四年级数学下册第四单元巧手小工匠认识多边形三角形的认识教案_第1页
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文档简介

青岛版四年级下册三角形初步认识1/13教材分析教学设计板书设计学情分析特色课堂课堂评价课程资源开发与利用2/13一、教材分析：3/13成功体验主动参加数学活动了解基本特征回顾意识提出问题处理问题合作交流发展空间观念掌握基本方法知识与技能数学思索问题处理情感与态度第二段目标（4-6年级）4/13教学目标：1、使学生了解三角形概念，知道它各部分名称，了解它特征，掌握它分类。2、培养学生探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生创新思维。3、在小组合作学习中培养学生团结合作精神，激发学生良好数学学习情感，增强学习自信心。5/13二、学情分析：一年级下册第三单元：本册知识五年级上册第五单元：6/13三、教学模式：朗诵教学模式一，教师备教材，给学生提出学习方案二依据老师学案自读书本，找到自己想要知道数学知识三，动手动脑操作得到想要知道数学知识四，找出应该朗诵并要记忆东西五，交流学习所得，教师适时点拨六，小组互助合作，突破自己没有弄明白问题，把弄明白知识用图画形式朗诵记忆七，教师与教材对话，反思自己教学7/13四、教学设计：（一）依据老师学案，交流预习情况（2-3分钟）教师了解学情，调整教学重心，调整教学策略，使教学愈加合理有效。（二）合作交流，朗诵自己需要记忆数学知识，并独立操作或小组合作得到和验证数学知识。（生独立思索，生生对话，预设时间为15-20分钟）1、加深三角形稳定性认识。2、动手制作，发觉三角形三边关系。次数三根小棒长度备注第一次第二次8/13（三）教师适时点拨升华（预设时间为5分钟）学生语言不太准确，这正是学生内化知识重点步骤，让学生多发表自己想法。（四）拓展延伸（生独立思索，预设时间为10分钟左右）9/13五、板书设计：三角形初步认识边角角角边边顶点顶点顶点三条边三个角稳定性任意两边之和大于第三边三角形10/13六：教学评价过程性评价小组评价互评自评家长评价教学评价11/13七、资源开发：生

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