2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

粤教粤科版(新教材)小学科学二年级下册(全册)课时练习及答案第1单元神奇的力第1课推力和拉力第2课力能改变物体形状第3课初探磁铁第4课认识磁铁第2单元生物的生存与生长第5课植物的生长第6课植物的需求第7课动物感知环境第3单元地球家园第8课土壤里有什么第9课自然环境与我们第10课变废为宝第4单元蜗牛的“家”第11课设计蜗牛的“家”第12课制作蜗牛的“家”第13课人工世界和自然世界的不同第1单元神奇的力第1课推力和拉力1.我们生活中常见的两种力是和,它们都能改变物体的运动状态。2.当我们用手推桌子、推开门时，施加的力是;当我们用手拉绳子、拉抽屉时，施加的力是3.力有大小之分，推或拉的力气越大，物体运动得越_;力气越小，物体运动得越o4.要使静止的小车开始运动，可以对它施加或:要使运动的小车停下来，也可以施加反向的或5.用同样大小的力推轻重不同的两个箱子，_的箱子更容易被推动，说明力的作用效果会受到物体_的影响。6.我们在拉橡皮筋时，橡皮筋会向的方向移动，这说明拉力能改变oo7.推和拉是两种不同方向的力，推是向物体的方向施力，拉是向 自己的方向施力。 等都是利用拉力完成的。 等都是利用拉力完成的。1.只有推力能改变物体的运动状态，拉力不能。()2.推桌子时，手对桌子施加了推力，桌子对於手也会产生反作用力。()3.用越大的力推物体，物体运动的方向一定会改变。()4.静止的物体只要受到推力或拉力，就一定会开始运动。()5.拉抽屉时，我们施加的拉力越大，抽屉打开得越快。()6.推力和拉力的方向一定是相反的。()7.我们可以用推力或拉力让运动的物体改变方向。()8.没有力的作用，运动的物体就会立刻停下来。()1.下列行为中，施加的力属于推力的是()A.拉窗帘B.推购物车C.拉书包带2.下列关于推力和拉力的说法，正确的是()A.推力和拉力的大小是固定不变的C.只有大人才能施加推力和拉力，小孩不能A.空桌子的质量小B.空桌子的颜色浅C.空桌子的体积小4.要使正在向前运动的小车向左转弯，我们可以()A.向前推小车的右侧B.向前推小车的左侧C.向后拉小车5.下列哪种情况中，物体的运动状态没有发生改变()A.用推力推静止的杯子，杯子开始运动B.用拉力拉运动的玩具车，玩具车停下来C.放在桌子上的书本，受到重力但保持静止6.关于推力和拉力的应用，下列说法错误的是()A.划船时，船桨对水施加推力，水对船桨产生反作用力使船前进B.放风筝时，我们拉风筝线的力是拉力，能让风筝飞得更高C.推开门时，推力越大，门打开的角度越小1.什么是推力?什么是拉力?请分别用自己的话简要说明，并各举1个生活2.推力和拉力有哪些相同点和不同点?请至少写出2个相同点和2个不同点。样?请结合课文知识简要说明。力在这个例子中分别起到了什么作用。1.小明想探究“推力大小对物体运动快慢的影响”,请你帮他设计一个简单的探究方案，要求写出探究目的、探究材料和探究步骤。2.小组合作探究时，同学们发现：用拉力拉橡皮筋，橡皮筋会变长；用推力压气球，气球会变扁。请分析这个现象，说说推力和拉力除了改变物体的运动状态，还能产生什么作用?并再举2个类似的例子。参考答案1.推力、拉力(顺序可互换)2.推力、拉力3.快、慢4.推力、拉力、推力、拉力(顺序可互换)5.轻、质量6.拉、运动状态8.推桌子、推开门、推购物车；拉绳子、拉抽屉、理即可)车、推桌子、推开门等。(合理即可)拉力：我们向靠近自己的方向对物体施加的力，叫做拉力。例子：拉书包、拉窗帘、拉绳子等。(合理即可)越大，作用效果越明显；③都能对物体产生作用力。(答出2点即可)效果可能不同，比如推气球会变扁，拉橡皮筋会变长。(答出2点即可)4.示例：划船时，我们用手推船桨(推力),船桨对水施加推力，水对船桨产生反作用力；同时，我们会拉住船桨的另一端(拉力),控制船桨的方向，让越小，小车运动得越慢，所用时间越长。(合理即可)2.说明推力和拉力除了改变物体的运动状态③用拉力拉折纸，折纸会被拉开；④用推力推橡皮泥，橡皮泥会改变形状。(答出2个即可，合理即可)第2课力能改变物体形状1.力不仅能改变物体的,还能改变物体的2.当我们对物体施加或时，物体的形状常会发生改变，这种改变叫做4.有些物体受到力的作用后，形状改变了，去掉力之后，不能恢复原来的形状，这种性质叫做,比如5.用手压海绵，海绵会变用手拉橡皮筋，橡皮筋会变这些都是力改变物体形状的现象。6.力的大小会影响物体形状的改变程度，力越大，物体形状改变得越 8.捏橡皮泥时，我们施加的力是,橡皮泥的形状会发生,1.只有推力才能改变物体的形状，拉力不能。()3.橡皮筋被拉长后，去掉拉力，能恢复原来的长度，说明橡皮筋具有弹性。4.用同样大小的力压海绵和压石头，两者形状改变的程度一样。()6.力的大小越大，物体形状改变得越明显。()7.捏饺子皮时，饺子皮的形状发生改变，这是力改变物体形状的现象。()1.下列现象中，属于力改变物体形状的是()A.推桌子，桌子开始运动B.拉橡皮筋，橡皮筋变长C.拉玩具车，玩具车停下来2.下列物体中，具有弹性的是()A.橡皮泥B.海绵C.捏扁的易拉罐3.用大小不同的力拉同一个橡皮筋，下列说法正确的是()A.力越大，橡皮筋拉得越长，去掉力后都能恢复原状B.力越大，橡皮筋拉得越短，去掉力后不能恢复原状C.力越小，橡皮筋拉得越短，去掉力后不能恢复原状4.下列物体受到力的作用后，不能恢复原来形状的是()A.被压缩的弹簧B.被捏扁的气球C.被捏变形的橡皮泥5.关于力改变物体形状，下列说法错误的是()A.力可以让坚硬的物体形状发生微小改变B.物体形状改变的程度，只和力的大小有关6.下列哪种做法，能让橡皮泥的形状改变得更明显()A.轻轻捏橡皮泥B.用力捏橡皮泥C.放在桌子上不动1.什么是弹性?什么是塑性?请分别用自己的话简要说明，并各举2个生活2.请列举3个生活中力改变物体形状的例子，并说明每个例子中，力是如何的形状几乎没有改变?4.我们可以通过哪些方法，让一根铁丝的形状发生改变?请至少写出3种方法，并说明每种方法施加的是哪种力。1.小红想探究“力的大小对海绵形状改变程度的影响”,她准备了一块海绵、一个砝码、一个轻小的石块，请你帮她完成探究过程。(1)提出问题：(4)实验现象：2.结合生活实际，说说我们利用“力能改变物体形状”的原理，做了哪些事情?这些事情给我们的生活带来了什么便利?参考答案1.运动状态、形状2.推力、拉力、形变3.弹性、橡皮筋、弹簧(答案不唯一，合理即可)4.塑性、橡皮泥、黏土(答案不唯一，合理即可)5.扁、长6.明显、不明显7.捏橡皮泥、拉弹簧、压海绵(答案不唯一，合理即可)8.推力(或压力)、改变、不能状的性质，叫做弹性。例子：橡皮筋、弹簧、气球、海绵等。(答出2个即可)状的性质，叫做塑性。例子：橡皮泥、黏土、捏扁的易拉罐、捏变形的铁丝等。 (答出2个即可)2.示例：①捏橡皮泥：用手对橡皮泥施加推力(或压力),橡皮泥的形状会3.因为海绵比较柔软，质地疏松，受到压力时，4.①用手捏铁丝：施加的是推力(或压力),让铁丝变弯、变形；②用手拉力，让铁丝变成折线形状；④用锤子敲铁丝：施加的是推力(或冲击力),让铁丝变扁、变形。(答出3种即可，合理即可)1.提出问题：力的大小会影响海绵形状的改变程度吗?(2)作出假设：力的大小会影响海绵形状的改变程度，力越大，海绵形状改变得越明显；力越小，海绵形状改变得越不明显。(3)实验步骤：①将海绵平放在桌面上，观察并记录海绵原来的高度；②将轻小的石块放在海绵上，观察海绵的高度变化，记录此时海绵的高度；③取下④比较两次海绵的高度变化，分析实验结果。(4)实验现象：放轻小石块时，海绵的高度下降得较少，形状改变不明显；放砝码时，海绵的高度下降得较多，形状改变很明显。(5)得出结论：力的大小会影响海绵形状的改变程度，力越大，海绵形状改变得越明显；力越小，海绵形状改变得越不明显。2.示例：①捏饺子皮：我们用手施加力，改变饺子皮的形状，让它变成适合包馅料的样子，方便我们包饺子；②拉橡皮筋：我们用拉力改变橡皮筋的形状，利用它的弹性制作玩具、发圈等，给我们的生活带来乐趣和便利；③压海绵：我们利用力改变海绵的形状，制作沙发、坐垫等，海绵的弹性可以让我们坐得更舒适；④弯折铁丝：我们用推力和拉力改变铁丝的形状，制作小玩具、挂钩等，满足我们的生活需求。(答案不唯一，合理即可)第3课初探磁铁1.磁铁是一种能吸引的物体，它具有2.我们生活中常见的磁铁有等形状。3.用磁铁靠近铁钉、回形针时，它们会被;用磁铁靠近塑料、木头4.磁铁能吸引的金属有等，不能吸引的金属有 5.磁铁的吸引能力最强，我们把这两个部位叫做磁铁的6.用磁铁的不同部位去吸引铁钉，吸引的铁钉最多，吸引的铁钉最少。7.我们可以用来检验一个物体是否能被磁铁吸引。1.磁铁能吸引所有的金属物品。()2.磁铁只能吸引铁钉，不能吸引其他金属。()3.磁铁的中间部位吸引能力最强，两端吸引能力最弱。()4.用磁铁靠近纸片，纸片会被吸引。()5.不同形状的磁铁，吸引能力和磁极位置都不一样。()6.磁铁可以隔着一张薄纸吸引铁钉。()7.没有磁铁，我们就无法判断一个物体是否是铁制品。()8.磁铁吸引铁钉时，铁钉不会对磁铁产生作用力。()1.下列物品中，能被磁铁吸引的是()A.塑料尺B.铁钉C.橡皮2.下列物品中，不含有磁铁的是()A.冰箱门封条B.文具盒C.木质铅笔3.关于磁铁的磁极，下列说法正确的是()A.磁铁只有一个磁极B.磁铁的磁极在中间部位C.磁铁有两个磁极，吸引能力最强4.用磁铁的两端和中间分别吸引铁钉，下列说法正确的是()A.中间吸引的铁钉最多B.两端吸引的铁钉最多C.三个部位吸引的铁钉一样多5.下列哪种方法，不能检验一个物体是否能被磁铁吸引()A.用磁铁靠近该物体，观察是否被吸引B.用手摸该物体，感受是否有磁性C.用该物体靠近铁钉，观察是否能吸引铁钉6.关于磁铁的说法，正确的是()A.磁铁的吸引能力是固定不变的，和形状无关B.磁铁能吸引铁制品，也能吸引塑料和木头C.磁铁的两端吸引能力最强，这是磁铁的磁极1.什么是磁铁的磁性?请用自己的话简要说明，并举例说明磁铁能吸引哪些物体。2.请列举3个生活中含有磁铁的物品，并说明磁铁在这些物品中起到了什么作用。3.我们如何检验一个物体是否能被磁铁吸引?请写出具体的方法和步骤。4.为什么用磁铁的不同部位吸引铁钉，吸引的铁钉数量不一样?请结合课文知识简要说明。(3)探究步骤：响?并再设计一个实验，验证你的想法。参考答案2.条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁(答案不唯一，合理即可)3.吸引、不会4.铁、镍；铜、铝(答案不唯一，合理即可)5.两端、磁极6.两端、中间7.磁铁8.冰箱门封条、文具盒、指南针(答案不唯一，合理即可)概率是铁制品);如果没有被吸引，说明该物体不能被磁铁吸引。(合理即可)一块条形磁铁。(3)探究步骤：①将所有要检验的物体整齐地摆放在桌面上；②用条形磁铁依次靠近每一种物体，慢慢移动，观察物体是否被吸引；③将能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分开摆放，并做好记录；④分析记录结果，得出结(4)探究现象：铁钉、回形针、铁丝能被磁铁吸引；塑料片、铜片、铝片、纸片、木块不能被磁铁吸引。(5)得出结论：磁铁能吸引铁制品(铁钉、回形针、铁丝等),不能吸引塑料、铜、铝、纸、木头等非铁制品。2.说明磁铁的吸引力会受到障碍物厚度的影响，障碍物越薄，磁铁的吸引力越容易传递，能吸引铁钉；障碍物越厚，磁铁的吸引力越难传递，不能吸引铁钉。验证实验：①准备一块磁铁、一些铁钉、不同厚度的纸(薄纸、厚纸、作业本纸);②将薄纸放在铁钉和磁铁之间，用磁铁靠近铁钉，观察是否能吸引；③将厚纸放在铁钉和磁铁之间，用同样的磁铁、同样的距离靠近铁钉，观察是否能吸引；④将作业本纸(厚度介于薄纸和厚纸之间)放在铁钉和磁铁之间，重复上述操作；⑤比较三次实验现象，得出结论：磁铁的吸引力会受到障碍物厚度的影响，障碍物越薄，越容易被磁铁吸引；障碍物越厚，越难被磁铁吸引。(合理即第4课认识磁铁1.磁铁有个磁极，分别叫做极和极，用字母 这叫做磁铁的3.指南针是利用的性质制成的，它能帮助我们辨别方向。4.指南针的指针是一块小磁铁，它的极总是指向南方，5.我们可以用的方法，找出磁铁的磁极，磁极的吸引能力最 o6.当两块磁铁的N极相互靠近时，它们会相互_极和另一块磁铁的S极相互靠近时，它们会相互8.磁铁的磁性可以_,但不能,如果磁铁被摔碎，每一块碎片都会成为一个新的,都有自己的和_o2.磁铁的N极和S极相互排斥，N极和N极相互吸引。()3.指南针的指针总是指向南北方向，不会改变。()4.我们可以用磁铁吸引铁钉的方法，找出磁铁的磁极。()5.磁铁被摔碎后，就失去磁性了，不能再吸引铁制品。()6.两块磁铁相互靠近时，一定是相互吸引的。()7.指南针的指针是一块小磁铁，它的两端是磁极。()8.磁铁的磁极位置是固定的，不会随着形状的改变而改变。()1.磁铁的两个磁极分别是()A.东极和西极B.南极和北极C.正极和负极2.当两块磁铁的S极相互靠近时，它们会()A.相互吸引B.相互排斥C.没有反应3.指南针的指针指向南方的一端是()A.N极B.S极C.无法确定4.下列哪种方法，不能找出磁铁的磁极()A.用磁铁靠近铁钉，吸引铁钉最多的部位是磁极B.用磁铁靠近指南针，观察指南针的指向变化C.用手摸磁铁的表面，感觉哪里最光滑5.关于磁铁的磁极规律，下列说法正确的是()A.同极相互吸引，异极相互排斥C.无论什么磁极，相互靠近都会吸引6.磁铁被摔碎成两块后，每一块碎片()A.只有一个磁极B.有两个磁极C.没有磁极，失去磁性1.磁铁的磁极有什么规律?请用自己的话简要说明，并举例说明这一规律在2.指南针是如何工作的?请结合课文知识，简要说明指南针的工作原理。3.我们如何找出一块未知磁铁的N极和S极?请写出至少2种方法。4.为什么磁铁被摔碎后，每一块碎片都能成为一个新的磁铁?请简要说明。(1)提出问题：(2)作出假设：(3)实验步骤：(4)实验现象：(5)得出结论：2.结合生活实际，说说我们为什么要使用指南针?指南针在哪些场景中会用到?请至少列举3个场景，并说明指南针在这些场景中的作用。参考答案1.两、南、北、S、N(顺序可互换，字母对应正确即可)3.磁铁指示南北、南北5.吸引铁钉、强6.排斥、吸引7.指南针、磁性玩具、磁悬浮列车(答案不唯一，合理即可)1.磁铁的磁极规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引(即N极和N③指南针：利用磁铁指示南北的规律，帮助我们辨别方向。(答案不唯一，合理即可)地磁的S极吸引，指向北方；指南针的S极会被地磁的N极吸引，指向南方，3.方法一：用已知磁极的磁铁靠近未知磁铁的两端，若已知近未知磁铁的一端时相互吸引，则未知磁铁的这一端是S极，另一端是N极；若相互排斥，则未知磁铁的这一端是N极，另一端是S极。端是N极，指向南方的一端是S极。针靠近这两个部位，根据指南针的指向判断N极和S极。(答出2种即可，合理即可)的磁畴，它们整齐排列，形成了N极和S极。当磁铁被摔碎后，每一块碎片内都有自己的N极和S极。1.提出问题：磁铁的磁极间有什么相互作用规律?(2)作出假设：磁铁的同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。(3)实验步骤：①将一块条形磁铁平放在白纸上，标记出它的N极和S极；②用另一块条形磁铁的N极，慢慢靠近第一块磁铁的N极，观察两块磁铁的反应；③用第二块磁铁的N极，慢慢靠近第一块磁铁的S极，观察两块磁铁的反应；④用第二块磁铁的S极，慢慢靠近第一块磁铁的S极，观察两块磁铁的反应；⑤用第二块磁铁的S极，慢慢靠近第一块磁铁的N极，观察两块磁铁的反应；⑥整理实验现象，得出结论。(4)实验现象：当两块磁铁的N极相互靠近时，相互排斥；S极相互靠近时，相互排斥；N极和S极相互靠近时，相互吸引。(5)得出结论：磁铁的磁极间存在相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。2.我们使用指南针，是因为它能帮助我们快速、准确地辨别南北方向，在我们不知道方向的情况下，为我们指引方向，避免迷路。应用场景：①户外探险：探险时，在没有参照物的情况下，用指南针辨别南北方向，确定前进路线；②航海航行：船只在大海上行驶时，用指南针指引方向，确保船只沿着正确的航线行驶，避免偏离方向；③野外露营：露营时，用指南针辨别方向，确定帐篷搭建的位置，以及寻找水源、返回营地的路线；④地图阅阅读地图时，用指南针配合地图，确定自己的位置和前进方向。(答出3个即可，合理即可)第2单元生物的生存与生长第5课植物的生长1.植物的生长是一个从到、从简单到复杂的过程，需要一定的时间和条件。2.种子是植物的“宝宝”,大多数植物都是从开始生长的。3.种子萌发时，先长出,再长出,最后长出茎和叶。4.植物的根主要作用是固定植物，并从土壤中吸收和_o6.树叶是植物的“小工厂”,能利用阳光制造,供植物生长发育。7.不同植物的生长速度不同，有的生长,有的生长_(填“快”或“慢”)。8.我们可以通过等方式，记录植物每天的生长变化。9.植物生长到一定阶段，会开花、结果，产生新的,完成生长周期。10.凤仙花、绿豆、向日葵等植物，都是由萌发长成的。1.植物不需要任何条件，就能自然生长。()2.种子萌发时，先长出叶子，再长出根。()3.植物的根只能固定植物，不能吸收水分。()4.树叶的颜色都是绿色的，不会发生变化。()5.我们可以用文字、画图的方式记录植物的生长变化。()6.植物的茎越粗，支撑植物的能力越强。()7.种子越大，长出的植物就越壮。()8.植物生长需要经历种子萌发、长根、长茎、长叶、开花、结果的过程。()9.没有阳光，植物也能正常生长。()10.我们要爱护植物，不随意采摘树叶、践踏小草。()1.下列哪种植物不是由种子萌发长成的?()2.种子萌发时，最先突破种皮的是()3.植物的根生长在()A.土壤里B.空气中C.水面上4.下列哪项不是植物茎的作用?()A.支撑植物B.运输水分C.吸收养分5.我们记录植物生长变化时，不需要记录的是()A.日期B.植物的高度C.天气情况6.植物的叶子能制造养分，主要依靠的是()7.下列哪种做法能帮助植物更好地生长?()8.植物生长到一定阶段，会()A.一直长，不会开花B.开花、结果，产生新种子C.慢慢枯萎，不会繁殖1.植物的生长一般要经历哪些阶段?请按顺序写出来。2.植物的根、茎、叶分别有什么作用?3.我们为什么要记录植物的生长变化?记录时可以采用哪些方法?子萌发了。请你说说绿豆种子萌发后，会先后长出哪些部分?这些部分分别有什么作用?观察对象、观察步骤和观察记录(至少记录3天的变化)。1.种子、成熟2.种子3.根、茎4.水分、养分5.叶、花(合理即可)3.养分7.快、慢(顺序可互换)8.画图、文字(合理即可)9.种子10.产生新种子的阶段。(顺序正确，合理即可)2.①根：固定植物的身体，从土壤中吸收水分和养分；②茎：支撑植物的身体，把根吸收的水分和养分运输到叶、花、果实等部位；③叶：利用阳光制画图的方式画出植物每天的样子；还可以拍摄照片(合理即可)。4.①不随意采摘树叶、花朵和果实；②不践踏小草、不破坏植物的生长环境；③定期给家里、校园里的植物浇水、松土；④积极参与植树活动，爱护身边的一草一木(写出3点及以上，合理即可)。1.绿豆种子萌发后，先后长出的部分及作用：①先长出根，作用是固定种子，吸收土壤中的水分和养分；②再长出茎，作用是支撑植物，运输水分和养分；③最后长出叶，作用是利用阳光制造养分，供绿豆苗继续生长。2.观察实验：①观察目的：观察绿豆种子的生长变化，了解植物萌发和生长的过程；②观察对象：绿豆种子及萌发后的绿豆苗；③观察步骤：第一步，记录变化；第四步，连续观察7天，整理观察记录。④观察记录：第1天：绿豆种子吸胀，变得饱满；第2天：种子种皮破裂，长出细小的根；第3天：根变长变粗，开始向下生长，长出细小的茎芽(合理即可，至少3天，记录清晰)。第6课植物的需求1.植物的生长需要一定的条件，主要包括和土壤。2.阳光能帮助植物的叶子制造,是植物生长必不可少的条件。3.植物的根从土壤中吸收和,供植物生长发育。4.空气是植物生长的必要条件，植物需要吸收空气中的,进行呼吸作用。5.不同的植物对生长条件的需求不同，有的植物喜欢的环境，有的植物喜欢阴凉的环境。7.没有阳光，植物的叶子会变得,生长速度会变慢。8.肥沃的土壤里含有丰富的,能让植物长得更健壮。9.我们在种植植物时，要根据植物的,提供合适的生长条件。10.植物生长需要的条件是相互配合的，缺少任何一个条件，都会影响植物1.植物只需要水分，不需要阳光也能生长。()2.土壤越肥沃，植物长得越健壮。()3.植物不需要空气，只要有水分和阳光就够了。()4.所有植物都喜欢阳光充足的环境。()5.浇水越多，植物长得越好。()6.植物的生长需要阳光、水分、空气和土壤，缺一不可。()7.贫瘠的土壤里没有养分，不能种植植物。()8.我们可以通过给土壤施肥，增加土壤中的养分。()9.植物吸收水分和养分的部位是茎。()10.放在阴暗角落里的植物，生长会比较缓慢。()1.下列哪项不是植物生长必需的条件?()A.阳光B.水分C.石头2.植物的叶子制造养分，主要依靠的是()3.植物从土壤中吸收水分和养分的部位是()4.下列哪种环境最适合植物生长?()A.阴暗、干燥B.阳光充足、适量浇水C.阳光充足、浇水过多5.浇水过多会导致植物枯萎，原因是()A.水分太多，植物吸收不了B.水分太多，根部缺少空气C.水分太多，6.下列哪种植物喜欢阴凉的环境?()A.向日葵B.绿萝C.凤仙花7.要让植物长得健壮，我们可以()A.不给植物浇水B.给土壤施肥C.把植物放在阴暗处8.植物进行呼吸作用，需要吸收空气中的()A.氧气B.二氧化碳C.氮气1.植物生长需要哪些基本条件?请简要说明每个条件的作用。2.为什么浇水过多或过少，都会影响植物的生长?3.不同的植物对生长条件的需求有什么不同?请举例说明。4.我们在种植植物时，应该怎样根据植物的需求，提供合适的生长条件?1.小明做了一个实验：他准备了两盆长势相同的绿萝，一盆放在阳光充足的地方，每天浇适量的水；另一盆放在阴暗的角落里，每天也浇适量的水。过了一周，两盆绿萝出现了明显的不同。请你预测一下，两盆绿萝会有什么不同?并说明原因。2.请你设计一个实验，探究“水分对植物生长的影响”,写出实验目的、实验材料、实验步骤和实验预测。1.阳光、水分、空气2.养分3.水分、养分4.氧气5.阳光充足3.影响7.发黄(合理即可)8.养分9.生长需求10.正常生长1.C2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.A1.植物生长需要的基本条件有阳光、水分、空气和土壤。作用：①阳光：帮助植物叶子制造养分，供植物生长；②水分：是植物生长的基础，帮助植物运输养分；③空气：植物呼吸需要吸收氧气，进行生命活动；④土壤：固定植2.①浇水过少：植物的根吸收不到足够的水分，无法运输养分，叶子会枯萎，生长变慢，甚至死亡；②浇水过多：土壤中水分太多，会占据土壤中的空3.不同植物对生长条件的需求不同：①有的植物喜欢阳光充足的环境，比如向日葵、凤仙花，需要充足的阳光才能长得健壮；②有的植物喜欢阴凉的环比如荷花，适合生长在水中；有的植物耐旱，比如仙人掌，不需要经常浇水(写出2种及以上，合理即可)。4.①先了解植物的生长需求，知道它喜欢阳光还是阴凉、需要多浇水还是少浇水；②根据需求放置植物，喜欢阳光的放在阳光充足处，喜欢阴凉的放在阴暗处；③合理浇水，根据植物需求，浇适量的水，不太多也不太少；④定期给土壤施肥，增加土壤养分，让植物长得更健壮(合理即可)。1.预测：放在阳光充足地方的绿萝，叶子翠绿、饱满，生长速度快；放在阴暗角落里的绿萝，叶子发黄、稀疏，生长速度慢。原因：绿萝的生长需要阳光，阳光能帮助绿萝的叶子制造养分。阳光充足的绿萝能制造足够的养分，所以长得好；阴暗处的绿萝缺少阳光，无法制造足够的养分，所以生长不好，叶子发黄。2.实验设计：①实验目的：探究水分对植物生长的影响，看看不同水分条件下，植物的生长情况有什么不同；②实验材料：3盆长势相同的绿豆苗、浇水壶、土壤；③实验步骤：第一步，将3盆绿豆苗分别编号为1号、2号、3号，放在相同的阳光充足、空气流通的地方；第二步，1号盆每天浇适量的水，2号盆不浇水，3号盆每天浇大量的水；第三步，连续观察7天，记录3盆绿豆苗的生长变化(叶子颜色、植株高度等);④实验预测：1号盆绿豆苗长势最好，叶子翠绿、植株挺拔；2号盆绿豆苗叶子枯萎、生长缓慢；3号盆绿豆苗根部腐烂、叶子发黄枯萎。第7课动物感知环境1.动物和植物一样，都能感知周围的,并做出相应的反应。2.不同的动物有不同的感知器官，常见的感知器官有耳朵、鼻子和皮肤。3.动物的眼睛能感知,帮助它们发现食物和躲避危险。4.动物的鼻子能感知,帮助它们寻找食物、识别同伴和躲避天敌。5.动物的耳朵能感知,帮助它们听到周围的声音，及时做出反应。6.蚂蚁靠和传递信息，感知同伴的位置和食物的方向。7.鸽子的视力很敏锐，能在高空感知_,帮助它们找到回家的路。1.动物没有感知器官，无法感知周围的环境。()2.动物的眼睛都能看到清晰的物体。()3.狗的鼻子很灵敏，能闻到很远地方的气味。()4.蚂蚁靠声音传递信息。()5.动物的感知能力是为了帮助它们生存和繁殖。()6.蚯蚓没有眼睛，所以无法感知周围的环境。()7.鸽子能在高空找到回家的路，和它敏锐的视力有关。()8.不同动物的感知器官作用是一样的。()9.我们观察动物时，不能伤害它们。()10.动物通过感知环境，能更好地适应生活的环境。()1.下列哪项不是动物的感知器官?()A.眼睛B.鼻子C.翅膀2.动物的鼻子主要作用是()A.看物体B.闻气味C.听声音3.蚂蚁传递信息的方式是()A.声音B.气味和触角C.眼神4.下列哪种动物的视力最敏锐?()A.鸽子B.蚯蚓C.蚂蚁5.蚯蚓靠什么感知环境?()6.狗能听到很远的声音，主要是因为它的()A.耳朵很灵敏B.鼻子很灵敏C.眼睛很敏锐7.动物感知环境的目的是()A.好玩B.生存和繁殖C.展示自己8.下列哪种动物靠触角感知环境?()A.鸽子B.狗C.蚂蚁1.动物常见的感知器官有哪些?请分别说明它们的作用。2.蚂蚁是怎样感知环境、传递信息的?3.不同的动物感知环境的方式为什么不同?请举例说明。4.我们观察动物感知环境的行为时，应该注意什么?狗是通过哪些感知器官发现陌生人的?这些感知器官分别起到了什么作用?2.请你选择一种常见的动物(如蚂蚁、鸽子、狗等),设计一个观察实验，了解它感知环境的方式，写出观察目的、观察对象、观察步骤和观察结论。参考答案1.环境变化2.眼睛、触角(合理即可)3.光线(或物体)4.气味5.声音3.气味、触角7.方向(合理即可)8.皮肤9.适应10.行为七、选择题1.动物常见的感知器官及作用：①眼睛：感知光线和物体，帮助动物发现食物、躲避危险；②鼻子：感知气味，帮助动物寻找食物、识别同伴和天敌；③耳朵：感知声音，帮助动物听到周围的动静，及时做出反应；④触角：部分动物(如蚂蚁)的触角，能感知气味、传递信息；⑤皮肤：部分动物(如蚯蚓)的皮肤，能感知环境的温度、湿度变化(写出4种及以上，合理即可)。2.蚂蚁靠触角和气味感知环境、传递信息：①蚂蚁的触角能感知周围的气味，还能与同伴的触角接触，传递食物位置、危险等信息；②蚂蚁会分泌特殊①鸽子需要在高空飞行、寻找回家的路，所以视力非常敏锐，能感知远处的物体和方向；②蚯蚓生活在土壤里，没有眼睛和耳朵，所以靠皮肤感知土壤的温度、湿度和震动；③狗需要寻找食物、识别主人，所以鼻子和耳朵非常灵敏，能闻到很远的气味、听到微弱的声音(写出2种及以上，合理即可)。4.①观察时要保持安静，不要打扰动物的正常活动；②不要伤害动物，不捕捉、不投喂不合适的食物；③仔细观察动物的行为，记录它们感知环境的方式；④观察结束后，及时离开，保护动物的生活环境(写出3点及以上，合理即可)。1.狗是通过眼睛、鼻子和耳朵这三种感知器官发现陌生人的。作用：①眼睛：看到陌生人的外形，发现陌生的身影；②鼻子：闻到陌生人身上的陌生气味，区分是不是自己熟悉的人；③耳朵：听到陌生人的脚步声、说话声，感知2.观察实验(以蚂蚁为例):①观察目的：了解蚂蚁感知环境、传递信息的方式；②观察对象：蚂蚁；③观察步骤：第一步，在户外找到蚂蚁的巢穴，轻记录观察到的现象，整理观察结果；④观察结论：蚂蚁靠触角感知气味和传递第3单元地球家园第8课土壤里有什么一、选一选(把正确答案的序号填在括号里)1.土壤里有很多东西，下面()不是土壤里的成分。A.小石子B.塑料瓶C.落叶2.观察土壤时，我们可以借助()把物体看得更清楚。A.望远镜B.放大镜C.显微镜3.下列小动物中，生活在土壤里的是()。A.蜻蜓B.蚯蚓C.蝴蝶4.土壤里颜色发黑、有点臭臭的部分是()。A.沙粒B.黏土C.腐殖质5.把土壤放进水里，会看到有气泡冒出来，这说明土壤里有()。A.空气B.水分C.小虫子6.土壤里颗粒比较大、摸起来有点粗糙的是()。A.沙粒B.黏粒C.腐殖质7.用手捏一捏湿润的土壤，手上会留下颜色，这说明土壤里有()。A.小石子B.水分C.腐殖质8.植物的根在土壤里，主要是为了()。A.吸收水分和养料B.呼吸新鲜空气C.和蚯蚓做朋友二、判一判(对的打"√",错的打"×")1.土壤里只有小石子，没有其他东西。(.)2.蚯蚓生活在土壤里，可以帮助土壤松土。3.落叶掉在土壤里，时间久了会腐烂变成腐殖质4.土壤里是没有空气的，植物不能呼吸。5.我们可以用铲子挖土，观察土壤里有什么6.土壤里的成分到处都一样，没有什么不同。7.土壤里的小动物也是土壤的一部分，我们要爱护它们。三、连一连(将土壤里的成分与特点连起来)小石子硬硬的，各种形状，不会腐烂腐殖质颜色发黑，有气味，是动植物残体变成的四、填一填(根据课文内容填空)1.土壤里有、等成分。4.土壤里颜色发黑的部分叫.,它是残体腐烂后变成的。5.观察土壤时，我们可以用看，用手.,还可以把土壤放进里看6.植物的生长离不开,因为土壤能为植物提供和3.为什么说土壤是许多动植物的家园?1.小石子、沙粒、黏粒、腐殖质(或水分、空气、小动物、植物残体等，答案合理即可)2.土壤、土壤3.气泡、空气4.腐殖质、动植物5.放大镜、捻一捻、水6.土壤、水分、养料看到有气泡从土壤里冒出来；③这些气泡就是土壤里的空气。(意思对即可)第9课自然环境与我们一、选一选(把正确答案的序号填在括号里)1.下列选项中，属于自然环境的是()。A.教室B.森林C.书包2.我们呼吸需要的氧气，主要来自()。A.土壤B.水和阳光C.植物3.水是生命之源，我们每天都要()。A.多喝水B.浪费水C.不喝水4.下列行为中，有利于保护环境的是()。A.随地吐痰B.乱扔垃圾C.爱护花草树木5.太阳给我们带来了()。A.光和热B.雨水C.大风6.空气、水、土壤、阳光等，都是()的重要组成部分。A.学校B.家庭C.自然环境7.植物可以净化空气，所以我们要()。8.下列做法会破坏自然环境的是()。A.节约用水B.随手关灯C.向河里倒垃圾4.节约用水是在保护自然环境。()5.森林可以为我们提供木材，所以我们可以随便砍树。()6.阳光、空气、水、土壤都是自然环境的三、连一连(将环境资源与用途连起来)阳光土壤给我们提供食物，植物生长的地方四、填一填(根据课文内容填空)1.我们生活在环境中，它为我们提供了等资源。2.水是之源，我们每天都要,不能水。4.保护环境，我们可以做到：5.空气、水、土壤、等都是自然环境的重要组成部分。6.如果自然环境被破坏，我们的也会受到影响。1.自然环境为我们提供了哪些资源?请写出四种。2.为什么说植物对我们很重要?(写出两个理由)3.作为小学生，我们可以做哪些事情来保护自然环境?阳光——给我们带来光明和温暖1.自然、空气、水、土壤(或阳光、森林、植物等，答案合理即可)2.生命、喝水、浪费3.净化、肺4.节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草树木(或随手关灯、节约用纸、保护小动物等，答案合理即可)5.阳光(或植物、动物等)6.生活(写出四种即可)植物的根可以固定土壤，防止水土流失。(写出两个理由即可)宣传保护环境的重要性；⑥参加植树活动。(写出三点即可)第10课变废为宝1.下列物品中，属于可回收垃圾的是()。2.用过的作业本属于()。A.可回收物B.厨余垃圾C.有害垃圾3.废旧电池应该扔进()垃圾桶。A.可回收物B.厨余垃圾C.有害垃圾A.把旧报纸扔进垃圾桶B.用塑料瓶做花盆C.把剩饭倒掉5.垃圾分类的目的是()。A.让垃圾更好玩B.方便回收利用，保护环境C.让垃圾桶更漂亮6.玻璃瓶、金属罐、旧衣服都属于()。A.可回收物B.厨余垃圾C.其他垃圾7.果皮、菜叶、剩饭属于()。A.可回收物B.厨余垃圾C.有害垃圾8.下面关于垃圾的说法，正确的是()。A.垃圾都是没用的东西B.有些垃圾可以回收变成新东西C.垃圾不用分5.用过的塑料袋可以洗干净重复使用，这也是“变废为宝”。()7.垃圾只要扔进垃圾桶就可以了，不用分类8.回收1吨废纸，可以挽救17棵大树。()三、连一连(将垃圾与所属类别连起来)有害垃圾可回收物厨余垃圾可回收物四、填一填(根据课文内容填空)3.易拉罐、玻璃瓶、旧报纸都属于垃圾，可以回收o5.“变废为宝”的意思是把的东西变成有用的6.我们要学会垃圾，保护我们的环境。五、想一想，答一答四、填一填2.有害、有害3.可回收、再利用4.厨余、肥料5.没用、东西6.分类、地球(或自然)五、想一想，答一答以减轻环卫工人的工作量。(写出两个理由即可)④用旧衣服改造成购物袋或抹布；⑤用鸡蛋托做成收纳盒，放小物件。(写出三种即可，其他合理答案也可)思对即可)第4单元蜗牛的“家”第11课设计蜗牛的“家”3.蜗牛需要呼吸，所以设计的“家”必须要有,让空气能够流通。4.蜗牛会爬行，我们设计的“家”内壁要,避免划伤蜗牛的身体。6.蜗牛喜欢吃新鲜的植物，所以设计“家”时要考虑方便放置7.我们在设计方案中，要写出设计的、使用的和设计的 o时修改不合理的地方。1.蜗牛喜欢生活在明亮、干燥的地方，所以设计“家”时要放在阳光下。()2.设计蜗牛的“家”时，不需要考虑空气流通，只要能装下蜗牛就行。()3.用硬纸板做蜗牛的“家”时，要把边缘剪圆滑，防止划伤蜗牛。()4.蜗牛的“家”越大越好，不管蜗牛的大小，都可以用很大的盒子。()5.设计方案不需要写清楚使用的材料，只要画出样子就可以。()6.设计蜗牛的“家”时，要考虑方便我们观察蜗牛的活动。()7.蜗牛不需要喝水，所以设计的“家”里不用准备水。()8.不同的小组设计的蜗牛“家”,样子可以不一样，只要符合蜗牛的需求就可1.下列哪种环境最适合蜗牛生活()A.阳光充足的阳台B.阴暗潮湿的墙角C.干燥的书桌2.设计蜗牛的“家”时，我们不需要用到的材料是()A.透明盒子B.沙子C.锋利的剪刀3.关于设计蜗牛的“家”,下列说法正确的是()A.只要好看，不管蜗牛喜不喜欢都可以B.要以蜗牛的生活需求为核心来设计C.不需要考虑空气流通，蜗牛可以在密封的盒子里生活4.蜗牛的“家”需要透气，下列做法正确的是()5.设计蜗牛的“家”时，内壁要光滑，原因是()6.下列设计方案中，不符合蜗牛生活需求的是()A.用透明塑料盒，盖上扎小孔，里面放湿润的纸巾B.用密封的铁盒，里面放干燥的沙子C.用玻璃缸，里面放湿润的泥土和新鲜的菜叶启发?产生什么影响?一个合格的家”,你同意这种说法吗?请说明理由，并提出改进建议。1.阴暗、潮湿(顺序可互换)2.生活需求3.透气孔(或透气的地方)4.光滑5.透明盒子、湿润的纸巾、泥土(答案不唯一，合理即可)6.食物(或新鲜菜叶)8.蜗牛要新鲜的食物(如菜叶);④需要安全、光滑的活动空间，避免受伤。(答出3点即可)在盒子盖上扎孔透气，放置新鲜菜叶，保证内壁光滑等。(合理即可)(答出4点即可，合理即可)示例：设计方案：①使用材料：透明塑料盒、湿润的纸巾、新鲜的生菜叶、小剪刀、打孔器；②设计样子：将透明塑料盒洗净，用打孔器在盒盖上扎10-15个小孔，在盒子底部铺上2-3层湿润的纸巾，把生菜叶放在纸巾一侧；③设计理合理即可)甚至会生病、死亡。(合理即可)盖上扎几个小孔，保证空气流通；③在盒子里放置新鲜的菜叶，为蜗牛提供食物；④将盒子放在阴暗的地方，避免阳光直射；⑤把盒子内壁剪圆滑，防止划伤蜗牛。 (合理即可)2.说明设计的“家”不符合蜗牛的需求，可能是以下原因：①环境太干燥，蜗牛想爬出去寻找潮湿的地方；②“家”里没有食物，蜗牛想出去寻找食物；③空气不流通，蜗牛感觉不舒服；④“家”的空间太小，蜗牛活动不开；⑤盒子没有盖好，或者盖子太松。修改方案：①在盒子底部添加湿润的纸巾，保持环境潮湿；②放入新鲜的菜叶，保证蜗牛有食物；③检查盒盖上的透气孔，不够的话再扎几个；④更换一个空间更大的盒子：⑤把盒子盖好，确保盖子松紧合适，既透气又能防止蜗牛爬出去。(合理即可)第12课制作蜗牛的“家”1.制作蜗牛的“家”时，要按照我们设计的来操作，先准备好所需的 2.用剪刀裁剪材料时，要注意,避免划伤自己和同学。3.制作蜗牛“家”的底部时，我们可以铺上或_,让环境保持潮湿。4.为了让蜗牛的“家”透气，我们可以用在盒子盖上扎一些小孔。5.制作完成后，我们要先一下“家”的安全性和舒适性，再把蜗牛放进去。6.制作过程中，如果发现设计方案有不合理的地方，要及时o7.我们可以在蜗牛的“家”里放置,为蜗牛提供食物。2.用剪刀裁剪硬纸板时，可以对着同学裁剪，这样更方便。()4.盒盖上的透气孔扎得越多越好，这样空气更流通。()5.制作完成后，不需要检查，直接把蜗牛放进去就可以。()6.制作过程中，遇到困难可以向老师或同学求助。()7.可以用有棱角的塑料盒制作蜗牛的“家”,这样更坚固。()1.制作蜗牛的“家”时，最合适的材料是()2.为了让蜗牛的“家”保持潮湿，我们可以()A.在底部铺干燥的沙子B.每天洒少量水在纸巾上C3.用打孔器在盒盖上扎孔，主要是为了()A.好看B.让空气流通C.方便放食物4.制作蜗牛的“家”时，下列操作正确的是()A.用剪刀随意裁剪材料B.把盒子内壁的棱角磨圆滑C.不检查就把蜗牛放进去5.制作过程中，如果发现设计的“家”空间太小，应该()A.继续制作，不管空间大小B.修改设计方案，更换更大的材料C.把蜗牛变小6.下列哪种做法会伤害到蜗牛()A.用光滑的塑料盒制作“家”B.在盒盖上扎透气孔C.用有尖1.制作蜗牛的“家”的步骤是什么?请按顺序简要说明。2.制作过程中，我们需要注意哪些安全事项?请至少写出3点。3.为什么制作蜗牛的“家”时，要把内壁的棱角磨圆滑?4.制作完成后，我们应该如何检查蜗牛的“家”是否合格?请写出具体的检查方法。1.小明制作蜗牛的“家”时，在盒盖上扎了很多小孔，结果蜗牛还是爬出去了，请分析原因，并给出解决办法。2.小组制作蜗牛的“家”后，发现蜗牛在“家”里不怎么活动，甚至不吃东西，可能是什么原因?请提出改进措施。2.安全3.湿润的纸巾、湿润的泥土(顺序可互换，答案不唯一)4.打孔器(或牙签、铁钉，合理即可)5.检查6.修改7.新鲜的菜叶(或蜗牛喜欢吃的食物，合理即可)1.制作步骤：①按照设计方案，准备好所需的材料(如透明塑料盒、剪刀、打孔器、湿润的纸巾、菜叶等);②用剪刀裁剪材料，将盒子整理好，把内壁的棱角磨圆滑；③在盒子盖上用打孔器扎上适量的透气孔；④在盒子底部铺上2-3好盖子。(顺序正确，合理即可)合理即可)3.因为蜗牛的腹足很柔软，容易被尖锐的棱角划伤，把内壁的棱角磨圆滑，能保护蜗牛的身体，让蜗牛在“家”里安全地爬行，避免受伤。(合理即可)4.检查方法：①检查“家”的内壁是否光滑，有没有尖锐的棱角，是否会划伤蜗牛；②检查盒盖上的透气孔是否足够，空气是否能正常流通；③检查底部的纸巾或泥土是否湿润，是否能为蜗牛提供潮湿的环境；④检查“家”里是否有新鲜的食物，食物是否干净；⑤检查盒子的大小是否合适，蜗牛能