2025-2026学年防校园伤害教案

2025-2026学年防校园伤害教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图一、设计意图：结合《生命·生态·安全》五年级“校园安全”章节内容，针对学生课间活动、上下楼梯等场景，通过课本案例分析、情景模拟，识别追逐打闹、设施使用不当等伤害风险，掌握预防措施与简单应急处理，增强安全意识，提升自我保护能力，贴合学生生活实际，强化知识应用。二、核心素养目标二、核心素养目标：提升校园安全辨识能力，能通过课本案例识别常见伤害风险；掌握基础应急处理技能，学会简单自救与求助；强化生命安全意识，养成遵守安全规则的习惯；培养责任担当意识，主动维护校园安全环境，形成安全防护核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握课本中常见校园伤害类型（课间追逐打闹、设施使用不当、拥挤踩踏）的预防措施；②学会课本案例中基础的应急处理方法（如轻微擦伤处理、正确求助流程）。

2.教学难点，①能结合课本情景准确辨别不同场景下的潜在风险（如楼梯奔跑与走廊游戏的区别）；②将课本中的安全知识转化为实际行为习惯，做到知行合一。四、教学资源硬件资源：校园安全情景模拟道具（课桌椅、警示标志）、急救箱（含课本提及的应急物品）、多媒体教学设备。

软件资源：安全教育课件（含课本案例）、情景模拟剧本、校园安全知识图谱。

课程平台：校本安全教育专题模块、班级安全教育管理平台。

信息化资源：课本配套伤害案例视频、安全规则动画演示、互动答题系统。

教学手段：情景模拟、小组案例分析、实践操作演练、安全规则海报展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务（课本PXX-PXX案例，含课间追逐打闹、设施使用不当图文）；设计问题“案例中的伤害是如何发生的？如何避免？”；监控群内预习笔记提交。

学生活动：阅读课本案例，记录风险点；思考问题并提交笔记（如“楼梯奔跑易碰撞”）。

教学方法/手段：自主学习法、微信群。

作用与目的：提前感知课本案例中的伤害类型，为课中辨别风险（难点①）铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：播放课本配套“走廊追逐摔倒”视频导入；讲解课本中“三不原则”（不追逐、不打闹、不推挤）；组织模拟楼梯场景，辨别“奔跑vs慢行”风险；演示课本“擦伤处理四步骤”。

学生活动：观看视频思考；参与模拟，指出“楼梯奔跑易踩空”；分组练习擦伤处理。

教学方法/手段：讲授法、情景模拟、合作学习。

作用与目的：通过课本案例与实践结合，突破辨别风险（难点①）和掌握应急处理（重点②）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业“设计校园安全警示海报（含课本预防措施）”；提供拓展资源“安全规则动画”；批改海报并标注“知行合一”建议。

学生活动：绘制海报（如“课间游戏跳绳不甩绳”）；观看动画反思；总结改进“走廊慢慢走”。

教学方法/手段：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固课本知识，促进知行合一（难点②）。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《儿童安全手册》第五章“校园安全防护”，系统讲解课间活动规范、体育器材安全使用及冲突化解技巧，配套插图与真实案例。

-《生命教育读本》中“应急处理小百科”，详细说明擦伤、扭伤、流鼻血等常见伤害的课本标准处理流程，含步骤分解图示。

-校园安全主题纪录片《守护成长》，通过真实事件还原拥挤踩踏、实验操作失误等场景，分析预防要点与责任意识培养。

2.**课后自主探究任务**

-**基础巩固**：绘制“校园安全风险地图”，标注课本提及的课间追逐区、楼梯口、实验室等高风险点，附预防措施（如“楼梯口慢行，不推挤”）。

-**实践应用**：

-小组合作设计“课间安全游戏方案”，结合课本PXX“安全活动清单”，避免肢体碰撞类游戏。

-模拟演练课本PXX“擦伤处理四步骤”，录制操作视频并提交互评。

-**深度探究**：

-调研校园设施安全隐患（如破损栏杆、松动地砖），填写《安全检查表》（参考课本PXX模板），提交改进建议。

-撰写《我的安全承诺书》，明确课间行为规范（如“不玩危险玩具，发现隐患立即报告”），张贴于班级公告栏。

-**家庭延伸**：

-与家长共读《家庭安全指南》中“校园安全延伸篇”，讨论上下学途中风险点（如路口交通、陌生人接触）。

-制作“家庭应急包”，配置课本提及的创可贴、消毒棉等基础用品，贴使用说明。

3.**跨学科融合实践**

-**科学课**：利用课本“实验安全守则”，设计化学实验室安全操作流程图，标注防护措施。

-**道德与法治**：结合“责任担当”核心素养，开展“安全监督员”轮值活动，记录班级安全行为并公示。

-**美术课**：创作“校园安全警示海报”，融入课本安全标语与视觉符号（如禁止奔跑图标）。

4.**长期跟踪项目**

-建立“安全成长档案”，持续记录个人安全行为改进（如“本周未在走廊奔跑”），每月反思总结。

-参与校级“安全卫士”评选，提交包含课本知识应用、隐患排查成果的实践报告。

（注：所有拓展内容严格关联教材章节，如风险地图对应PXX案例清单，应急演练参照PXX步骤，检查表沿用PXX模板，确保知识深度与年级匹配。）七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读《生命·生态·安全》五年级课本PXX-PXX“校园伤害案例分析”，重点标注课间追逐、楼梯拥挤、体育器材使用的风险点及预防措施。

-观看课本配套视频《校园安全情景模拟：课间活动与应急处理》，对比视频中的正确与错误行为，记录关键步骤。

-参考校本教材《安全小卫士手册》第三章“伤害预防与自救”，补充课本未提及的实验室安全、防踩踏细节。

2.拓展要求：

-自主完成“校园安全隐患排查表”（沿用课本PXX模板），在家庭或社区中寻找3处潜在风险，提出改进建议。

-小组合作设计“课间安全口诀”，融入课本“三不原则”和应急处理要点，录制短视频分享至班级群。

-教师每周三课后答疑，针对拓展中遇到的“风险辨别”“应急操作”等问题提供指导，优秀作品将在班级安全角展示。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟真实化，用课桌椅搭建楼梯场景，让学生亲身体验"奔跑vs慢行"的后果，比单纯说教更有效。

2.跨学科融合，把安全规则和美术课结合，让学生设计警示海报，既巩固知识点又提升表达能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在模拟演练中过于兴奋，容易偏离"风险辨别"的初衷，需强化纪律引导。

2.课后拓展作业完成度参差不齐，特别是家庭延伸环节，家长配合度影响效果。

3.应急处理实操时，个别学生因紧张步骤混乱，需增加小组互助环节。

（三）改进措施

1.模拟前明确"观察员"角色，指定学生记录风险点，确保活动聚焦教学重点。

2.开发家长指导手册，用漫画形式展示家庭安全要点，提升家庭参与积极性。

3.将应急处理拆解为"看视频-分步练-互评纠错"三阶段，降低操作难度。板书设计①核心概念

常见伤害类型：