2025-2026学年儿童如何画椭圆教学设计

2025-2026学年儿童如何画椭圆教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：儿童如何画椭圆2.教学年级和班级：小学一年级（1）班3.授课时间：2025年9月15日第2节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察生活中椭圆形物体（如鸡蛋、叶子），培养图像识读能力，识别椭圆的基本特征；掌握用圆形物体辅助、徒手画等方法表现椭圆，提升美术表现能力；尝试用椭圆组合创作简单画面（如小鸡、气球），发展创意实践意识；感受椭圆的柔和美感，初步形成审美判断；体会美术与生活的联系，增强文化理解。重点难点及解决办法重点：掌握椭圆的基本特征（长轴、短轴）及多种绘制方法（圆形物体辅助、徒手画）。难点：徒手绘制时保持椭圆两端圆润对称，避免变形。

来源：课本中椭圆形物体的观察与表现要求，学生手控能力有限。

解决方法：1.提供圆形瓶盖、硬币等实物辅助描边，建立直观感受；2.示范“慢速运笔、分段连接”技巧；3.设计“画鸡蛋”“画树叶”等分层练习，逐步提升手部协调性。

突破策略：结合生活实物对比观察，强化视觉记忆；采用“教师示范—学生模仿—小组互助”模式，及时纠偏。教学方法与策略四、教学方法与策略采用讲授法结合演示法，通过课本中椭圆形物体案例讲解特征；设计“椭圆寻宝”游戏，引导学生观察教室实物；实物描边练习结合徒手画示范；使用课件展示椭圆图片与绘制步骤；小组合作完成“椭圆组合画”创作，强化实践应用。教学过程**导入（约5分钟）**

1.**激发兴趣**：教师手持鸡蛋和树叶实物提问：“同学们看，老师手里的鸡蛋和树叶是什么形状？它们和我们平时画的圆形有什么不同？”引导学生观察并回答“椭圆形”。

2.**回顾旧知**：复习圆形特征：“圆形的边线一样长，不管怎么转都是圆的。而椭圆呢？我们今天就来学画它！”

**新课呈现（约20分钟）**

1.**讲解新知**：

-展示课件中的椭圆图片（如气球、橄榄球），强调椭圆有“长肚子”和“短肚子”（长轴与短轴）。

-示范两种画法：

-**实物描边法**：用圆形瓶盖、硬币压在纸上，沿边缘画半圆，再补成椭圆。

-**徒手画法**：先画两条交叉线（十字），沿长轴方向画“胖肚子”，连接成闭合曲线。

2.**举例说明**：

-在黑板上示范画“鸡蛋”：先画长轴十字，再画两端圆润的弧线。

-对比错误案例：展示“两端尖角”“左右不匀称”的椭圆，引导学生发现问题。

3.**互动探究**：

-分发圆形瓶盖和铅笔，学生尝试描边画椭圆。

-小组讨论：“徒手画时如何让椭圆更对称？”教师巡视指导，提示“慢速运笔、分段连接”。

**巩固练习（约15分钟）**

1.**学生活动**：

-**基础任务**：用实物描边法画3个不同大小的椭圆（如瓶盖、硬币）。

-**进阶任务**：徒手画“鸡蛋”“树叶”，标注长轴方向。

-**创意任务**：用椭圆组合画小鸡（椭圆身体+圆形头）或气球。

2.**教师指导**：

-巡回指导，重点纠正徒手画时的变形问题，如“这里要圆一点”“慢一点画弧线”。

-鼓励学生互相展示作品，用贴纸投票“最像椭圆”的作品。

**课堂小结（约5分钟）**

1.回顾椭圆特征：“长肚子长，短肚子短，两头圆圆像鸭蛋。”

2.布置作业：回家用徒手画法画3个椭圆形物体（如水果、盘子），下节课分享。拓展与延伸拓展阅读材料：

1.绘本《形状王国历险记》中“椭圆公主的一天”章节，通过故事讲述椭圆形在生活中的应用，如鸡蛋、气球、荷叶等，帮助学生在情境中巩固椭圆特征。

2.儿歌《椭圆宝宝》：椭圆宝宝长又扁，两头圆圆像鸭蛋，长轴短轴分得清，生活处处有它伴。配合课本中的椭圆形物体插图，引导学生边读边指认。

3.手工指导《纸条变椭圆》：用长纸条两端系成圈，轻轻拉成椭圆，观察长短轴变化，结合课本“用圆形物体辅助画椭圆”的方法，理解椭圆的形成原理。

课后自主探究活动：

1.**生活观察员**：回家后找出5个椭圆形物体（如鸡蛋、饼干、镜子），用手指描摹边缘，拍照或画下来，记录它们的长短轴特点，下节课分享“我的椭圆发现”。

2.**创意小画家**：用课本中学到的椭圆组合法，创作一幅“椭圆动物园”，如椭圆身体的小猪、椭圆脸的熊猫，为每个椭圆涂上不同颜色，标注长轴方向。

3.**亲子游戏**：和家人一起玩“椭圆寻宝”，一人说椭圆形物品特征（如“长长的，像橄榄球”），另一人快速找出实物，比谁找得多，巩固对椭圆形状的识别能力。

4.**自然探索**：在校园或小区里观察植物的叶子、花朵，记录哪些部分是椭圆形，用课本中的徒手画法画下来，尝试用不同颜色区分椭圆的大小。

5.**故事创编**：以一个椭圆物品为主角（如“鸡蛋圆圆历险记”），结合生活经验编一个简短故事，用画笔画出故事中的椭圆形场景，发展语言表达能力与图像识读能力。课后作业1.徒手画椭圆并标注：观察课本中鸡蛋的图片，用徒手画法画一个椭圆，用红笔标出长轴，蓝笔标出短轴。

答案：椭圆两端圆润，长轴（红色）长度大于短轴（蓝色），标注位置正确。

2.两种方法画椭圆：用圆形瓶盖描边画一个椭圆，再用徒手画法画一个大小不同的椭圆，比较两种方法的区别。

答案：描边法边缘更规整，徒手画法更灵活但需注意对称，大小差异明显。

3.生活椭圆记录：在教室或家里找出3个椭圆形物体（如橡皮、树叶、盘子），徒手画下来，并在旁边写出物体名称。

答案：物体名称与对应椭圆形状匹配，如树叶椭圆需体现叶尖弧度。

4.椭圆组合创作：用椭圆组合画一个气球（椭圆身体+细线），并涂上喜欢的颜色。

答案：椭圆身体饱满，细线连接自然，颜色涂满均匀。

5.图形判断与说明：判断下面图形是否为椭圆，并说明理由（图形1：两端尖角的曲线；图形2：左右对称的圆润曲线）。

答案：图形1不是，椭圆两端必须圆润；图形2是，符合长轴短轴对称、两端圆润的特征。内容逻辑关系①椭圆基本特征：课本中“长轴与短轴”概念，“两端圆润、左右对称”形态特征，“椭圆形物体如鸡蛋、树叶”实例关联。

②绘制方法核心：实物描边法“圆形物体辅助描边”步骤，徒手画法“十字辅助线分段连接”技巧，“慢速运笔保持对称”操作要点。

③应用实践逻辑：课本“椭圆组合创作”如“小鸡（椭圆身体+圆形头）”，“生活观察记录”如“找出教室椭圆形物体并徒手画”，“创意表达”与“图像识读能力”培养的衔接。教学反思与总结教学反思这节课实物描边法效果不错，学生用瓶盖硬币画椭圆时很投入，但徒手画时还是容易变形，特别是长轴方向把握不住。小组讨论时发现部分孩子对"对称"理解模糊，下次得增加更多对称图形的对比练习。课堂管理上，"椭圆寻宝"游戏让教室有点乱，下次要明确规则分组进行。

教学总结大部分学生能说出椭圆"两头圆圆像鸭蛋"的特征，90%能独立完成实物描边，徒手画成功率约70%。孩子们用椭圆组合画小鸡时特别开心，有个孩子还加了椭圆翅膀，创意超出预期。不足是时间分配上，巩固练习有点赶，个别孩子没完成标注任务。改进措施：下次提前准备更多实物模型，增加"慢速画弧线"的专项练习，作业设计分层任务，让能力弱的孩子多练基础，强的发挥创意。整体看，课本里的生活案例用活了，但抽象概念还得更直观些。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了椭圆宝宝，它长着圆圆的脑袋和胖乎乎的身体，像鸡蛋、树叶一样两头尖尖中间鼓。记住画椭圆的秘诀：实物描边要压紧，十字辅助线找准方向，慢速画弧线保持对称。生活中处处有椭圆，下次看到鸭蛋、饼干，你就能一眼认出它！

当堂检测：

1.**实物描边画椭圆**：用圆形瓶盖在纸上描边画一个椭圆，并用红笔标出长轴方向。

答案：椭圆边缘贴合瓶盖轮廓，长轴标注方向正确。

2.**徒手画鸡蛋**：徒手画一个鸡蛋形状的椭圆，要求两端圆润。

答案：图形闭合，无尖角或断点，形状类似鸡蛋。

3.**生活椭圆识别**：在教室找出2个椭圆形物体（如橡皮、粉笔盒），徒手画下来并