2024-2025学年山东劳动职业技术学院电视播音主持期末考试通关考试题库附答案详解【模拟题】

山东劳动职业技术学院电视播音主持期末考试通关考试题库考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题25分）一、单选题（5小题，每小题5分，共计25分）1、[单选题]电视社会生活节目具有鲜明的服务性,这是它的标志,也是它的落脚点。传播知识是服务,分享经验是服务,调解矛盾也是服务,这些“服务”都是实实在在、细致入微的。这体现了电视社会生活节目主持人()的角色定位。A．分享经验者B．快乐传播者C．思想创作者D．热忱服务者答案:D解析:电视社会生活节目强调服务性本质，题干列举的"传播知识""分享经验""调解矛盾"等具体服务形式均体现主持人需以服务为核心角色。选项分析：A项仅涵盖部分服务内容，B项"快乐"未在题干体现，C项"思想创作"与题干强调的务实服务不符，D项"热忱服务者"全面概括节目服务属性的定位。题干表述参考电视节目主持专业教材中"服务性是社会生活类节目根本属性"的论述。2、[单选题]在电视新闻播音的多样化发展中,从语言样态上强调“口语化”处理的是()A．规范播报B．说新闻C．播说结合D．口语化讲解答案:B解析:电视新闻播音的多样化发展涉及不同语言样态的特点区分。相关理论中，“说新闻”指采用接近日常交流的语言方式，自然流畅，区别于传统规范播报的严谨正式。播说结合融合了播报与谈话元素，口语化讲解多用于专题类内容。题干中“口语化处理”指向“说新闻”的典型特征。答案：B3、[单选题]()是附于新闻报道或其他文章之后播出的一种画龙点睛式的评论。A．评论员文章B．本台评论C．编后话D．评论主持答案:C解析:编后话属于新闻评论体裁中的短评形式，其核心特征是在新闻报道或文章结尾处以简洁犀利的语言深化主题，具有补充说明和提炼观点的功能。根据新闻实务规范，编后话与独立成篇的评论员文章（A）、代表媒体立场的本台评论（B）存在本质区别，评论主持（D）则属于节目形态而非文本体裁，故正确选项为C。4、[单选题]播音主持应根据技术变化,在媒介格局的变动之际抓住人类本质上的交流与互动需求,加强内涵建设,把握传播内容和传播形式的变革,适应时代的要求,与()融合发展。A．新媒体B．融媒体C．自媒体D．移动媒体答案:A解析:题干强调播音主持需适应技术变革与媒介格局变化，抓住交流互动需求，推进传播内容与形式的创新。这一表述与《中国网络视听发展研究报告》中提出的"传统媒体需主动拥抱新技术，深化与新媒体的融合"观点一致。新媒体以数字技术为基础，强调互动性、即时性，更贴合题干中"人类本质上的交流需求"和"传播形式变革"的要求。融媒体侧重多平台整合，自媒体偏向个人化内容生产，移动媒体突出终端特性，三者均未完整对应题干中"技术变化""传播形式变革"的核心指向。5、[单选题]在电视新闻口播中,消息播报主要包括两种形式:一种是新闻片导语串联,另一种是()A．评论播音B．公文播发C．口加画D．口播答案:C解析:电视新闻口播的消息播报形式在专业教材中有明确分类。新闻片导语串联属于播音员对新闻片段进行引导性解说的方式，而"口加画"指播音员口播配合画面展示的综合播报形式，二者共同构成电视新闻的基础呈现模式。选项A评论播音属于主观评述类内容，B公文播发涉及文件宣读形式，D单纯口播缺少视听结合的特征。只有C选项符合题干并列关系及行业标准术语。相关概念见于《当代电视新闻学》第三章对播报形态的分类。第Ⅱ卷（非选择题75分）二、填空题（3小题，每小题5分，共计15分）1、[填空题]电视社会生活节目主持人与观众是（）,有真挚的情感,能够相互尊重、互相信任、平等相待,要感到自己和观众之间似乎有一种无形的情感纽带联结着。答案:互相依存解析:本题考查电视节目主持人职业关系的核心特征。主持人与观众基于媒体传播特性形成双向互动关系，互相依存是行业公认的职业伦理基础，双方通过情感共鸣和信任构建实现平等联结。正确答案体现节目传播中传受双方互为存在前提、情感纽带维系的核心逻辑。2、[填空题]（）是一切问题的基本点,当然同时亦要注意导向,这是前提。答案:观众的需要解析:题干中的填空涉及宣传思想工作基本原则，相关内容在党的宣传政策文件中有明确表述。答案"观众的需要"对应工作中坚持群众路线、服务群众需求的基本要求，同时强调正确舆论导向的不可或缺性。这一表述体现了党性和人民性相统一的原则，既强调满足人民群众的文化需求，又必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。3、[填空题]节目之所以设定主持人,是为了改变过去（）的形式。主持人和观众的“直接”交流,既拉近了传受之间的距离,又能够通过主持人的“人格化”形象更为具体地传递节目的创作精神,从而也使节目本身更加人文化。答案:“见物不见人”解析:该题目考查对电视节目主持人功能演变的理解。这一表述源自广播电视理论中关于主持人角色定位的经典论述，强调主持人由单纯串联节目转向人格化传播的转变。题干指出传统节目形态存在过度侧重节目物质形态（"物"）而忽视人际传播特性（"人"）的弊端，主持人设置通过建立传受双方直接交流的"拟人际传播"模式，实现了节目制作理念从技术本位向人文关怀的转型，使节目兼具内容传达与人际沟通的双重属性。三、简答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、]电视综艺娱乐节目主持人所需具备的语言素质：答案:（1）书面语言的转化力。

（2）有声语言的表现力。

（3）即兴语言的生成力。

（4）多种语态的协调力。2、]电视新闻采访的特点答案:（1）双向交流的感染力

（2）过程与结果的同步呈现

（3）采访手段的多元化四、解答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、[论述题]试述电视新闻口播的特点答案:第一，电视新闻口播可以直面受众。“面对面”使传受双方彼此心理距离更近，加

之有体态语作为辅助，播音员也因此更易于呈现“呼之欲出”的创作状态。电视新

闻口播的状态是真诚炽热、积极新鲜、从容大方的；以关注内容为根本，以传递

信息为要义。

第二，电视新闻口播的态度，相对于配音来讲，更加明朗、确切，可以营造气氛，

更加吸引人；而配音则是幕后旁白，讲解事情。

第三，电视新闻口播有声语言的表达特点，相对于电视配音来讲，用声较高，咬

字、发声力度较强，语速稍慢，语势起伏幅度较大，停连、重音较鲜明。

第四，电视新闻口播有“非有声语言”参与。它可以传达态度与情感，辅助有声

语言表达。

第五，电视新闻口播直播化运作。当前，越来越多的电视新闻节目尤其是口播环

节采取直播的形式，这就需要播音员有极强的临场应对能力。

第六，电视新闻口播关注点多。电视新闻播音员在口播过程中需要关注的点非常

多，一方面受到这些因素的制约，另一方面也得到这些因素的辅助。它们包括文

字稿件、有声语言表达、体态语的运用、镜头、提词器的操作、导播指令的执行、

监视器的情况、电子设备的运用（如触屏）等等。2、[论述题]试述电视新闻播音的准备答案:①．熟悉稿件内容，理解节目定位：

（1）理出播音提纲。

（2）明确节目定位。

（3）灵活使用提词器。

②．掌握节目流程，具备节目意识、做好应急准备

③．多方协同配合，完善出镜形象要注意以下四个方面：

（1）着装。

（2）化妆。

（3）演播室照明。

（4）音响。

④．新闻主播与新闻现场互动的基本要求：

（1）引导信息推进。

（2）挖掘细节信息。

（3）做好“把关人”，处理突发状况。

⑤．做好心理调节，把握出镜状态：

（1）轻松上阵，大方自然。

（2）从容不迫，稳健推进。

（3）处乱不惊，随机应变。

⑥．注意总结归纳，准备下次播出：

（1）总结基本读音。

（2）总结表达方式。

（3）总结播出状态。五、综合分析（2小题，每小题10分，共计20分）1、[名词解析题]电视新