雨课堂学堂在线学堂云《教育心理学（洛阳师范学院）》单元测试考核答案

第1题教育心理学研究的核心内容是A学生B教师C教学过程

D学习过程第2题下列研究方法中，对条件控制最严格的是A现场实验B实验室实验C问卷调查D观察法第3题教育心理学五要素不包括以下选项中的哪一个A学生B学习内容C教师D教学第4题调查法包括问卷法和A访谈法B实验法C测验法D个案法第1题“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有A强度的特点

B新异性的特点

C变化的特点D对比的特点第2题“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是A嗅觉刺激B听觉适应C味觉刺激D感觉适应第3题奥运会期间看游泳比赛的记忆属于A情景记忆

B语义记忆C程序性记忆D陈述性记忆第4题遗忘曲线的最先提出者是A巴甫洛夫B斯柏林C艾宾浩斯

D弗洛伊德第5题看完小说《西游记》后，脑中产生一个

"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是A再造想象B创造想象C幻想D表象形成单元测验第1题儿童心理发展存在着关键期，这一概念由以下哪位首先提出A皮亚杰

B劳伦兹C桑代克D维果斯基第2题维果斯基的最近发展区是指A最新获得的能力B超出目前水平的能力C需要在一定发展阶段掌握的能力D儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异第3题皮亚杰认为，思维起源于A动作B成熟C经验D图式第4题自我中心性是儿童在（）的认知发展特点。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段单元测验第1题从知识的感知方面可以把学习风格分为A活跃型与沉思型B感悟型与直觉型C视觉型与言语型D序列型与综合型第2题抽象逻辑思维开始占优势是在哪个阶段A小学阶段B初中阶段C高中阶段D成人阶段第3题一个五岁的儿童，他的智力年龄是六岁，那么这个儿童的比率智商得分是A85B100C120D135第4题善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于A场独立型B场依存型C沉思型D冲动型单元测验第1题根据学习的定义，下列现象中属于学习的是A.蜘蛛织网B.猴子爬树C.病症导致的行为改变

D.儿童模仿别人的行为A猴子爬树B蜘蛛织网C病症导致的行为改变

D儿童模仿别人的行为第2题建构主义强调，知识具有（

）的特点。A主观性

B客观性C普遍适应性D永恒性第3题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指A消退B强化C刺激泛化D刺激分化第4题“杀鸡儆猴”这一现象属于A直接强化B替代强化C自我强化D负强化第5题“先行组织者”教学策略是一种（

）的教学技术。A强调直观教学B强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C激励学生的学习动机

D引导学生的发现行为单元测验第1题由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，学生的这种学习动机属于A低级的动机B近景的直接性动机C高尚的动机D间接的远景性动机第2题下列属于人本主义动机理论的有A操作作用理论B需要层次论C成就动机理论D归因分类理论第3题成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是A努力程度B能力高低C运气好坏D任务难易第4题某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是A认识功能障碍B习得性无助感C自我估价降低D焦虑第5题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在哪个阶段附属内驱力最为突出？A儿童早期B少年期

C青年初期

D青年晚期单元测验第1题如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于A概念学习B上位学习C下位学习D并列结合学习第2题对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于A符号学习B概念学习C命题学习D上位学习第3题下列活动的熟练操作中，属于心智技能的是A做数学题B做实验C打球D体操第4题心智技能形成中出声的外部言语阶段．不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为A原型定向阶段B原型模仿阶段C原型操作阶段D原型内化阶段单元测验第1题以下判断错误的是A低智商可能具有创造性。B高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。C低创造性的智商水平可能高，也可能低。D高创造性者必须有高于一般水平的智商。第2题让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是A头脑风暴训练

B推测与假设训练C自我设计训练D发散思维训练第3题在问题解决中，()活动是关键。A情感B思维C行为D意志第4题头脑中对问题进行理解和表达的方式是A问题表征B功能固着C功能固着D定势单元测验第1题关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为A认知策略B认知能力C基本认知D元认知第2题下列学习策略中，属于元认知策略的是A画线B计划策略C组织策略D列提纲第3题高效率人士会将60%-80%的时间花在以下哪类事情上A重要且紧急B重要但不紧急

C紧急但不重要D不重要也不紧急第4题一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些A组织策略B问题解决的策略C元认知策略D精细加工策略单元测验第1题体现垂直迁移的具体事例是A汉语拼音的学习影响英语字母的发音B“角”的概念的掌握影响“直角．平角”等概念的学习C“石”字的学习影响“磊”字的学习D在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现第2题从迁移的观点来看，“温故而知新”属于A顺向负迁移B顺向正迁移C逆向负迁移D逆向正迁移第3题强调概括化经验在迁移中的作用的理论是A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说第4题认为迁移是具体的，有条件的迁移理论是A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说单元测验第1题下列哪一项不是布鲁姆对教学目标的分类？A认知B情感C动作技能D知识第2题按照同学之间是相互吸引还是相互排斥，可将同伴关系分为友好型、对立型与A依赖型B疏远型C亲近型D冷模型第3题能够明辨是非，理解了遵守纪律的意义，不赞成武断处理纪律，这一阶段的学生知道什么是对的，应该怎么做。这一阶段的儿童处在纪律发展的哪个阶段？A反抗行为阶段B自我服务阶段C自我约束阶段D人际纪律阶段单元测验第1题下列不属于福勒划分的教师成长阶段的是A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段。D关注教学阶段第2题担心“领导喜欢我吗？”“学生喜欢我吗？”等问题的教师处在哪个发展阶段？A关注生存阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注声誉阶段第3题一个教师大概需要经过多少年才能成为专家型教师？A5年B10年C15年D20年单元测验第1题青少年心理健康的标准不包括A智力发展正常B人格