学校绩效考核制度

PAGE学校绩效考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价学校教职工的工作业绩，充分调动教职工的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，促进学校持续健康发展，特制定本绩效考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准，对教职工的工作进行客观评价，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过绩效考核，激励教职工不断提高工作水平和工作效率，推动学校各项工作顺利开展。4.定性与定量相结合原则：将定量考核与定性考核相结合，力求考核结果准确、合理。（三）适用范围本制度适用于学校全体教职工。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（得68分）工作认真负责，有一定的敬业精神，但存在偶尔的懈怠情况。（得45分）敬业精神不足,工作态度不够积极主动。（得03分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（得46分）能关注学生的学习和生活，但关爱程度有待提高。（得23分）对学生关心不够，师生关系不够融洽。（得01分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（得34分）能完成基本的教学任务，但在育人方面方法不够灵活多样。（得12分）教学方法单一，育人意识淡薄。（得0分）4.为人师表（2分）：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，为学生树立良好榜样。（得12分）若出现违反师德师风的行为，此项得0分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课（5分）：认真钻研教材，精心设计教学方案，教学目标明确，教学环节完整，教学方法恰当，教案书写规范、详细。（得45分）备课较认真，但存在一些不足之处。（得23分）备课不认真，教案质量差。（得01分）上课（8分）：教学目标明确，教学内容准确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重师生互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。（得68分）教学基本能达到要求，但存在一些问题。（得45分）教学存在较多问题，效果不佳。（得03分）作业批改（4分）：认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，有针对性的评语，作业量适中。（得34分）能批改作业，但反馈不够及时或评语缺乏针对性。（得12分）作业批改不认真，存在较多错误。（得0分）辅导学生（3分）：关注学生个体差异，对学习困难学生和优秀学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实。（得23分）能进行简单辅导，但辅导不够深入或记录不完整。（得1分）基本不进行辅导。（得0分）2.教学业绩（20分）所教班级学生的学业成绩在年级中名列前茅，进步明显。（得1620分）所教班级学生学业成绩处于年级中等水平，有一定进步。（得1115分）所教班级学生学业成绩较差，进步不明显。（得610分）所教班级学生学业成绩严重下滑。（得05分）3.教研活动（10分）积极参加学校组织的教研活动，主动承担教研任务，在教研活动中表现突出，有较高的教研成果，如发表论文、参与课题研究等。（得810分）能按时参加教研活动，参与教研讨论，但成果较少。（得47分）参加教研活动不积极，很少参与教研任务。（得0３分）（三）工作考勤（15分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象。（得810分）迟到、早退累计不超过5次，无旷工现象。（得57分）迟到、早退累计超过5次或有旷工现象。（得04分）2.请假制度（5分）严格按照学校请假制度请假，手续完备。（得45分）请假手续基本齐全，但存在一些小问题。（得23分）请假手续不完备，随意请假。（得01分）（四）工作业绩（15分）1.教育教学成果（5分）在教育教学改革、课程建设、学生竞赛等方面取得显著成绩，为学校赢得荣誉。（得45分）取得一定的教育教学成果，但影响力较小。（得23分）未取得明显的教育教学成果。（得01分）2.工作创新（5分）在工作中积极创新，提出有价值的建议和方法，被学校采纳并取得良好效果。（得45分）有一定的创新意识，但建议和方法未被广泛采纳。（得23分）创新意识淡薄，工作按部就班。（得01分）3.团队协作（5分）积极参与团队工作，与同事密切配合，为团队发展做出重要贡献。（得4５分）能与同事协作完成工作，但主动性不够。（得23分）缺乏团队协作精神，影响团队工作。（得01分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人对本部门教职工进行日常工作考核，及时记录教职工的工作表现和业绩，作为年度考核的重要依据。2.学期考核：每学期末，学校组织对教职工进行全面考核，考核内容包括师德师风、教育教学工作、工作考勤、工作业绩等方面。学期考核结果作为教职工学期绩效工资发放和评先评优的依据。3.年度考核：每年年末，学校根据教职工全年的考核情况，进行年度考核。年度考核结果作为教职工晋升、职称评定、奖励等的重要依据。（二）考核程序1.个人自评：教职工按照考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写自评表。2.部门初评：各部门负责人根据平时考核记录和教职工自评情况，对本部门教职工进行初评，确定考核等次，并将初评结果报学校考核工作领导小组。3.考核小组审核：学校考核工作领导小组对各部门上报的考核结果进行审核，如有异议，可进行调查核实。4.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可向学校考核工作领导小组提出申诉。5.结果确定：经公示无异议后，确定教职工的最终考核结果，并将考核结果存入教职工个人档案。四、考核结果运用（一）绩效工资发放1.将教职工的考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等次发放相应的绩效工资。考核等次为优秀的，绩效工资上浮[X]%；考核等次为合格的，发放全额绩效工资；考核等次为基本合格的，绩效工资下浮[X]%；考核等次为不合格的，不发放绩效工资。2.绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资根据教职工的岗位、职称等因素按月发放；奖励性绩效工资根据考核结果按学期或年度发放。（二）评先评优考核结果为优秀的教职工，在学校评先评优中优先考虑，可评为优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者等。（三）职称评定考核结果作为教职工职称评定的重要依据之一。在职称评定中，同等条件下，考核等次优秀的教职工优先晋升。（四）岗位晋升对于在考核中表现优秀、工作业绩突出的教职工，学校在岗位晋升时给予优先考虑。五、申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据。（二）处理程序学校考核工作领导小组接到申诉后，