抓好研学旅行开阔学生视野-城东实验学校研学旅行课程开发研讨会

抓好研学旅行开阔学生视野——城东实验学校研学旅行课程开发研讨会各位领导、各位同仁、各学科教师代表、研学工作小组成员：大家好！研学旅行是落实“五育并举”教育方针、深化素质教育改革的重要举措，是打破课堂边界、连接理论与实践、开阔学生视野、培育核心素养的关键路径。“读万卷书，行万里路”，真正的教育不仅在于书本知识的传授，更在于让学生走出校园、走进自然、走进社会，在实践中感悟、在体验中成长。为深入贯彻上级部门关于研学旅行工作的部署要求，立足我校办学特色和学生发展需求，系统规划研学旅行课程体系，破解课程开发中的难点问题，提升研学旅行课程质量，今天我们隆重召开城东实验学校研学旅行课程开发研讨会。本次会议的核心任务，是统一思想、凝聚智慧、明确方向、细化举措，共同探讨研学旅行课程的开发思路、内容设计、实施路径和保障机制，推动我校研学旅行工作从“无序开展”向“规范推进”转变，从“简单出行”向“课程化实施”提升，让研学旅行真正成为开阔学生视野、提升综合素养、赋能学生成长的重要载体。近年来，我校高度重视研学旅行工作，积极响应素质教育号召，组织开展了一系列研学实践活动，带领学生走进博物馆、科技馆、乡村田野、企业园区等场所，让学生在实践中增长见识、锤炼品格、提升能力，取得了一定的成效。但我们也清醒地认识到，当前我校研学旅行工作仍处于起步阶段，课程开发环节存在诸多不足：一是课程体系不够系统，研学活动多为零散开展，缺乏明确的育人目标和连贯的课程设计，与学科教学融合不够深入；二是课程内容不够贴合学生实际，未能充分结合不同学段学生的认知水平、兴趣特点和成长需求，针对性和实效性不足；三是课程实施不够规范，研学过程中的教学指导、安全管理、成果评价等环节不够完善，未能充分发挥研学旅行的育人价值；四是师资队伍建设有待加强，部分教师缺乏研学课程设计、组织实施和指导评价的专业能力，难以满足课程开发和实践开展的需求。研学旅行课程开发是一项系统性工程，关乎研学旅行工作的质量和成效，关乎学生核心素养的培育，关乎我校素质教育的深化推进。结合我校实际，下面我就抓好研学旅行课程开发、开阔学生视野，讲四点意见，请大家认真领会、积极建言献策。第一，提高思想站位，深刻认识研学旅行课程开发的核心意义。抓好研学旅行课程开发，不是简单的“组织学生出游”，而是落实素质教育、培育时代新人的重要举措，具有不可替代的育人价值。一是开阔学生视野，丰富人生体验的需要。当前，我校学生大多长期处于校园环境中，接触社会、了解自然的机会较少，通过系统的研学旅行课程，能让学生走出校园，走进自然、走进社会、走进文化，感受不同的地域特色、文化底蕴和时代风貌，拓宽知识面、开阔视野，丰富人生体验，让学生在实践中体会“知行合一”的深刻内涵。二是培育核心素养，促进全面发展的需要。研学旅行课程注重实践体验、探究学习和团队协作，能够有效培养学生的创新思维、实践能力、沟通协作能力、问题解决能力和社会责任感，弥补课堂教学的不足，促进学生德智体美劳全面发展，助力学生成长为适应时代发展需求的时代新人。三是深化课程改革，提升办学品质的需要。研学旅行课程是学校课程体系的重要组成部分，开发高质量的研学旅行课程，能够丰富我校课程内容、完善课程体系，推动课堂教学与实践教学深度融合，彰显我校办学特色，提升办学内涵和品质，增强学校的吸引力和影响力。第二，明确核心方向，科学规划研学旅行课程体系。课程开发是研学旅行工作的核心，必须坚持“育人为本、贴合实际、系统规划、注重实效”的原则，构建符合我校学生特点、贴合办学特色的研学旅行课程体系。一是立足学段差异，分层设计课程内容。结合小学、初中不同学段学生的认知水平、兴趣特点和成长需求，构建分层递进的课程体系。小学阶段重点开展“感知自然、认知社会”类研学课程，侧重兴趣培养和直观体验，如走进自然观察、参观科普场馆、体验传统民俗等；初中阶段重点开展“探究实践、文化传承、职业体验”类研学课程，侧重能力提升和思维培养，如开展科研探究、文化研学、企业实践、志愿服务等，让不同学段的学生都能在研学中有所收获、有所成长。二是融合学科教学，提升课程育人价值。坚持“研学+学科”的融合理念，将各学科知识融入研学旅行课程设计中，实现“研有所学、学有所获”。例如，将语文、历史学科与文化研学结合，让学生在参观历史古迹、文化场馆中感受传统文化魅力，提升文学素养和历史认知；将科学、数学学科与科普研学、科研实践结合，让学生在探究实验、动手操作中巩固学科知识，培养科学思维和实践能力；将美术、音乐学科与民俗研学、艺术体验结合，让学生在感受传统艺术、民俗文化中提升审美素养。三是突出特色定位，打造品牌课程。结合我校办学特色和区域资源优势，打造具有城东实验学校辨识度的研学旅行品牌课程。依托本地博物馆、科技馆、乡村振兴示范村、特色企业等资源，开发一批主题鲜明、内容丰富、形式多样的特色研学课程，如“传统文化研学课程”“科普创新研学课程”“乡村实践研学课程”“职业体验研学课程”等，让研学旅行成为我校的办学特色和育人亮点。第三，聚焦关键环节，确保研学旅行课程落地见效。研学旅行课程开发不仅要注重“设计”，更要注重“落地”，要抓好课程实施、师资建设、安全保障、评价反馈等关键环节，确保课程质量和实施成效。一是规范课程实施流程。明确研学旅行课程的实施步骤，从课程方案制定、研学地点对接、学生动员培训、现场教学指导，到研学成果总结、反馈提升，形成完整的实施闭环。每一项研学课程都要制定详细的实施方案，明确育人目标、课程内容、实施时间、教学指导、安全保障等内容，确保研学活动有序、高效开展；加强现场教学指导，安排专业教师带队，引导学生主动探究、积极思考，避免“只游不学、只玩不悟”。二是加强师资队伍建设。组建一支由各学科骨干教师、德育教师组成的研学旅行课程开发和实施队伍，定期组织开展研学课程设计、组织实施、安全管理、指导评价等方面的培训，提升教师的专业能力；邀请校外专家、研学机构专业人员进行指导，学习先进的研学课程开发理念和实践经验；鼓励教师主动参与研学课程开发和实践活动，不断积累经验、提升能力，打造一支专业过硬、责任心强的研学师资队伍。三是强化安全保障措施。安全是研学旅行的底线，必须始终把学生安全放在首位。建立健全研学旅行安全管理制度，对研学地点进行安全风险评估，排查安全隐患；制定详细的安全应急预案，配备充足的安全防护物资和应急救援人员；加强对学生的安全教育，普及安全知识和应急处置方法，提高学生的安全防范意识和自救互救能力；明确带队教师、研学机构、家长的安全责任，形成“学校主导、家长配合、机构保障”的安全防护体系，确保每一次研学活动安全、有序、可控。四是完善评价反馈机制。建立科学、全面的研学旅行课程评价体系，实行“过程性评价+成果性评价”相结合的方式，从学生的参与度、探究能力、实践能力、团队协作、成果展示等方面进行综合评价；鼓励学生通过研学日记、心得体会、手抄报、实践报告、创意作品等形式展示研学成果，提升学生的总结能力和表达能力；定期收集学生、教师、家长对研学课程的意见和建议，及时优化课程内容、完善实施举措，不断提升研学旅行课程质量。第四，凝聚工作合力，推动研学旅行课程高质量发展。研学旅行课程开发是一项系统工程，需要各部门、全体教师协同发力、共同推进，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。一是明确部门职责，协同推进。研学工作小组统筹负责研学旅行课程开发、方案制定、资源对接等工作；教务处负责课程与学科教学的融合，组织教师参与课程开发和教学指导；德育处负责学生的安全教育、行为规范教育和研学过程中的德育引导；后勤部门负责研学活动的物资保障、交通安排和安全防护；各年级组、各学科组要主动参与，结合自身特点，积极建言献策，共同推动课程开发工作。二是广泛凝聚智慧，群策群力。希望各位教师、各位同仁以此次研讨会为契机，结合自身教学经验和学生实际，积极建言献策，围绕课程内容设计、学科融合、实施路径、安全保障等方面，提出具体、务实的意见和建议；加强交流研讨，相互学习、相互借鉴，共同破解课程开发中的难点问题，不断完善我校研学旅行课程体系。三是强化家校协同，争取支持。通过家长会、家长群、致家长一封信等形式，向家长宣传研学旅行的重要意义，介绍我校研学旅行课程规划和实施安排，争取家长的理解、支持和配合；鼓励家长主动参与研学旅行活动，协助学校做好学生的安全教育和研学指导，形成家校协同育人合力，让研学旅行真正成为学生成长路上的重要助力。各位同仁、各位老师，抓好研学旅行课程开发，开阔学生视野，培育时代新人，责任重大、使命光荣。研学旅行不是一次简单的出行，而是一场有温度、有深度、有价值的教育实践；研学课程不是一份简单的方案，而是承载着育人使命、助力学生成长的重要载体。希望大家以此次研讨会为新的起点，进一步统一思想、凝聚共识、真抓实干、精益求精，用心设计每一门研学课程，用心组织每一次研学活动，让每一位学生都能在研学旅行中开阔视野、锤炼品格、提升能力，让研学旅行真正成为我校素质教育的亮丽名