【《大学生统合型房树人测试结果比较研究》8200字（论文）】

大学生统合型房树人测试结果比较研究摘要经济的快速发展使社会对人才的需求与日俱增，为了满足社会对高学历人才的需求，教育部发布高校扩招政策。高校扩招不仅迅速扩大了高等教育的规模，也促进了学生主体的多样化，农村学生获得了比以往更多的接受高等教育的机会[3]。农村大学生在高等教育总体的占比得到大幅提升，这极大地促进了高等教育的公正、公平。但城市大学生和农村大学生受家庭经济条件、教育环境、社会环境等多方因素的影响，从而在大学期间的学习情况和心理状况等方面也存在一定的差异。虽然先前的部分研究已经意识到城市大学生和农村大学生在学习和心理上存在差异，但还欠缺充足的数据进行进一步分析。因此，本研究将使用房树人绘画测试结合SCL-90量表，分析城市大学生与农村大学生在学习和心理上的差异。为了调查城市大学生和农村大学生在心理状态和学习上的差异，本研究针对安徽合肥某高校，采用随机抽样的方式选取城市户籍40人，农村户籍40人作为研究对象。结果显示城市大学生和农村大学生在躯干化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖P值〈0.05，具有统计学差异。但在焦虑和偏执上P值〉0.05，不具有统计学差异。根据结果显示，房树人绘画测验在城市大学生和农村大学生的心理状况和学习的差异具有可操作性。其具有主动性、构成性和非言语性的特点，并且不受教育程度的影响，对绘画的评分和解读有着较为严格的标准，确保其客观准确，从而能够保证被测试者人格特点的真实反应。关键字：统合型房树人；大学生；SCL-90目录TOC\o"1-3"\h\u33231绪论 1263421.1研究背景 1316821.2研究意义 150631.2.1现实意义 2196121.2.2理论意义 2208352研究方法 3244312.1研究目的 385972.2研究内容 445932.3研究构想与假设 4269772.4研究对象 4170772.5研究方法 519522（1）文献研究法 54529（2）投射实验 5294592.6研究工具 5291952.6.1症状自评量表（SCL-90） 590162.6.2统合型房树人绘画测试（SHTP） 6325522.7实施研究与统计 6286393研究结果与分析 7223553.1研究结果 7242223.2结果分析 842133.3典型个案分析 9250204讨论与展望 11163074.1创新点 11240264.2不足 1148534.3研究展望 11240315结论 12132166参考文献 131绪论1.1研究背景改革开放后国家经济得到飞速发展，社会对人才的需求与日俱增，政府视教育为中华民族百年之大计，对教育的投入占政府支出比重逐年增加，并且不断优化教育政策，通过加大对贫困地区的教育投入力度，促进教育公平[4]。在高校扩招、社会意识转变、国家优惠的教育政策等多方因素的影响下，民众对教育的意识不断提高，从多年前的读书无用论到现在的普遍认为教育是人生所必需的一个阶段，并且愿意增加对子女的教育投入。于是不少贫困地区的农村大学生得到了接受高等教育的机会，并且在高等教育中占比不断增加，但由于先前教育、家庭经济、社会环境等因素的影响，城市大学生与农村大学生在学习情况和心理状态上都存在一定的差异。通过本研究可以提高农村大学生对自身的认识使其不断完善自己，提高自身整体素质，对高等教育的质量也有显著改善。通过从这些研究中汲取经验不断完善教育政策，再从良好的教育政策中得到有利成果，从而形成一个正向循环。高质量发展以一种理想目标为导向，强调了高等教育发展水平或阶段的递进性，对于引领高等教育改革和发展具有积极效应[2]，从而为社会提供高质量的大学生。社会资金又不断流入教育领域，因为教育的“收益”是可观的，它推动了社会的快速发展，不仅体现在经济、科技领域，国家软实力也得到显著提升。但由于国内二十世纪三四十年代战争多发，建国后又受到政治影响高等教育的发展受到遏制。直到1977年，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了十余年全国高等院校招生考试，以统一考试，选拔人才上大学[1]。所以中国的高等教育发展较为缓慢，对大学生的心理研究也欠缺更充足的数据，进一步分析城市大学生华人农村大学生之间的差异。1.2研究意义1.2.1现实意义对城市大学生和农村大学生在学习上的差异已有研究证实，即城市大学生比农村大学生有更加清晰的学业目标和职业规划，学习时间安排也更为妥当[3]，那他们的心理状况有怎样的差异？本研究将利用统合型房树人绘画测试和SCL-90量表，使用SPSS软件对数据进行分析来探究农村大学生与城市大学生在心理状况上的不同。树木人测试是由瑞士心理学家科赫（K.Koch）开发的投射心理测试。在A4的画纸上用2B的铅笔画出一棵树，并对这幅树进行评定。和其他的绘画测试一样，树木人格测试能够对各种年龄和不善于用语言表达的来访者的智能和身心发展情况给予比较准确的诊断。可以运用到测试职业适应性，精神障碍和智能障碍的早期发现，以及确认心理治疗的效果等方面[9]。被测者需在三张白纸上分别画出人物、树木、房子，而统合型房树人将人物、树木、房子合在一张画纸中。因为三次绘画三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适用于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。于是将房子、树木、人三项合画于一张纸之中，不仅可以大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征[15]。房树人绘画测试相对于其他的心理学测试而言是非语言沟通的，它主要涉及的是图画，但它却可以反映被测者人格特征中的自我感受、成熟度、适应性、效用性和综合化，并且还具有一定的独创性，甚至还涉及到人的智力。通过房树人绘画测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组织自己的意图、感官、观点及过往阅历等，去帮助自己了解事件的性质，自己对外界的接触及生活模式作出适当的反应。1.2.2理论意义美国临床心理学中的投射法运动之始，通常可追溯到20世纪30年代后期，以40年代到50年代为最盛期。与此运动相关的评定方法大多始于19世纪后半叶。例如，词语联想实验是由弗朗西斯.高尔顿（FrancisGalton，1879）、埃米尔.克雷佩林（EmilKraepelin，1892）、威廉.冯特（WilhelmWundt，1908~1911）最早进行的；荣格（Jung）命名为联想实验的重要贡献则是他早期的研究（1906，1907）科赫的树木画研究明确地始于30年代.而他关于著作《手册》出版于1943年。20世纪30年代，美国心理测试的主要焦点在于智力、态度、职业兴趣、判断力等各种标准化测试。研究人格特性、一般适应性等的测试虽也有所发展，但仍然以自我评定尺度对目录式的问题作书面问答的标准化产物为主。到了30年代中期，人们开始关注关于人格评价是否有更具可塑性的定性方法。默瑞与摩尔根（Murray&Morgan）最初作为假想的研究方法设计了TAT（主题统觉测试）（Morgan&Murray，1935;Murray，1943）。之后罗莱塔·本德尔（Bender）于1938年设计了本达视觉运动格式塔测试（BenderVisualMotorGestaltTest）。个人智力测试方法的专家们逐渐意识到这些测试，特别是古迪纳夫（Goodenough）的画人测试（Draw-A-Man）（1926）不仅定量地测定精神能力，而且常常揭示出人格适应性的定性侧面。古迪纳夫的画人测试由卡伦·马可福（KarenMachover）发展为人物画测试（Draw-A-Person，DAP），已成为包括绘画在内的各种投射法在美国最为广泛进行的测试。房树人绘画测试开始于国外，国内对此方法研究相比于其他心理学测试方法而言较少，期刊的发表也较少且时间跨度较久。本研究通过对城市大学生和农村大学生的房树人绘画测试，能够对二者的学习和心理差异进行比较，为高等教育的发展提高新的思路，为大学生的心理测试提高一个新方法、新工具。通过对城市大学生和农村大学生的房树人绘画测试，为绘画心理的分析和研究添砖加瓦，推进中国绘画心理研究的进程。2研究方法2.1研究目的了解大学生心理状态寻找可以作为评估大学生心理状态的有效绘画特征，总结能够反映大学生心理状态和学习的代表特征，讨论房树人绘画测试用于评估大学生心理状态的可行性和可操作性。探索房树人绘画测试在测量大学生心理状态的有效性，分析房树人绘画测试的优缺点，有利于对房树人绘画测试进行推广，便于应用到今后对大学生的心理评估中。2.2研究内容本研究采用投射实验，发挥房树人以下优点；①易于操作；②进行时间较短，以较少的时间与精力消耗就能获得充足的信息；③能够迅速对被测者进行检测；④较少有成套试题对来访者构成威胁，成为能够引发其浓厚的兴趣；⑤由于简单易行可操作性好，可用于个人和集体的检查[10]；⑥非语言沟通的投射，对于表达能力较差的人、内向孤僻的人、逻辑思维较差的人都有明显的可用性。（对选择隐藏内心的人、持抵触情绪的被试者均可用）。探索城市大学生和农村大学生间的差异如何表现出来，由此探讨房树人绘画测试的评估成果容包含以下几点。通过调查了解城市大学生和农村大学生的心理状态寻找二者心理状态在房树人绘画测试中所代表的绘画特征研究房树人对分析大学生心理状态的有效性，为大学生心理调查提供更为有效和实用的方法，为高等教育的改革提出建议。2.3研究构想与假设基于先前的研究和调查，本研究提出下面的假设和猜想城市大学生和农村大学生的心理状况存在差异，具体表现为：城市大学生心理状态较农村大学生稳定。房树人绘画测试对评估大学生心理状态具有一定的有效性。2.4研究对象本研究对象来自安徽合肥某高校，采用随机抽样的方式选取了80位同学，城市户籍40人，农村户籍40人。在进行房树人绘画测试过程中严格按照测试要求，在剔除部分无效图画后，得到了80分有效图画，城市户籍40分，农村户籍40分。2.5研究方法文献研究法通过搜寻、识别、梳理已有的房树人文献，快速了解了房树人的发展状况及成果。分析已有研究的优势和欠缺，作为本研究的参照和借鉴。在参考文献的选取上，本研究不仅仅囿于已有的文献和期刊，也参考了吉沅宏教授的《树木—人格投射测试（第三版）》[5]，严虎和陈晋东主编的《绘画分析与心理治疗手册（第三版）》[6]、宋兴川的《绘画心理分析－揭开图画背后的秘密（第二版）》[7]、闵宝权的《房树人绘画投射测验－临床应用实践手册》[8]，力求分析的严谨和准确性。投射实验美国临床心理学中的投射法运动之始，通常可追溯到20世纪30年代后期，以40年代到50年代为最盛期。它是人格测量方法之一，通常采用意义多样的刺激，如无结构图片等，然后要求被试者在极短时间内做出反应。由于刺激和反应之间间隔较短，被试者根本无法进行全面而周到的思索，所以在绘画的过程中常常把自己的真实想法、内在情感、态度表现、需求、意图、主张、意志和人格特质等者的心理状态和个性心理特征。著名的有罗夏墨迹测试和主题统觉测试[11]，本研究采用房树人绘画测试。2.6研究工具2.6.1症状自评量表（SCL-90）SCL-90量表是著名的心理健康测试量表之一，该测试共90个自我评定项目。测试的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。它的每一个项目均采取1～5级评分，具体说明如下：没有：自觉并无该项问题（症状）；很轻：自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重；中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重[12]。为了检验房树人测验的筛查效果，本研究选取了高校心理普查中使用最广泛的症状自评量表SCL-90作为对照测验。2.6.2统合型房树人绘画测试（SHTP）房树人绘画测试（HTP）是由美国心理学家Buck.J.H（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述[13]。六十年代，日本引进HTP测试并加以推广应用。统合型房树人测试—SyntheticHouse-Tree-PersonTechnique，适用于群体测试，又可以用于个体测试，适用于各个年龄阶段，尤其是青少年。适用于各个特殊群体：聋哑人、残疾人、有语言交流障碍的人等。其具有主动性、非语言性，避免反应内容在语言化过程中变形，从而更具体地了解被试者的人格特征，捕捉到难以表达的心理冲突。能初步了解被试者的智力水平，从而不像WAIS测试那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验[14]。再次评测不易造成联系效果，有利于反复实验，及后续的追踪观察。已有研究证明，房、树、人三个模块内部关联性较好，具有内部模块整体性[16]。本研究提取了房、树、人三种绘画的30项特征，尽量量化评分方式，便于对城市大学生和农村大学生的绘画进行比较。2.7实施研究与统计材料：A4纸一张，2B铅笔一只画好的图案不可以擦去，但可以重新绘制；画完绝大部分或整幅作品后，不得重新绘制；想怎样绘画就怎样绘画，但必须有房子、树木、人物；画人物的时候，不可以画火柴人；绘图时不可以用尺子；构想的时间最好不要超过五分钟。绘画指导语为：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎样画就怎样画，但需要你认真地画；不要采取速写或模仿的方式、也不要用尺子，人物也不可以画成火柴人，在绘画时对于时间没有任何的限制。画完后请你写上自己的性别、年龄、户籍所属（城市/农村），本研究采用SPSS软件对数据进行处理和分析。表2.130项显著绘画特征及对应的精神症状精神症状绘画特征躯干化（6项）树干有疤、粗眉毛、无耳朵、长脖子、细刻某器官、躯干留白强迫（5项）房屋倾斜、涂黑屋顶、窗有锁、细刻局部、絮状树根人际关系敏感（2项）图画有阴影、人物过分抽象抑郁（5项）屋门小、局部涂黑、树干窄、树冠细刻、无五官焦虑（2项）屋顶有瓦或涂黑屋顶、三角树冠敌对（2项）画面过大、直线条恐怖（4项）窗上锁、大头、有树洞、怪异人或者物偏执（4项）门开、尖顶树、毛发细刻、门口有路3研究结果与分析3.1研究结果表3.1城市大学生和农村大学生各条目得分情况统计条目城市大学生农村大学生卡方p值躯干化树干有疤6107.27270.0070粗眉毛27无耳朵1628长脖子57细刻某器官614躯干留白2317强迫房屋倾斜427.21800.0072涂黑屋顶1527窗有锁31细刻局部614絮状树根1914人际关系敏感图画有阴影72212.17040.0005人物过分抽象927抑郁屋门小16297.27270.0070局部涂黑713树干窄29树冠细刻17无五官1628焦虑屋顶有瓦或涂黑屋顶1592.14290.1432三角树冠41敌对画面过大8616.87500.0000直线条725恐怖窗上锁037.04000.0080有树洞10大头718怪异人或物37偏执门开9272.16450.1412尖顶树43毛发细刻410门口有路933.2结果分析根据表3.1数据，可以得出城市大学生和农村大学生在“躯干化”、“强迫”、“人际关系敏感”、“抑郁”、“敌对”、“恐怖”P值〈0.05，具有统计学差异。但在焦虑和偏执上P值〉0.05，不具有统计学差异。原因可能为，城市大学生受到来自环境、家庭的压力以及自我的要求较多。而农村大学生社会及家庭对其包容性较强，这可能性是他们焦虑及强迫低于城市大学生的原因。虽然城市大学生和农村大学生在统计学上确实存在差异，但这并不是绝对的，从下面的两个个案中我们可以看到农村大学生的评分相较于城市大学生更有优势。3.3典型个案分析图SEQ图\*ARABIC1绘画者是一个男性，城市大学生。从整体上看图画位于画纸左侧表面绘画者较为关注情感世界，内在情感体现，自我意识表达较为强烈，图画下方被画纸切断暗示绘画者压抑自己的情绪。在房屋部分绘画者刻意涂黑了部分可能与近期压抑的情绪有关，其近期有焦虑抑郁的情绪倾向。树木位于图画左侧且被左侧切断，表明绘画者在情绪和情感上受女性影响较大。图画树冠开放是自由的自我体现，和外界交流能力强。绘画者仔细描绘树枝和树皮，可能具有强迫性人格倾向，对自我和外界环境过分关注[15]。房子位于树枝上且伴有梯子，暗示绘画者可能希望在险恶的环境中寻求一个安全的庇护，可能内心有不稳定不安全感，也可能是对现实不满或者与家庭难以想容。人物无五官，近期可能有抑郁倾向，手部模糊、腿肚细长、无脚可能是缺乏安全感的一种表现，绘画者近期缺乏准确的定位，以及稳定的预期。图SEQ图\*ARABIC2绘画者是一位女性，农村大学生从整体上看图画占画面较大（大于画纸2/3），可能是一种攻击性倾向，也可能是一种过度自信倾向。图画左侧被画纸切断可能绘画者想要自由直率的表达自己的情感，又要依附别人，反反复复犹豫不觉具有强迫倾向。树木位于画纸右上侧，可能受父亲影响较大，有很强的野心与自信。对树叶的细刻，表明自我肯定的情感。树冠半封闭有一定的自我控制能力，同时也会受到环境的影响。仔细描述树皮可能具有强迫性人格倾向，对自我和环境过分关注。图画人物过度活动，可能比较好动性格非常活泼外向。人物细刻，可能具有强迫倾向。房屋屋顶较大绘画者可能最近压力较大，有沉重感。房屋门大开性格较强，也可能是希望得到他人温暖的情感。绘画者强调烟囱，表明其关注家庭的温暖但烟囱的烟雾偏向一方，暗示绘画者近期可能与家庭存在冲突。房屋外围的栅栏是内心防御机制的一种体现，可能害怕与外界沟通又渴望得到关注。4讨论与展望4.1创新点（1）普通的问卷SCL-90量表具有隐藏性，无法反应真实的心理状态，但本研究采取房树人绘画测试和SCL-90量表相结合的方式具有创新性，一方面增加值被测试的兴趣，确保实验完成度，另一方面房树人绘画测试无法隐藏真实的内心，可以确保实验数据的真实可靠性。（2）在大学生心理问题高发情况下，本研究提供了一个不会被抵制的探究其内心状态的新的调查方式。4.2不足（1）本研究受调查成本的限制，选取的样本量较少，数据不够精确。本次调查进行的周期也较短，没有对受测者进行访谈进一步验证房树人绘画测试的准确程度。对于这个问题，可以在今后的调查研究中改进，努力争取更长的调查研究周期，为城市大学生和农村大学生心理状态在房树人绘画测试中的特征提供更为准确的结果。（2）受客观因素影响，本研究只选取了安徽合肥某一所学校，其调查有一定的局限性，如果要推广房树人绘画测试，提高其在高校心理调查中的应用比例，需扩大调查对象的选择范围，从而得出更具普遍性和广泛性的结论[15]。（3）由于房树人绘画特征较多，难以一一列举，所以本研究只从中选取了较为有代表性的绘画特征，如需推广房树人绘画测试，需要对其绘画特征进行更为详细的研究。4.3研究展望房树人绘画测试虽然不断发展但在国内发展时间较短社会认可度相比其他心理测试较低，并不是主流的心理调查方式，多数人的观点是房树人绘画测试主观性强，其结果并不具有代表性。未来首先需要提高科研资金的投入，对房树人绘画测试的绘画特征进行更加统一的规范及量化，便于对房树人测试结果进行更科学的解析。其次房树绘画测试人也需要“走进”高校，提高应用率，增加社会认可度。其次现有的房树人出版物及期刊资料时间都较为久远，部分资料已经不适用于现在的社会，未来应该增加房树人出版物的数量及更新速度。房树人绘画测试大部分研究都针对学生，未来应该增加其他领域的应用，如企业、教学和培训中。树木人绘画测试本身是由科赫在1949年开发的。也就是说，树木人绘画测试本身具有浓厚的西方文化色彩[9]。作为今后的研究课题，国内应该在借鉴的基础上，让其评分标准及绘画特征更具中国化。5结论本研究通过对城市大学生和农村大学生的房树人绘画测试，得出以下结论：（1）城市大学生和农村大学生在“躯干化”、“强迫”、“人际关系敏感”、“抑郁”、“敌对”、“恐怖”P值〈0.05，具有统计学差异。但二者在“焦虑”和“偏执”P值〉0.05，不具有统计学差异。（2）城市大学生和农村大学生在“人际关系敏感”和“敌对”上差别最为明显，若要探究原因需进一步研究。（3）对房树人绘画中的附属品也需要着重研究，其