专题一：如何读懂非连续性文本++课件-2026年中考语文二轮专题

非连续文本阅读指导之如何读懂非连文本学习目标1.了解中考多文本阅读特点2.掌握多文本阅读方法并学以致用课标解读

新课标在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的“阅读”部分提出了：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”

所谓非连续性文本，一般由3-4则非连续性、相对独立的材料片段构成。几则材料之间有一个内在的逻辑主题，但不同材料各有侧重角度，从不同的角度指向一个共同的话题。几则材料之间虽然内容相对独立、侧重角度不同、体裁不同、表达方式不同，但形成互补关系。非连续性文本阅读组合了实用性文本和思辨性文本，采用非连续性片段组合的方式，融合文字、图表等各种媒介手段来开展阅读和表达。何为“非连续性文本”阅读？

1.在内容上，多文本。由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，生活实用性突出，运用广泛。

2.在文体上，跨文体。它强调把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。

3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。

4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。非连续性文本的特点

非连续性文本阅读方法广州中考非连续性文本真题：汉字“黄”的研究非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。1．读标题+情境主题+出处：文本的标题有的提示了文本的线索，有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快速地了解文本的主要内容或中心思想。情境主题提示了非连阅读的主题和亟需解决的问题。以广州市中考真题《汉字“黄”的研究》为例（1）标题：汉字“黄”的研究标题告知了非连文本的主要内容是对汉字“黄”的研究（2）情境主题：

中华文化源远流长，身为炎黄子孙，小黄对汉字文化兴趣浓厚，他收集了不少有关“黄”字的材料。

从情境主题，我们大致了解了下面的材料多关于“黄”字的材料。（3）出处：整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料整理自许晖《这个字，原来是这个意思》整理自流沙河《白鱼解字》

可以明确三则材料都是不同的古文字专家对“黄”的研究2．通读材料，圈点勾画重要信息，批注段落大意：1.范围/程度/频率词：“全”“都”“一些”“所有”“更”“比较”“通常”“偶尔”等。2.时态词：“已经”“将”“曾经”“过去”“现在”“目前”“尚未”等。3.指代词：“之”“其”“此”“这”“它”“那”等。4.肯否词：“一定”“的确”“有”“没有”“无非”“防止”“禁止”等。5.关联词：“因为”“所以”“但是”后面引导的内容才是重点等。6.材料的中心句、观点句【观点和材料要区分】、结论句、，以及起总领作用的段首句或起总括作用的段尾句。7.批注概括材料每一段段落大意。材料一：

黄，地之色也。从田从炗[guāng]，炗亦声。炗，古文光。凡黄之属皆从黄。（大意：黄，土地的颜色。字形采用“田、炗”来表义，“炗”也是声旁。“炗”，这是古文写法的“光”字。所有与“黄”相关的字，都归到“黄”这个部首类。（整理自东汉许慎《说文解字》及相关资料）勾画与标题相关的信息+材料出处材料二：

辽宁牛梁河遗址近日出土了一位手握双龟的老人的遗骨，有专家称是黄帝的遗骨，证据之一是黄帝之“黄”在甲骨文中即是乌龟的形状【观点】，而据说黄帝部落的图腾就是神龟。这真是无知者无畏【作者的评判】。我们且来看一看“黄”字的原始字形及其演变。黄，甲骨文字形①，这是一个象形字，至于像什么则众说纷纭。有人说像一支射出去的着火的箭，由火光而联想为黄色之意。有人说箭射中了靶心，靶心为了醒目起见，用赤褐色的泥浆涂抹，因而引申为黄色之意。人物的名字+观点+作者的评判需要圈画，注意区分人物的观点与材料的关系

郭沫若先生认为“黄”最原始意思是指玉佩【观点】。在他的《金文丛考·释黄》中，他这样分析【材料+出处】：黄字的初文是一个象形字，从字形上看，黄字像上古先民们身上经常佩饰的玉佩，上面是用来缠系玉佩的佩衿，古代称“复”，下面是二系垂，也就是穗子，中间的环状物，当系佩之体，也就是璧；而“璧”，古代又叫“璜”，而“黄”就是“璜”字的初文。所以郭沫若认为“黄”是指玉佩。但是徐中舒先生则认为黄字“像人佩环之形”【观点】，是一个人佩戴着圆环的形象，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记·经解》“行步则有环佩之声”来证明【材料】。徐中舒先生此说最有说服力【作者的观点】。人物的名字+观点+作者的评判需要圈画，注意区分人物的观点与材料的关系

黄，甲骨文字形②，称“黄”乃乌龟之形，大概就是从这个字形附会的，但这个字形仍然承甲骨文字形①而来，只是形体略加变化而已。金文字形③，早期的金文字形继承了甲骨文的模样，但是晚期的金文字形④和⑤，则区别很大，有学者认为此后的金文系统明显和佩玉有关，不再像此前的字形争议之大。仔细观察金文字形④，中间的玉和下面的穗子历历可见，上面是“止”，指人的脚，合起来就是佩玉行走，“行步则有环佩之声”，果然如此！这个字形最能证实“黄”乃“人佩环之形”。小篆字形⑥，同于金文。

《说文解字》：“黄，地之色也。”这是引申义，本义应当是人佩璜。“璜”这种玉多为黄色，所谓“黄石为璜”，“黄”因此而引申为黄色。（整理自许晖《这个字，原来是这个意思》）此2段在证实“黄”乃“人佩环之形”材料三

字典把黄字编入草头内，不对，黄与草不相关【作者的评判】。《说文解字》解黄字为从田，古文光声。篆文黄确实由“田”字和古文“光”组合而成。但在金文和甲骨文，“田”和“光”就都不见了。看其主体显然是个大字（大人），腹部有个矩形或圆形。许慎以“地之色也”释黄，其根据是田地火烧后土色就变黄。而在金文和甲骨文，既不见“田”，又不见“火”，何来土色变黄？黄字本义究竟是啥，还得探索。前辈专家多认为黄是璜的古字，象古代流行的玉佩形。我却另有自己的一点推断，认为在甲骨文“黄”象大腹便便之形，黄的本义是指身体壮伟肥大【观点】。广的繁体作廣。廣，大也，从黄得义。晚到春秋战国五行学说兴起之后，以五方配五色，中央戊己配土，其色黄，黄才取得“地之色也”一义，而黄字的本义就慢慢消失了。

篆文黄虽然由“田”字和古文“光”组合而成，但是光不等于火，所以许慎田被烧后土色变黄之说可能错了。古文“光”从火，火上是声符。“光”有大的意思。篆文黄从古文“光”，所以取得壮伟肥大之义，亦不足怪。（整理自流沙河《白鱼解字》非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。3．梳理层次，梳理全文结构图：

在通读全文的基础上，每则材料的每段内容要简洁地批注段落大意，在段落大意的基础上梳理文章结构图。观点类的文本阅读圈画重点1、重点关注人物的观点+作证观点的材料+作者的评判。注意要能区分观点与材料之间的不同。2023年非连续性文本真题：

低

碳

行

动（1）标题：没有标题（2）情境主题：

班级开展“低碳行动”主题学习活动，小文收集了一些材料。从情境主题，我们可以得知以下多则材料的共同主题为“低碳行动”（3）出处：整理自《光明日报》等报刊整理自《人民日报》等报刊整理自《人民日报》《广州市能源发展“十四五”规划》整理自孟禹言《低碳生活方式的本质意义与影响因素》

四则出处均为权威报刊，说明材料真实可靠，具有权威性和说服力。《广州市能源发展“十四五”规划》告知材料三涉及到广州的能源规划问题，《低碳生活方式的本质意义与影响因素》

告知材料四的主要内容为低碳生活方式的意义和影响因素材料一：

大气中的二氧化碳对地球起到保温作用，就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，这种现象叫温室效应。适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。然而【“但是、然而”表示转折的关联词后面引导的内容更重要】现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。

全球变暖使人类生存环境遭受严重威胁【观点】，例如将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市。同时也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人【材料共2则】。（整理自《光明日报》等报刊）温室效应的概念+全球变暖的原因温室效应的危害圈画重要信息时要注意区分观点与材料，关注转折关系的词语后面内容，关注每段开头或结尾的中心句。材料二：

碳捕集利用与封存【新概念需要注意】（CCUS）是指将二氧化碳从工业或其他碳排放源中捕集，运到特定地点加以利用或封存的技术，被形象地称为“碳捕手”。2022年8月，我国最大的CCUS全产业链示范基地、国内首个【“首个、最大”意义重要，需要圈画】百万吨级CCUS项目——齐鲁石化——胜利油田CCUS项目正式注气运行。该项目每年可减排二氧化碳100万吨，相当于植树约900万棵。

森林碳汇【新概念需要注意】，主要是指通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，实现固碳、降碳的过程、活动或机制。2020年底，全国森林面积2.2亿公顷，全国森林覆盖率23.04%。2022年全国森林覆盖率达24.02%，林木植被碳储量107.23亿吨，固碳、降碳作用明显。（整理自《人民日报》等报刊）出现了新的概念是需要圈画出来的，概念和示例要区分碳捕集利用与封存的概念+我国实例森林碳汇的概念+我国实例材料三：

我国能源低碳转型持续深入，清洁能源（开发利用过程中不产生或很少产生污染物的能源）生产较快增长，非化石能源消费占比不断提升。我国严格控制二氧化碳排放，力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值，努力于2060年前实现碳中和【观点】。

2022年，因内生声总值（GDP）超121万亿元，万元国内生产总值二氧化碳排数比上年下降0.8%，万元国内生产总值排放二氧化碳约1吨，而在二十世纪九十年代，万元国内生产总值排放二氧化碳约12吨。2022年，天然气、水电、核电、风电、太阳能发电等清洁能源消费量占能源消费总量比重为25.9%；非化石能源消费量占能源消费总量比重为17.5%。与2021年相比，2022年国内生产总值和能源消费增长情况如下【材料】：我国能源低碳转型的成果及数据2022年国内生产总值和能源消费增长情况如下指标国内生产总值能源消费总量清洁能源消费量非化石能源消费量增速3%2.9%0.4%0.8%

“十三五”时期，广东省给广州市下达的能源消费总量年均增速目标任务是不超过2.1%。下表是广州市“十三五”时期地区生产总值和能源消费的基本情况：表2指标地区生产总值能源消费总量天然气消费量煤炭消费量年均增速6%1.7%12.1%-6.5%（整理自《人民日报》《广州市能源发展“十四五”规划》）图表题关注表头、行列标题、数据及数据变化规律、数据极值表1材料四：

低碳生活方式【新概念】是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重要组成部分，有利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能源和资源消耗的大大减少，这有利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，从而实现可持续发展，使人类与自然环境长期和谐共存。低碳生活方式还有利于人们走出过度追求物质享受的迷途，把更多生命能量用于道德、情感、审美、求知等精神层面的体验和探索，为心灵寻找真正的幸福归宿。

宣传包括生态学、生态伦理学、全球气候变化以及生态灾难问题等知识，有利于人们形成低碳生活方式的行为动机。如果邀请具有社会影响力的人物推广低碳生活方式，为大众树立榜样，有利于大众接受低碳生活方式。建立相应的奖惩和约束机制，对低难生活方式践行者给予荣誉和奖励，对违背低碳生活方式理念的行为进行约束和惩罚，也有利于低碳生活方式的推广。

（整理自孟禹言《低碳生活方式的本质意义与影响因素》）低碳生活方式的概念+意义低碳生活方式的影响因素非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。3．梳理层次，整体把握结构：

在