2025-2026学年擦色版画教案

2025-2026学年擦色版画教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路一、设计思路基于课本版画单元，以擦色版画为载体，结合学生认知特点，从工具材料认识入手，通过示范引导学生掌握刻版、涂色、拓印步骤，联系生活图案创作，注重实践操作与技法体验，培养造型与动手能力，巩固课本版画基础知识，体现美术学科的实践性与创造性。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别擦色版画工具与步骤特点；美术表现：掌握擦色技法，运用刻版、涂色、拓印表现画面；创意实践：结合生活元素设计图案，完成创作；审美判断：评价作品色彩层次与构图美感；文化理解：感受版画艺术的表现形式与文化内涵。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握课本版画单元中刻版、涂色的基础操作，认识常用工具如刻刀、滚筒，了解版画基本步骤，具备简单造型和色彩搭配能力。2.学生对动手创作兴趣浓厚，喜欢表现生活题材，具备一定观察力，偏好直观示范与小组合作学习，动手能力存在差异，部分学生精细动作需加强。3.可能面临刻版时线条控制不稳、涂色不均匀、拓印易移位等困难，图案设计易局限于课本范例，创意表达需引导。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用示范法、小组合作与任务驱动法，结合课本版画步骤，直观演示刻版、涂色技巧。2.设计“图案设计讨论会”小组活动，互评草图；组织“拓印挑战赛”，实践操作。3.使用PPT展示步骤图与优秀范例，实物投影演示操作细节，强化技法理解。教学过程设计（一）导入环节（3分钟）

师：展示课本版画单元中的《校园风景》范例，提问：“这幅版画的颜色有什么特点？如果想让同一颜色有深浅变化，可以用什么方法？”生观察后回答“颜色有层次”“用不同颜色叠加”。师总结：“今天我们学习‘擦色版画’，用简单工具就能做出丰富的色彩层次。”（板书课题，播放校园生活短视频，激发创作兴趣）

（二）讲授新课（27分钟）

1.认识工具与材料（5分钟）

师：展示刻刀、滚筒、油墨、马丽纸等工具，结合课本图片讲解：“刻刀用于刻版，滚筒涂油墨，马丽纸适合擦色。”生分组触摸工具，说出材料特点，师纠正“刻刀要握稳，避免划伤手”。

2.示范刻版技法（7分钟）

师用实物投影示范：“先在马丽纸上画简单图案（如树叶），用刻刀沿线刻，注意线条要连贯。”提问：“刻太深会怎样？”生答“容易断”。师强调：“刻版时力度均匀，线条深浅一致。”生尝试刻版，师巡视指导，帮助刻线不稳的学生。

3.讲解擦色技法（8分钟）

师示范：“用滚筒薄薄涂一层油墨，用纸巾轻轻擦拭，让颜色自然过渡。”提问：“擦色时纸巾要怎么动？”生答“打圈擦”。师补充：“深色多擦，浅色少擦，颜色会更丰富。”生分组练习擦色，师提醒“油墨不要涂太厚”。

4.拓印示范（7分钟）

师将刻好的版放在白纸上，用拓印工具轻轻按压：“拓印时固定纸张，避免移位。”生观察后提问：“拓印不清晰怎么办？”师答“按压要均匀，力度适中”。生尝试拓印，师纠正按压姿势。

（三）巩固练习（12分钟）

1.创作任务（8分钟）

师提出要求：“结合课本范例，设计生活图案（如水果、文具），用擦色版画完成。”生分组讨论图案，师引导“图案要简单，适合刻版”。

2.互评与展示（4分钟）

生展示作品，小组互评：“他的颜色过渡自然吗？”“线条刻得整齐吗？”师点评重点：“颜色层次分明，图案有创意，但刻版线条可以更流畅。”

（四）课堂总结（3分钟）

师提问：“今天学了什么？擦色版画的关键是什么？”生回答“刻版、擦色、拓印”“颜色要均匀”。师总结：“擦色版画能让画面更有层次，课后可以尝试更多图案。”教学资源拓展（一）拓展资源

1.工具材料升级：除课本中的马丽纸、刻刀、滚筒外，可拓展吹塑纸（质地软，适合低年级刻版）、瓦楞纸（纹理自然，增强画面肌理）、水性油墨（环保易清洗，适合课堂使用）、海绵拓印工具（替代滚筒，涂色更均匀）。

2.技法变式资源：单色擦色（课本基础技法）、多色叠擦（先涂浅色再擦深色，丰富层次）、湿擦法（纸巾蘸少量水擦拭，色彩过渡柔和）、干擦法（直接用干纸巾擦拭，色彩对比强烈），每种技法配有步骤分解图（参考课本版画单元技法示意图）。

3.文化背景资源：中国传统木版年画中的“擦印”技法（如杨柳青年画的色彩晕染）、西方版画中的“擦色版画”代表作品（如德国版画家珂勒惠支的《织工》）、现代儿童擦色版画优秀案例（结合校园题材、生活场景）。

4.跨学科资源：色彩学基础（三原色搭配、邻近色运用，关联美术课本色彩单元）、图案设计要素（点线面组合、对称均衡，关联课本图案设计课）、生活场景观察（校园植物、文具静物，关联课本写生训练）。

5.问题解决资源：常见问题图解（刻版断线补救方法、拓印模糊处理技巧、油墨过厚导致晕染的解决步骤），对应课本“版画制作注意事项”章节。

（二）拓展建议

1.基础巩固练习：临摹课本版画单元中的《校园风景》范例，重点练习线条连贯性和擦色均匀度，完成后对比课本步骤图自查，调整刻版力度和擦色手法。

2.技法深化尝试：用吹塑纸替代马丽纸刻版，体验不同纸张的刻版手感；尝试多色叠擦，先涂黄色油墨，局部擦红色，观察色彩混合效果，记录不同色叠擦后的层次变化。

3.创意主题创作：以“我的校园生活”为主题，设计3-5个简单图案（如教室窗台、操场篮球架），运用擦色技法表现光影变化，完成后为作品配简短文字说明（关联语文课本写话训练）。

4.文化探究活动：查阅中国传统木版年画图片，对比课本版画与年画在擦色技法上的异同（如年画多用套色，擦色版画多用单色叠擦），尝试用年画元素设计小图案。

5.生活应用实践：用擦色版画制作节日贺卡（如教师节、元旦），选择课本学过的简单图案（如花朵、星星），运用干擦法制作立体纹理，送给同学或老师，体会版画的实用价值。

6.小组合作创作：4人一组，共同完成“四季校园”系列擦色版画（每人负责一个季节），运用课本中的构图知识，统一风格后拼接成长卷，在班级展示并讲解创作思路。板书设计①课题与概念

擦色版画（课本版画单元技法）

特点：色彩层次丰富，工具简单易操作

②操作步骤（课本步骤示意图对应）

刻版：线条连贯、力度均匀

涂色：油墨薄涂、纸巾打圈擦拭

拓印：固定纸张、均匀按压

③注意事项与核心素养

工具安全：刻刀握稳，避免划伤

技法要点：擦色均匀，深浅过渡自然

文化理解：传统木版年画擦色技法与现代应用

图像识读：识别色彩层次与构图美感课堂1.课堂评价：通过提问“刻版时线条不连贯怎么办？”观察学生操作中刻刀力度、擦色手法，测试步骤复述（如“擦色三步骤是什么？”），及时纠正刻版断线、油墨过厚等问题，结合课本版画单元知识点，评估学生对工具使用、技法步骤的掌握情况，重点记录图像识读与美术表现核心素养达成度。

2.作业评价：批改擦色版画作业，关注刻版线条是否连贯（课本要求“线条深浅一致”）、色彩层次是否分明（关联“擦色均匀度”知识点），点评创意是否结合生活元素（如课本范例中的校园题材），反馈“拓印清晰度”“图案设计简洁性”等要点，鼓励学生尝试课本拓展技法（如多色叠擦），强化文化理解与审美判断能力培养。教学反思与总结教学反思：这节课实物投影演示刻版步骤很直观，学生操作时我巡视发现部分孩子刻刀握法不对，容易断线，下次得单独教握刀姿势。小组讨论图案设计时气氛活跃，但时间有点赶，下次压缩导入环节多留5分钟。课堂提问“擦色为什么打圈”时，学生能答出“均匀过渡”，说明对课本技法要点理解到位，但拓印环节有孩子压纸移位，得强化固定技巧。

教学总结：整体效果不错，多数学生掌握了课本要求的“刻版-涂色-拓印”三