高中语文《项脊轩志》课件+统编版高二语文选择性必修下册

室小乾坤大方寸显真情——《项脊轩志》【文本解读】《项脊轩志》所写不过一间小屋，无非一些身边琐事、日常话语和寻常景物，却饱含深情。文章围绕“喜”和“悲”展开，志物怀人，悼亡念存，很能打动人心。文中一些细节，如项脊轩遭火不焚，“室坏不修”，复葺不居等，用语平淡而情感浓厚，阅读时要注意领会其中的妙处。作者简介归有光（1506——1571年）归有光，字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，世称震川先生，明代散文家。代表作有《寒花葬志》，另有《震川先生集》。他的散文取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”。▲归有光写作背景9岁能文；35岁中举，之后连续八次会试不第；迁嘉定，收徒讲学；60岁方中进士。授长兴县令，后任南京太仆寺丞，故称“归太仆”。8岁丧母周氏，17岁失祖母夏氏，29岁发妻魏氏死，32岁魏氏婢女寒花亡，43岁长子亡，44岁继室又死，60岁才中进士，任县令。先前的归氏家族，是一个钟鸣鼎食的大家族。“县官印，不如归家信。”曾经五世同堂的大家族，到归有光出生的时候，日渐衰败。本文前三段写完成于18岁，后两段完成于作者35岁。解

题项脊轩志书斋名志，一种文体。“志”即“记”，融叙事抒情为一体的文体。以记录人物事迹为主。取这样一个名字，据说有三重意思：1、说它窄小，如在颈脊之间；2、因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾（jīng）住过，取此名，有怀宗追远之意。

3、含有“脊梁”的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为他想要博取功名，光宗耀祖，成为家族中的顶梁柱。轩渗漉修葺垣墙栏楯偃仰迨异爨阖门长号扃牖象笏呱呱老妪先妣中闺扉兀坐庖栖于啸歌万籁姊妹重难点字词正音xuānlùqìyuándàicuànyùbĭguīfēigūhéhùjiōngyŏushŭnyănháowù

páoqī

xiàolàizǐ第一段旧：原来的，以前的。首句：判断句方丈：一丈见方。一丈为3.2米，书斋面积10.24平方米。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。“仅方丈”“容一人居”写项脊轩之狭小项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。第一段百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。渗漉:渗漏。雨泽：雨水。下：向下。名作状。案：书桌顾：环顾无可置者：没有可以挪置（桌案）的地方写项脊轩之破旧狭小这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土（从上边）渗漏，雨水也往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。第一段又北向，不能得日①，日②过午已昏。北向：向北。宾前日①：阳光日②：天，一天写项脊轩之阴暗，渲染其衰败、阴冷的氛围又（因为屋子）朝向北，不能照到阳光，一过了中午（屋内）就已昏暗。第一段余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。上：名词做状语，从上面前：名词做状语，在前面，指阁子北面。垣墙：筑起围墙，名词做动词当：对着洞然：明亮的样子经过修葺后，项脊轩“不漏”“得日”“洞然”我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其返照室内），日光反射照耀，室内才明亮起来。第一段又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。于：在，状语后置句胜：美、美景项脊轩清幽雅致又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。第一段借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。偃仰：俯仰，这里指安居、休息，形容生活悠然自得。啸歌：长啸歌吟冥然：安静的样子兀：独自、自己万籁有声：自然界的各种声音都能听见寂寂：寂静的样子人与自然和谐共处勤奋好学借来的书摆满了书架，我时而安居休息，时而长啸歌吟；有时静静地独自端坐，自然界的各种声音都清晰可闻；庭院台阶前十分寂静，小鸟不时飞来啄食，人走到跟前也不飞走。第一段三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。三五：农历每月十五，又称望。明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。班驳：纷杂错落。珊珊：树影摇动的样子，美好的样子。夜幕中的项脊轩清幽宁静、恬淡安谧，表现了作者对项脊轩的喜爱之情农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。修葺前修葺后作者情感语句特点语句特点对比探究问题探究一

完成对该表格的填写。修葺前修葺后作者情感语句特点语句特点对比探究室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小使不上漏不漏喜爱百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破陋前辟四窗……室始洞然明亮又北向，不能得日，日过午已昏阴暗杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳清幽雅致问题探究一

完成对该表格的填写。问题探究二

勾勒作者形象认真品读第一段所写关于项脊轩陈设及轩中生活的句子，说说你看到了一个怎样的“归有光”。兰花、桂花、竹子、树木——在中国文化里是志向高洁的意象，作者作为读书人的性情高洁和雅趣。也有他的“登科梦想”。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。问题探究二

勾勒作者形象古人常把桂树在庭院中对植，称之为“双桂当庭”；科举制度形成后，“蟾宫折桂”则变成了考中进士的形象说法；而桂花也逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元，金桂代表榜眼，银桂代表探花。不但是一个热爱生活的有着“雅兴”和“诗意”的士子身影，更是一个有抱负有志向的好青年的身影。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。问题探究二

勾勒作者形象

环境很好，有利于静心攻读，明志致远。对南阁子的修缮的一系列动作，恰恰是向我们传递了当时作者意气风发，意欲有所建树的高远理想和壮志雄心，而文后写到的祖母对作者读书寄予莫大期望一事，便是佐证。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。第二段然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。然：但是，表转折先是：在此以前，原先迨（dài）：等到爨（cuàn）：烧火做饭往往而是：到处都是承上启下然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。第2段东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。西：名词做状语，向西庖：厨房宴：吃饭鸡栖于厅：状语后置句已：不久后凡：总共一悲：叔伯分家，家族衰败分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家破：昔日大家族，如今碎成一片从前归氏是五世同堂、钟鸣鼎食的大家族，“县官印，不如归家信”。叔伯一分家，庭院被小门、矮墙割得七零八落，东犬西吠、鸡栖厅堂，曾经整齐和睦的家，变得杂乱破败。人散：骨肉亲情，变成各顾各的陌生人分家不只是分财产，更是分人心。亲兄弟变成各立门户、互不往来的邻居，曾经一大家子的热闹温暖，彻底没了。情断：再也回不去的温暖旧时光归有光最怀念的，是祖母、母亲在世时，一家人团圆相守的日子。分家意味着旧家彻底消失，那些温柔的回忆再也没有安放的地方。第2段叔伯分家为何要悲？费孝通先生在《乡土中国》“家族”一章中论述，乡土社会对家族是极其重视的，“家必须是绵续的......氏族本是长期的，和我们的家一般......中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定......如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时，兄弟伯叔全可以集合在一个大家里”。在《归氏世谱后》中曾记载:“吾家自高、曾以来，累世未尝分异......为吾子孙，而私其妻子求析生（要求分家）者，以为不孝，不可以列于归氏。”在《家谱记》中也曾记载:“归氏至于有光之生，而日益衰......率（大概）百人而聚，无一人知学者;率十人而学，无一人知礼义者。”那怎样才能够让这个分崩离析的大家族重新聚合起来?考取功名第2段家有老妪，尝居于此①。妪，先大母婢也②，乳二世，先妣抚之甚厚。①状语后置句先大母：去世的祖母②判断句乳：名作动，喂奶、哺育先妣：去世的母亲抚：爱护、对待家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。第2段室西连于中闺①，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”于：和①状语后置句每：常常而：你，你的兹：这、这里房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”第2段妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。二悲：乳母的深情回忆和指点引发“我”对亡母的思念老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。第2段

母亲早已在归有光八岁时亡故。此刻当他站在母亲曾站过的地方，想起母亲曾说过的温柔话语，而今物是人非，不禁悲从中来。虽然母亲很早就过世，但在归有光和母亲之间，其实也一同经历过很多事情。《先妣事略》：“先妣周孺人（古代对母亲/妇人的尊称），弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年生女淑静，淑静者大姊也;期而生有光;又期而生女子，殇一人，期而不育者一人;又逾年生有尚，妊十二月;逾年，生淑顺;一岁，又生有功。”

又“正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉!于是家人延画工画，出二子，命之曰:鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。“孺人中夜觉寝（睡醒），促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉（生疏），乃喜。”第2段余自束发，读书轩中①，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”束发：男子15岁①省略句、状语后置句过：探望若：你、你的竟日：整日大类：很像亲切诙谐的语气，传递出祖母的关切与疼爱我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”第2段比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”比：及，等到。阖（hé）：关闭效：奏效，指考取功名。祖母对我的殷切期望与信任等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我家祖祖辈辈都读书，长期以来却没有成就功名，这孩子取得成就，指日可待了！”第2段顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”顷之：不久他日：日后，将来“持象笏至”表现祖母对我的勉励陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。——《红楼梦》不一会儿，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”第2段瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。瞻顾：瞻仰回顾遗迹：先人留下的旧物长号：大哭三悲：祖母的关切、期盼、勉励犹历历在目，“我”却读书久不效，自觉辜负祖母。瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。jiōngyǒudài以前曾经到（厨房）关着窗户表修饰音节助词，无义凭借总共被烧毁恐怕、可能文本解析——第四段项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，可能是有神灵在保护着吧。思考探究本段讲了什么内容？体现了作者什么样的情感？自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加

余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

来归；嫁过来。归，妇女出嫁。回娘家探亲。形制、规制书案转述。诸：众。助词，用于句首，那么写字，名作动文本解析——第四段我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。《请敕命事略》提到，妻子对他真的很好。“先妻少长富贵家，及来归，甘淡薄（清淡贫苦），亲自操作。时节归宁外家，以有光门第之旧，而先妻未尝自言（自家的苦），以为能可以自给。及病，妻母遣人日来省视，始叹息以为姐何素不自言，不知其贫之如此也。尝谓有光曰:‘吾日观君，殆非今世人。丈夫当自立，何忧目前贫困乎。庭院中有一棵枇杷树，是妻子去世那年她亲手种植的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。文本解析——第四段庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。其时，归有光29岁，爱妻离去，这是对归有光的又一次沉重打击。作者明写树，实则借物抒情，寄托了对亡妻深深的怀念之情。亲手。名作状。耸立的样子伞盖三一两总结：文章写了什么（物事人情）？间老屋种情感个女人四件琐事诸父异爨、老妪忆母、追忆大母、回忆亡妻项脊轩一喜一悲先妣先大母亡妻小屋依旧，人事全非；温情犹在，斯人已逝。请根据本文绘制“项脊轩”“考取功名”“至亲期许”“个人心志”“家族重担”关系图1、以小见大，寓深情于琐事不写大事、豪言，只写老屋、庭院、亲人日常对话、一草一木，于平凡小事中寄托对亲人的思念、对家族兴衰的感慨。2、情景交融，环境烘托情感以项脊轩的环境变化写心境：修葺后清幽宁静，写自得之喜；庭阶寂寂、小鸟啄食、月影斑驳，衬闲适恬淡；枇杷树“亭亭如盖”，以景结情，写物是人非之悲。3、细节传神，于细微处动人用动作、语言、细节刻画人物：母亲“以指叩门”；祖母“持象笏至”；妻子“凭几学书”写作特色4、结构严谨，一线串珠以项脊轩为线索，串联起：环境变迁、家族分崩、亲人往事、自身经历，形散神聚，脉络清晰。5、语言朴素自然，平淡中见至味不堆砌辞藻，语言平实淡雅，看似平淡，却含蓄深沉，感人至深。6、喜悲对照，情感层层加深先写修葺后读书之乐，再写家族离散、亲人离世之悲，以乐衬悲，愈见其悲。写作特色

从小轩窗向外望，是亭亭如盖的枇杷树，提醒着作者时间流逝、岁月沧桑；是诸父分家后林立的小门墙，提醒着作者家道衰落的无奈、悲凉。从轩窗向内望，那里有先妣曾经驻足的痕迹，有祖母手持象笏时期待殷殷的眼神，有妻子凭几学书时的倩影。妻离、母去、大母逝，归有光一生中最重要的三位女妇相继离世，物在人亡、三世变迁，从有言到无言，从缘事明情到因景寓情，作者的悲情愈发厚重。透过这一扇项脊轩窗，我们看到了归有光复杂的心灵世界。小结1.《项脊轩志》结尾，

作者把极深的悲痛寄寓庭中的枇杷树，“________，________”睹物思人而物是人非，

不言情而情无限，言有尽而意无穷。2.在《项脊轩志》中，作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是:____________________，_____________________。3.在《项脊轩志》中，通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女的嘘寒问暖的话语从而表达作者对母亲的怀念之情的句子是:_______________？_____________________？4.在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子是:_______________，_____________________。5.在《项脊轩志》中，描写了“百年老屋”项脊轩在修葺之前的旧、破的句子是：_____________，______________。6.在《项脊轩志》中，描写了北向的项脊轩修葺之前的采光不好的情况的句子是:_____________，______________。吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。多可喜

亦多可悲儿寒乎

欲食乎室仅方丈

可容一人居尘泥渗漉

雨泽下注不能得日

日过午已昏7.在《项脊轩志》中，描写了项脊轩庭阶上人与自然和谐相处的景象的句子是:_____________，

______________。8.在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动