结合、课前趣味篮球游戏等方式，调动学生参与篮球运动的积极性，营造了良好的篮球氛围，为国家篮球后备人才打下扎实基础。基本部分（正式进入教学任务实施环节）50min基本部分（正式进入教学任务实施环节）基本部分（正式进入教学任务实施环节）一、想一想小朋友怎样学习“原地变向运球”拍球才能更稳，更容易掌控球？学习单手原地变向运球技术：左右手）高低运球。三、学习原地变向运球技术的课堂教学技术四、趣味游戏1.“听口令运球”游戏2.“跨过大山”游戏一、思考小朋友们自己怎样学习“原地变向运球”拍球才能更稳？（五要素）二、学习单手原地（左右手）高低运球技术（1）教师完整示范动作（重点与难点）（2）讲解完整的动作要领（学习口令）：两腿弯曲站（稍比肩宽），手腕掌心空着按（五指第一指节触球），篮球玩得转。（3）讲解原地变向运球时的手型和球击地的落点（重点）（4）学生原地持球练习三、学习原地变向运球技术的课堂教学技术（1）教师示范：学生分为四组（全班39人，1-4组各9人，体委带2人为裁判员和记录员共3人），示范时选取其中一组，模拟课堂教学的10分钟缩减版，其余三组在后面进行观摩，记录课堂教学流程及关键部分。讲解模拟课堂汇报要求：限时10分钟，需在汇报时展示出教学内容、教学流程、教学特色、针对突发情况的处理预案（提前安排学生假装出现突发情况）（3）学生分组练习：学生分为四组，进行课堂模拟教学练习，练习时间15分钟（4）分组展示学生分成4组【同（2）分组情况一致】，1和3组分别按座号排序进行带小组成员同时进行教学，2和4组在后面进行观摩。两组交替进行展示（限时10分钟）。最后裁判评分并结合教师评分，折算比例计算最终得分，教师根据评分再进行细节性评价。1.“听口令运球”游戏游戏方法：学生根据教师的指令，快速向左、右、前、后运球，并保持球的落点能在脚边。要求：快、稳、准2.“跨过大山”游戏游戏方法：教师在学生的四周分别放置高低不一的栏杆，学生需要将球按照教师指令，运球绕过栏杆（人在栏杆上面过，球从栏杆下面过）1.学生积极思考并回答问题。（1）学生认真观摩老师示范动作（必要时可以边观看边模仿，达到事倍功半的效果）（下图5）（图5教师讲解示范图）（2）学生认真学习动作要领并理解记忆（动作口令），方便更快记住动作。（3）学生注意力要集中听讲。（4）学生认真练习，体会正确手型(此处学生达到运动负荷最高心率140-150次/分，运动负荷为中等偏上)。（5）学生认真感受手球结合的感觉，上下肢协调（重点）。（6）积极配合老师参与练习并评价。（7）学生认真观看教师示范并认真进行分组讨论，分析解决课堂展示的任务和突发情况（8）积极主动上场进行展示，认真观看并评价。善于观察和思考，发现问题。（10）记录教师模拟课堂教学示范的关键点，并对有疑问的地方进行提问。（10）裁判进行计算得分情况，并将结果公布。学生根据得分情况进行总结评价（自评）（1）学生认真听取教师讲解趣味比赛规则和注意事项（讲解和做好安全措施）。（2）学生积极参与。（3）通过比赛培养学生规则意识，以及敢于尝试，勤加练习和勇敢、果断、互相帮助等优良品质。（下图6）。（图6比赛示意图）1.教师提出问题，让学生主动思考和相互探讨、商量并得出初步结论。（1）教师站在学生队伍中间进行示范标准动作。讲解“五要素”（目视前方；护球动作；控制重心；手腕下压，手掌控制方向）（2）教师讲解动作要领并整理成口令，便于学生记忆和掌握动作。（3）教师强调重难点与突破方法。（4）教师选取其中一组进行模拟课堂教学，为学生们的课堂教学进行形象生动的示范，在学生的脑海中形成初步的课堂教学流程和关键点。课堂教学展示中强调手腕放松、手指用力不能过度（重点突破）。（6）教师有序组织学生练习观看摩（难点突破）。记录学生模拟课堂教学的情况，并在展示完成后进行点评打分（教师评价）（7）趣味游戏：教师做出指令让学生运球（可以用口令，也可以用手指指方向），学生快速运球到指定方向。（8）组织学生认真观看优秀代表示范动作，学习心得。（9）教师告诉学生游戏技巧与方法，教师巡回指导。（10）教师有序组织学生开始比赛，强调学生规则意识，遵守比赛，做到公平公正公开。成果:1.全体成员通过初步掌握和学习口令，已完成“原地运球”技术。2.完成高、低运球技术动作（重点）。3.完成学生模拟幼儿课堂教学的任务（难点及难点突破）4.通过趣味游戏，进一步使学生学会巩固原地运球技术并能拓展学生教学的知识面。5.强调学生规则意识，遵守比赛，做到公平公正公开。在活动中：“以体育人”让学生们按照规则去赢，也教会学生如何体面并且有尊严的输。只有通过勤加练习才能获得成功与胜利。发扬“永不言弃”的精神。评价:1.教师提出任务问题，学生在练习中通过自己和队友共同寻找答案。2.通过课堂展示培养学生自身独立思考和解决问题能力，能培养学生团结合作精神，使学生学会不仅学会运动技能还能将此技能传递。2.通过趣味比赛游戏法，在快乐中学习，在比赛中发挥团队相互协助、坚持不懈和拼搏精髓。在欢声笑语的游戏中边学习技术边能融入思政元素。结束部分（课程进入总结、评价和下课环节）10min体能练习“运球接力”（游戏法）放松活动三、课堂小结教师对本节课的课堂情况进行总结，教师进行表扬、鼓励学生敢于尝试、展示青春、团结拼搏、永不放弃）四、收还器材（培养学生养成爱卫生爱劳动的良好习惯）五、宣布下节课所学内容（为新内容做好准备）六、布置下周作业：新授课“原地双手传接球”技术。七、师生再见一、体能训练“运球接力”（游戏比赛法）二、放松活动（进行深呼吸放松）三、课堂总结（教师进行表扬优秀进步学生，鼓励后进生，敢于尝试、展示自己青春活力与团结拼搏和永不放弃的篮球精神。）四、收还器材五、宣布下节课所学内容及相关事项与安排值日生。六、布置下周作业：预习“原地双手胸前运球”技术。七、师生再见（老师与全体学生进行击掌方式下课）。1.学生跟随老师一起开展体能训练，以游戏比赛形式进行。养成学生相互竞争，敢于比拼的意志品质。2.学生跟着老师和音乐，调整深呼吸进行放松活动，放松学生身心，放松身体各个关节。3.学生大胆发言，分享本节课所学技能收获和感受。（下图7）（图7学生分享感受）4.听取下节课所学内容及注意事项。。5.体育委员组织值日生归还器材时，器材整理干净，摆放整齐（培养学生养成爱卫生爱劳动的良好习惯）。6.学生与老师再见（师生以击掌方式下课）。1.教师带领学生一起做体能训练，以游戏比赛形式进行，不仅提升篮球专项技能，还增强学生体质，培养学生相互竞争，不论比赛是输是赢都敢于拼搏的意志品质。2.教师带领学生跟随音乐做深呼吸方式进行放松活动。3.引导学生对本节课所学技能进行“谈分享与说经验”的收获提高技能和互相帮助。4.教师进行课后总结，宣布下节课所学内容及注意事项与安排值日生。再次鼓励本课表现优秀学生不能骄傲，继续努力练习，鼓励后进生要多加尝试、展示自我，发挥艰苦拼搏的意志品质和永不言弃的篮球精神。5.教师安排体育委员带领值日生收还器材（养成爱护和按时归还器材的好习惯）。6.老师与学生击掌下课。成果：1.完成体能体能训练2.完成放松活动3.完成本课堂总结4.完成归还器材5.完成下节课值日生6.完成下节课所学内容的布置7.师生再见评价：1.学生在体能训练中增强体质和提升专项技术。2.教师引导学生进行全身心（各关节）放松，养成运动完放松的好习惯。3.教师引导学生进行课堂总结，鼓励学生“谈分享与说经验”共同提高篮球技能。4.教师教导值日生学生归还器材的好习惯。5.教师鼓励学生发挥艰苦拼搏、永不放弃的中国女篮精神。学业评价1.考核方法：学生期末成绩（100分）=综合表现分（30分）+项目式学习考核分（30分）+期末考试分（40分）2.项目式考核分通过采用个人自评、学生互评、教师评价、过程性评价的方式。（1）个人自评(附件1)项目序号评价内容分数备注第一部分个人自评（1-6题1—3分，第7—9题1—4分）1对本节课内容感兴趣程度2能主动学习本节课内容3能说出自己心中所想，表达自己的看法4在课堂中能服从安排，听从指挥5对所有给予自己帮助的老师、同学进行感激6愿意在今后的学习生活中运用本次课的内容7能听从教师安排，积极完成任务8在分享心得体会时，认为自己完成情况如何9本次课综合表现学生自评得分《篮球原地变向运球技术》学生自评表（30分）（2）学生互评(附件2)《篮球技术模拟课堂教学》学生互评表（20分）项目序号评价内容分数备注第二部分学生互评（1-4题，1-5分）1①动作规范，学习篮球原地运球技术准确率，无失误；②积极主动，出勤率高。2①动作规范，原地运球速度一般，偶尔失误；②练习较积极、出勤率较好。3①动作较规范，原地运球速度一般，控制球一般，失误少；②练习一般、出勤率一般。4①动作不规范，原地运球速度慢，失误多；②练习不积极、出勤率低。（3）教师评价(附件3)第三部分教师评价（每题10分）10本次课该生是否能主动练习11本次课该生是否能积极完成任务12本次课该生是否能主动表达自己对内容的见解或疑惑13本次课该生是否主动分享收获14本次课该生是否能倾听老师的总结教师评价得分《篮球技术模拟课堂教学》教师评价表（50分）表（4）过程性评价主要考核学生在学习过程中的学习态度、职业素养、阶段性输出的学习成果等，采用自我评价、小组评价、教师评价相结合的方式进行综合考核。其中课堂考核方面，主要考核学生出勤、学习态度、课堂纪律、职业素养养成（包括：仪容仪表的整洁度、行为举止的规范性、运动安全意识等）。评价内容以学习目标为依据，侧重学以致用和技工院校《体育与健康》学生“健康第一”、体育与健康新课标——基于“学-练-赛-评”一体化体育课教学相结合的综合评价。教学反思

教学设计课程名称体育与健康学习任务小篮球原地传接球技术授课时间第三周2课时专业、班级21级幼儿教育1班（三二分段）（39人）学习目标1.运动参与目标：让学生了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并积极参与到各项教学活动中去。2.运动技能目标：使85%的学生掌握原地双手传接技术，以“学-练-赛-评”一体化体育课堂进行教学。3.知识目标：使90%的学生掌握幼儿课堂教学的教学方法并能灵活运用。4.身体健康目标：通过练习发展学生速度、力量、灵活和协调性等能力。5.心理健康和社会适应目标：通过小篮球活动，学生能进行自主练习和参与游戏，学会与他人组队，提高团结合作能力。通过课堂模拟教学，培养学生竞争意识，体验教学带来的快乐与挑战，增强幼儿教育专业学生在今后学习和就业中的判断力、责任心、道德感、自律性、公平竞争和合作精神。6.思政目标：（1）篮球原地双手传接球技术对学生身体健康发展的促进作用。篮球传接球技术具有持续时间短暂力量较大，运动量可根据学生身体素质情况自行决定，有利于促进学生手臂力量和身体协调性的发展。（2）篮球原地传接球对学生心理健康发展的促进作用。长时间练习原地传接球技术的可以提升学生的全身发力协调的能力，可形成运动技能的动力定型和高度自动化。（3）篮球原地传接球运动对学生社会适应能力的培养作用。本次课通过合作练习，共同完成学习任务，共同体验胜利的喜悦和失败的痛苦，有利于拉近学生与学生之间的关系，建立良好的群体关系。（4）培养学生创新精神，在现有的知识基础中进行更新。7.预计教学效果：预计平均心率为110-125次/分，最高心率为130次/分，出现在35—43分钟，运动密度为35%，运动负荷为中等。学习内容本课程教学使用的教材为技工院校《体育与健康》2016年课程标准人力资源社会保障部出版，教学内容是学习小篮球基础技术项目式教学任务——原地双手传接球技术的动作技能：1.学会“原地双手传接球技术”的主要任务，各队长在项目活动中主动承担责任；通过观看“原地双手传接球技术”微视频，积极调动学生学习篮球兴趣；2.完成“原地传接球”的教学任务，能通过在教师的示范讲解和同学之间的教学课堂展示的优点和不足之中总结出属于自己的知识和教学能力。3.通过对团队伙伴的引导和激励，增强凝聚力，激发队友信心斗志；反复练习，在多次失败中找出原因并纠正，增强学生成功感。4.布置下周作业：新授课“原地传接球”技术。学习重点学习重点：身体发力的顺序，上下肢协调配合突破方法：通过设置“任务等级”趣味比赛形式，利用学生好胜、勇于展现和热爱篮球的心理，引导学生反复练习与“越战越勇”挑战，直到学会和掌握技能，使学生增强成功感、获得感，以此突破重点学习难点学习难点：能在课堂当中展示如何将原地传接球技术教给学生的教学技能突破方法：通过学生课堂教学的行为观摩，进行情感渲染和转接，引起学生对自我的反思，引起学生在学习中的共鸣。幼儿教育专业学生在篮球练习中展现出青春活力、自信满满的一面。从篮球运动引申到学生内心，培养学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中展示如何在幼儿篮球课堂当中进行课堂教学，提高运动能力和教学能力，增强自信心，体验成功的快乐篮球。学习资源1.教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍（图2）移动手写板、篮球、标志盘、标志桶、各类挂图、分组对抗背心、标志杆、篮球战术板、蓝牙小音箱、口哨等教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍。2.教学音乐《Ilovethisgame》\《背水一战》\《谁是MVP》\《高手》\《everybreathyoutake》\《Mr.DJ》\《灌篮高手》。3.教学书籍资料项目教材名称书刊号出版社出版时间版本选用教材《体育与健康》9787504583505中国劳动社会保障出版社2015年9月第11次印刷全国高级技工学校公共课教材参考教材《运动训练学》9787500919919人民体育出版社2018年9月第39次印刷全国体育院校通用教材授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤工作子步骤学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价获取篮球原地传接球技术系列任务1.明确篮球原地传接球技术的系列动作，练习要求和动作要领、目的（安全措施、传接球完成次数、动作要求、抬头目视前方练习要求、左右手练习等系列动作细节要求）；2.获取篮球原地传接球技术系列动作的学习口令和关键词；清楚模拟课堂教学成果的汇报展示要求。3.分组练习，明确课堂教学对象，教学目标，掌握教学方式方法。（幼儿教学的基本要求，兴趣培养，课堂氛围的营造）4.要求学生经常去篮球场观察学习篮球练习和比赛（通过课内引导课外，课外促进课内的教学方式，实施体育教学课内外一体化相结合）。5.教师模拟课堂示范幼儿课堂的示范，言语传授给学生该项技术突出的球星是谁？此技术有何技巧？知识点：1.学习原地传接球的理论概念和细节性动作和技能原理。2.学习篮球原地传接球技术的系列动作；学习幼儿篮球课堂的要求和方法3.小组制定模拟幼儿篮球课堂教学的上课流程及对突发事件的处理；4.通过教师示范学生来学习传接球技术的教学方法和制定学习计划、教学任务书。5.通过自主和集体练习与评价（自主小结、代表总结与相互评价、教师评价）技能点:1.篮球原地传接球技术系列动作（双手胸前传接球、单手传球等技术）的工作任务和任务要求；2.篮球原地传接球技术系列课堂教学流程：趣味慢跑与游戏→小篮球球性练习→学生自主体验→学习原地传接球方法（传球手型、接球姿势、传接球位置）→原地传接球模拟教学→趣味游戏比赛→体能练习(开火车)→放松练习；1.学生小组成员演练分析篮球原地传接球任务书与关键动作并记录；（自主学习法）2.小组选派组长汇报演练过程中出现的成效与下一步学习目标3.小组互评：通过学生间相互评价，相互提高原地传接球的技能水平及教学能力，评价过程中是否准确、全面；（评价法）4.学生通过进行形象生动的篮球传接球课堂示范模仿练习，能掌握篮球传接球技术要领，技术重难点、教学流程等知识.5游戏：篮球—翻山越岭：学生成四列纵队，听到哨声出发，先低运球过矮标志桶后高运球翻过高标志桶传球给对面的队友、然后绕过标志桶加速跑回队伍后面，击第二名队员的手掌，依次出发。输的队伍要接受惩罚。1.教师引导学生进行篮球原地传接球学习，通过小组形式进行模拟课堂教学练习（讲授法：讲解学习原地传接球技术要领）（问题式教学法：如何提升幼儿对篮球运动的兴趣，如何可以在课堂教学中提升幼儿学习的注意力）2.教师说明汇报要求（小组代表通过观摩传接球技术的课堂教学示范后，进行10分钟课堂教学的模拟课堂教学）；3.教师总评课堂情况：各小组汇报学习情况（评价法）；4.教师讲授篮球原地传接球技术所延伸出来的趣味比赛游戏：篮球—翻山越岭（下图2）。（图2教师讲授、小组展示）1.篮球原地传接球技术相关（在篮球场进行观摩水平突出的同学篮球技术进行学习、网络学习）资料；2.完成班级课堂学习成果的汇总（如某同学在模拟课堂中的优点，如何避免某同学在模拟课堂当中表现的不足）3.撰写篮球原地传接球技术的学习计划和教学课堂设计；3.整理篮球原地传接球技术系列动作（左右、双手传接球，形成自己的教学成果。教师评价：1.教师对比评价小组间学习计划、动作要领、口令细节非常准确、完整；2.学生汇报语言表述非常得体，语义表达简介明了。3.学生能自评在模拟课堂教学中的优点和不足之处开始部分（课堂常规进入课堂热身环节）5min/1次1.课堂常规2.体育委员考勤、借器材物资3.教师宣布本次课学习任务（提出问题：华夏幼儿园冬季运动会寻找合适的班级篮球才艺表演，作为体育教师的你会如何进行教学呢？）4.关注学生课前精神状态5.讲解练习时脚踝的构造及运动安全保护措施一、课堂常规1.教师组织学生集合整队，清点人数，检查服装，手机、尖锐物品统一归置；2.师生问好3.宣布课的内容（如何培养幼儿的篮球兴趣？如何吸引学生主动练习篮球？（问题式教学法）。4.安排见习生。1.学生集合迅速，队伍整齐。2.学生认真听讲，明确本课任务和课堂汇报的展示要求。3.学生状态精神饱满，注意力集中（语言激励法）。4.组织：1.教师语言清晰，口令洪亮，语言准确。2.教师讲解课堂要求和任务（图3）。（图3教师讲解任务要求）3.教师讲解篮球构造和运动安全的重要性。成果：1.完成课堂常规2.完成考勤人数（见习生）3.完成值日生借器材4.完成领取学习任务5.学生了解身体的构造以及做好安全措施评价：1.教师向学生宣布本次课学习内容和练习时做好安全措施。2.“问题式教学法”贯穿整节课堂，让学生学有所获，学到技术实现自我效能感。介绍篮球明星，培养爱国主义和技能最终得到锻炼身心健康和爱国精神。准备部分（热身部分进入教学实施环节）15min/1次一、带球趣味慢跑与游戏二、小篮球球性热身操（6个动作X2八拍）一、带球趣味慢跑与游戏1.游戏：（趣味慢跑与游戏：喊数抱团）2.慢跑3圈篮球场二、小篮球球性热身操（6个动作X2八拍）1.托一托2.抛一抛3.拨一拨4.绕一绕5.拍一拍1.学生有序跟着老师跑步，注意前后距离、安全。2.学生认真跟老师做小篮球球性热身操，模仿小朋友慢跑，动作规范（情景再现）。3.组织（喊数抱团游戏）：4.组织：1.教师带领学生慢跑3圈篮球场，同时加入“喊数抱团”趣味游戏。2.教师带领学生一起做小篮球球性热身操活动（下图4）。（图4讲解游戏要求）成果：1.完成热身活动部分，为接下来的课堂学习打好身体基础。2.完成“喊数抱团”游戏部分3.完成小篮球球性6个动作练习部分1.教师带领学生进行热身活动，学生非常主动积极参与中。（将理论与实践相结合，让学生从玩中学，学中乐）2.采用游戏与比赛相结合、课前趣味篮球游戏等方式，调动学生参与篮球运动的积极性，营造了良好的篮球氛围，为国家篮球后备人才打下扎实基础。基本部分（正式进入教学任务实施环节）50min基本部分（正式进入教学任务实施环节）基本部分（正式进入教学任务实施环节）一、想一想小朋友怎样学习“原地传接球”让接球能更舒服，更容易掌控球？学习原地传接球技术：左右手、双手传接球。三、学习原地传接球技术的课堂教学技术四、趣味游戏1.篮球—翻山越岭一、思考小朋友们自己怎样学习“原地传接球”让接球者接球能更舒服？（五要素）二、学习单手原地传接球技术（1）教师完整示范动作（重点与难点）（2）讲解完整的动作要领（学习口令）：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后四指向前，拇指向下，掌心向外。（3）讲解原地接球时的手型和球击地的落点（重点）（4）学生原地持球练习三、学习原地传接球技术的课堂教学技术（1）教师示范：学生分为四组（全班39人，1-4组各9人，体委带2人为裁判员和记录员共3人），示范时选取其中一组，模拟课堂教学的10分钟缩减版，其余三组在后面进行观摩，记录课堂教学流程及关键部分。讲解模拟课堂汇报要求：限时10分钟，需在汇报时展示出教学内容、教学流程、教学特色、针对突发情况的处理预案（提前安排学生假装出现突发情况）（3）学生分组练习：学生分为四组，进行课堂模拟教学练习，练习时间15分钟（4）分组展示学生分成4组【同（2）分组情况一致】，1和3组分别按座号排序进行带小组成员同时进行教学，2和4组在后面进行观摩。两组交替进行展示（限时10分钟）。最后裁判评分并结合教师评分，折算比例计算最终得分，教师根据评分再进行细节性评价。1.篮球—翻山越岭游戏方法如下：学生成四列纵队，听到哨声出发，先低运球过矮标志桶后高运球翻过高标志桶传球给对面的队友、然后绕过标志桶加速跑回队伍后面，击第二名队员的手掌，依次出发。输的队伍要接受惩罚。1.学生积极思考并回答问题。（1）学生认真观摩老师示范动作（必要时可以边观看边模仿，达到事倍功半的效果）（下图5）（图5教师讲解示范图）（2）学生认真学习动作要领并理解记忆（动作口令），方便更快记住动作。（3）学生注意力要集中听讲。（4）学生认真练习，体会正确手型(此处学生达到运动负荷最高心率125次/分，运动负荷为中等)。（5）学生认真感受手球结合的感觉，上下肢协调（重点）。（6）积极配合老师参与练习并评价。（7）学生认真观看教师示范并认真进行分组讨论，分析解决课堂展示的任务和突发情况（8）积极主动上场进行展示，认真观摩并评价。善于观察和思考，发现问题。（10）记录教师模拟课堂教学示范的关键点，并对有疑问的地方进行提问。（10）裁判进行计算得分情况，并将结果公布。学生根据得分情况进行总结评价（自评）（1）学生认真听取教师讲解趣味比赛规则和注意事项（讲解和做好安全措施）。（2）学生积极参与。（3）通过比赛培养学生规则意识，以及敢于尝试，勤加练习和勇敢、果断、互相帮助等优良品质。（下图6）。（图6比赛示意图）1.教师提出问题，让学生主动思考和相互探讨、商量并得出初步结论。2.教师站在学生队伍中间进行示范标准动作。讲解“五要素”（蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指））3.教师讲解动作要领并整理成口令，便于学生记忆和掌握动作。（4）教师强调重难点与突破方法。（4）教师选取其中一组进行模拟课堂教学，为学生们的课堂教学进行形象生动的示范，在学生的脑海中形成初步的课堂教学流程和关键点。课堂教学展示中强调手腕放松、手指用力不能过度（重点突破）。（6）教师有序组织学生练习观摩（难点突破）。（7）记录学生模拟课堂教学的情况，并在展示完成后进行点评打分（教师评价）趣味游戏：教师示范游戏玩法，并告诉学生失败的惩罚（8）组织学生认真观看优秀代表示范动作，学习心得。（9）教师告诉学生游戏技巧与方法，教师巡回指导。（10）教师有序组织学生开始比赛，强调学生规则意识，遵守比赛，做到公平公正公开。成果:1.全体成员通过初步掌握和学习口令，已完成“原地传接球”技术。2.完成双手和左右手传接球技术动作（重点）。3.完成学生模拟幼儿课堂教学的任务（难点及难点突破）4.通过趣味游戏，进一步使学生学会巩固原地传接球技术并能拓展学生教学的知识面。5.强调学生规则意识，遵守比赛，做到公平公正公开。在活动中：“以体育人”让学生们按照规则去赢，也教会学生如何体面并且有尊严的输。只有通过勤加练习才能获得成功与胜利。发扬“永不言弃”的精神。评价:1.教师提出任务问题，学生在练习中通过自己和队友共同寻找答案。2.通过课堂展示培养学生自身独立思考和解决问题能力，能培养学生团结合作精神，使学生学会不仅学会运动技能还能将此技能传递。2.通过趣味比赛游戏法，在快乐中学习，在比赛中发挥团队相互协助、坚持不懈和拼搏精髓。在欢声笑语的游戏中边学习技术边能融入思政元素。结束部分（课程进入总结、评价和下课环节）10min体能练习“行进俯卧撑接力”（比赛法）放松活动三、课堂小结教师对本节课的课堂情况进行总结，教师进行表扬、鼓励学生敢于尝试、展示青春、团结拼搏、永不放弃）四、收还器材（培养学生养成爱卫生爱劳动的良好习惯）五、宣布下节课所学内容（为新内容做好准备）六、布置下周作业：复习课“原地运球加传接技术”组合技术。七、师生再见一、体能训练“行进俯卧撑接力”（游戏比赛法）二、放松活动（进行深呼吸放松）三、课堂总结（教师进行表扬优秀进步学生，鼓励后进生，敢于尝试、展示自己青春活力与团结拼搏和永不放弃的篮球精神。）四、收还器材五、宣布下节课所学内容及相关事项与安排值日生。六、布置下周作业：预习“原地运球加传接技术”组合技术七、师生再见（老师与全体学生进行击掌方式下课）。1.学生跟随老师一起开展体能训练，以游戏比赛形式进行。养成学生相互竞争，敢于比拼的意志品质。2.学生跟着老师和音乐，调整深呼吸进行放松活动，放松学生身心，放松身体各个关节。3.学生大胆发言，分享本节课所学技能收获和感受。（下图7）（图7学生分享感受）4.听取下节课所学内容及注意事项。。5.体育委员组织值日生归还器材时，器材整理干净，摆放整齐（培养学生养成爱卫生爱劳动的良好习惯）。6.学生与老师再见（师生以击掌方式下课）。1.教师带领学生一起做体能训练，以游戏比赛形式进行，不仅提升篮球专项技能，还增强学生体质，培养学生相互竞争，不论比赛是输是赢都敢于拼搏的意志品质。2.教师带领学生跟随音乐做深呼吸方式进行放松活动。3.引导学生对本节课所学技能进行“谈分享与说经验”的收获提高技能和互相帮助。4.教师进行课后总结，宣布下节课所学内容及注意事项与安排值日生。再次鼓励本课表现优秀学生不能骄傲，继续努力练习，鼓励后进生要多加尝试、展示自我，发挥艰苦拼搏的意志品质和永不言弃的篮球精神。5.教师安排体育委员带领值日生收还器材（养成爱护和按时归还器材的好习惯）。6.老师与学生击掌下课。成果：1.完成体能体能训练2.完成放松活动3.完成本课堂总结4.完成归还器材5.完成下节课值日生6.完成下节课所学内容的布置7.师生再见评价：1.学生在体能训练中增强体质和提升专项技术。2.教师引导学生进行全身心（各关节）放松，养成运动完放松的好习惯。3.教师引导学生进行课堂总结，鼓励学生“谈分享与说经验”共同提高篮球技能。4.教师教导值日生学生归还器材的好习惯。5.教师鼓励学生发挥艰苦拼搏、永不放弃的中国女篮精神。学业评价1.考核方法：学生期末成绩（100分）=综合表现分（30分）+项目式学习考核分（30分）+期末考试分（40分）2.项目式考核分通过采用个人自评、学生互评、教师评价、过程性评价的方式。（1）个人自评(附件1)项目序号评价内容分数备注第一部分个人自评（1-6题1—3分，第7—9题1—4分）1对本节课内容感兴趣程度2能主动学习本节课内容3能说出自己心中所想，表达自己的看法4在课堂中能服从安排，听从指挥5对所有给予自己帮助的老师、同学进行感激6愿意在今后的学习生活中运用本次课的内容7能听从教师安排，积极完成任务8在分享心得体会时，认为自己完成情况如何9本次课综合表现学生自评得分《篮球原地传接球技术》学生自评表（30分）（2）学生互评(附件2)《篮球技术模拟课堂教学》学生互评表（20分）项目序号评价内容分数备注第二部分学生互评（1-4题，1-5分）1①动作规范，学习篮球原地传接球技术准确率，无失误；②积极主动，出勤率高。2①动作规范，原地传接球速度一般，偶尔失误；②练习较积极、出勤率较好。3①动作较规范，原地传接球速度一般，控制球一般，失误少；②练习一般、出勤率一般。4①动作不规范，原地传接球速度慢，失误多；②练习不积极、出勤率低。（3）教师评价(附件3)第三部分教师评价（每题10分）10本次课该生是否能主动练习11本次课该生是否能积极完成任务12本次课该生是否能主动表达自己对内容的见解或疑惑13本次课该生是否主动分享收获14本次课该生是否能倾听老师的总结教师评价得分《篮球技术模拟课堂教学》教师评价表（50分）表（4）过程性评价主要考核学生在学习过程中的学习态度、职业素养、阶段性输出的学习成果等，采用自我评价、小组评价、教师评价相结合的方式进行综合考核。其中课堂考核方面，主要考核学生出勤、学习态度、课堂纪律、职业素养养成（包括：仪容仪表的整洁度、行为举止的规范性、运动安全意识等）。评价内容以学习目标为依据，侧重学以致用和技工院校《体育与健康》学生“健康第一”、体育与健康新课标——基于“学-练-赛-评”一体化体育课教学相结合的综合评价。教学反思

教学设计课程名称体育与健康学习任务小篮球原地练习组合技术授课时间第四周2课时专业、班级21级幼儿教育1班（三二分段）（39人）学习目标1.运动参与目标：让学生了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并积极参与到各项教学活动中去。2.运动技能目标：使90%的学生熟练掌握原地运球和传接球技术的组合衔接，以“学-练-赛-评”一体化体育课堂进行教学。3.知识目标：使90%的学生掌握幼儿课堂篮球教学的教学方法并能灵活运用。4.身体健康目标：通过学习提高学生智力；通过练习发展学生速度、力量、灵活和协调性等能力。5.心理健康和社会适应目标：通过小篮球活动，学生能进行自主练习和参与游戏，学会与他人组队，提高团结合作能力。通过课堂模拟教学，培养学生竞争意识，体验教学带来的快乐与挑战，增强幼儿教育专业学生在今后学习和就业中的判断力、责任心、道德感、自律性、公平竞争和合作精神。6.思政目标：（1）篮球组合技术对学生身体健康发展的促进作用。篮球传接球技术具有持续时间可长可短，运动量可根据学生身体素质情况自行决定，有利于促进学生反应能力和身体协调性的发展。（2）篮球原地传接球对学生心理健康发展的促进作用。长时间练习原地传接球技术的可以提升学生的全身发力协调的能力，可形成运动技能的动力定型和高度自动化。（3）篮球原地传接球运动对学生社会适应能力的培养作用。本次课通过合作练习，共同完成学习任务，共同体验胜利的喜悦和失败的痛苦，有利于拉近学生与学生之间的关系，建立良好的群体关系。（4）培养学生创新精神，在现有的知识基础中进行更新。7.预计教学效果：预计平均心率为130-140次/分，最高心率为155次/分，出现在35—43分钟，运动密度为40%，运动负荷为中等偏上。学习内容本课程教学使用的教材为技工院校《体育与健康》2016年课程标准人力资源社会保障部出版，教学内容是学习小篮球基础技术项目式教学任务——原地组合技术的动作技能：1.学会“原地练习组合技术”的主要任务，各队长在项目活动中主动承担责任；通过观看“原地练习组合技术”微视频，积极调动学生学习篮球兴趣；2.完成“原地组合技术”的教学任务，能通过在教师的示范讲解和同学之间的教学课堂展示的优点和不足之中总结出属于自己的知识和教学能力。3.通过对团队伙伴的引导和激励，增强凝聚力，激发队友信心斗志；反复练习，在多次失败中找出原因并纠正，增强学生成功感。4.布置下周作业：新授课“原地传接球”技术。学习重点学习重点：能自主思考并展示4种以上篮球组合技术突破方法：通过设置“任务等级”趣味比赛形式，利用学生好胜、勇于展现和热爱篮球的心理，引导学生反复练习与“越战越勇”挑战，直到学会和掌握技能，使学生增强成功感、获得感，以此突破重点学习难点学习难点：能在课堂当中展示如何将原地组合技术教给学生的教学技能突破方法：通过学生课堂教学的行为观摩，进行情感渲染和转接，引起学生对自我的反思，引起学生在学习中的共鸣。幼儿教育专业学生在篮球练习中展现出青春活力、自信满满的一面。从篮球运动引申到学生内心，培养学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中展示如何在幼儿篮球课堂当中进行课堂教学，提高运动能力和教学能力，增强自信心，体验成功的快乐篮球。学习资源1.教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍（图2）移动手写板、篮球、标志盘、标志桶、各类挂图、分组对抗背心、标志杆、篮球战术板、蓝牙小音箱、口哨等教学场地与硬（软）件、体育器材、辅助书籍。2.教学音乐《Ilovethisgame》\《背水一战》\《谁是MVP》\《高手》\《everybreathyoutake》\《Mr.DJ》\《灌篮高手》。3.教学书籍资料项目教材名称书刊号出版社出版时间版本选用教材《体育与健康》9787504583505中国劳动社会保障出版社2015年9月第11次印刷全国高级技工学校公共课教材参考教材《运动训练学》9787500919919人民体育出版社2018年9月第39次印刷全国体育院校通用教材授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤工作子步骤学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价获取篮球原地传接球技术系列任务1.明确篮球组合技术的目的，练习要求和动作要领、目的（安全措施、传接球完成次数、动作要求、抬头目视前方练习要求、节奏练习等系列动作细节要求）；2.获取篮球组合技术系列动作的学习口令和关键词；清楚模拟课堂教学成果的汇报展示要求。3.分组练习，明确课堂教学对象，教学目标，掌握教学方式方法。（幼儿教学的基本要求，兴趣培养，课堂氛围的营造）4.要求学生经常去篮球场观察学习篮球练习和比赛（通过课内引导课外，课外促进课内的教学方式，实施体育教学课内外一体化相结合）。5.教师模拟课堂幼儿课堂的示范，言语传授给学生该项技术突出的球星是谁？此技术有何技巧？知识点：1.学习原地组合篮球技术的理论概念和流畅性动作和组合原理。2.学习篮球原地技术的系列组合动作；学习幼儿篮球课堂的要求和方法3.小组制定模拟幼儿篮球课堂教学的上课流程及对突发事件的处理；4.通过教师示范学生来学习原地组合技术的教学方法和制定学习计划、教学任务书。5.通过自主和集体练习与评价（自主小结、代表总结与相互评价、教师评价）技能点:1