第12课 示字旁教学设计小学书法练习指导四年级下册人美版

第12课示字旁教学设计小学书法练习指导四年级下册人美版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息核心素养目标二、核心素养目标通过学习示字旁，感受其与传统文化中祭祀、礼仪的关联，培养文化理解素养；观察示字旁的笔画形态与结构特点，提升对书法之美的审美感知素养；掌握示字旁的书写要领，能规范书写“礼、神、祝”等课本例字，发展艺术表现素养；尝试在简单词语中运用示字旁，初步形成书法应用的创意实践素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：示字旁笔画（点、横撇、竖）的规范书写，及与右部件的结构搭配（比例、位置）。难点：横撇角度把控，示字旁在不同字中的形态调整（如“礼”与“神”中示字旁的细微变化）。解决办法：教师示范笔画运笔过程，强调横撇的“顿笔-出锋”；利用课本例字图示，对比分析示字旁与右部件的穿插避让关系。突破策略：分层练习，先单练示字旁，再临带示字旁的整字，通过描红巩固结构，最后尝试简单词语书写（如“祝福”）。教学资源1.软硬件资源：实物投影仪、多媒体教室、毛笔、宣纸、墨汁、砚台、字帖

2.课程平台：校内教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件（含示字旁笔画分解图）、书法动画演示视频

4.教学手段：教师示范书写、课本例字描红练习、小组互评工具教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师手持“礼”字卡片走进教室：“同学们，每天早上我们向老师问好，这是‘礼’；过年时给长辈拜年，这也是‘礼’。那‘礼’字左边的示字旁藏着什么秘密呢？”学生自由发言后，教师展示课本第28页“礼、神、祝”三字：“今天我们就来研究示字旁，看看它怎么和右部件组成漂亮的汉字。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.观察感知（5分钟）

教师引导学生打开课本第28页，对比“礼、神、祝”：“这三个字左边都有示字旁，仔细看，它的笔画有哪些？”学生回答后，教师板书示字旁笔画：“点、横撇、竖”。

2.示范讲解（7分钟）

教师用毛笔在宣纸上示范示字旁：“点要像小露珠，饱满有尖；横撇先写横，顿笔后向左下撇出，角度像滑梯的斜坡；竖要直，从横撇交叉处起笔，末端略顿。”边示范边强调：“横撇的角度最难，记住‘顿笔出锋，撇不过横’。”

3.互动模仿（3分钟）

学生拿出毛笔在练习纸上跟着写，教师巡视：“谁觉得自己写的横撇角度对了？举起来看看！”学生展示后，教师点评：“这位同学撇的角度刚好45度，很标准！”

（三）巩固练习（20分钟）

1.基础描红（5分钟）

学生用课本第29页描红纸练习示字旁，教师提醒：“描红时要跟着笔画的方向，慢一点，感受运笔的轻重。”

2.临写整字（8分钟）

学生临写“礼”“神”二字，小组内互评：“他写的示字旁和‘礻’的右部件有没有留空隙？”教师巡视指导：“‘礼’字的示字旁要窄，给右边的‘乚’留位置。”

3.拓展应用（7分钟）

学生尝试写“祝福”一词，教师提问：“‘祝’的示字旁为什么比‘礼’的瘦长？”学生讨论后，教师总结：“因为右部件‘兄’宽，示字旁要收窄，才平衡。”

（四）课堂小结（5分钟）

教师展示学生作品：“今天我们学会了示字旁的写法，还知道了它和礼仪文化有关。课后请大家用‘示字旁’再写两个带礼仪的词，下节课分享！”知识点梳理1.示字旁的文化内涵

示字旁（礻）源于古代祭祀文化，与“祭祀”“礼仪”相关，如“礼”“神”“祝”等字均含此偏旁，体现汉字的文化传承性（对应课本第28页文化背景介绍）。

2.示字旁的笔画分解

-**点**：起笔轻按，收笔出锋，形似露珠（课本第28页笔画图示）。

-**横撇**：先写横画，顿笔后向左下撇出，角度约45°，撇画末端略带弧度（重点突破难点，参考课本第29页运笔提示）。

-**竖**：从横撇交叉处起笔，垂直向下，末端顿笔收尾（强调“直而不僵”的书写要领）。

3.示字旁的结构特征

-**窄长形态**：整体呈窄长状，宽度约为右部件的1/2（如“礼”字中礻与乚的比例关系）。

-**避让原则**：竖画末端需避让右部件，避免结构拥挤（课本第29页“礼”字结构分析）。

-**位置居中**：竖画与右部件中心线对齐，保持平衡（如“神”字中礻与申的布局）。

4.典型字例书写要点

-**“礼”字**：

-示字旁竖画末端顿笔后向右微提，为右部件“乚”留出空间。

-右部件“乚”起笔与示字旁横撇交叉点齐平，撇画舒展。

-**“神”字**：

-示字旁竖画略长，末端顿笔后向左回缩，与“申”的横画避让。

-“申”部首竖画贯穿上下，与示字旁形成“上紧下松”结构。

-**“祝”字**：

-示字旁横撇角度略平，撇画短促，为右部件“兄”留足宽度。

-“兄”部首横画与示字旁横撇平行，体现部件呼应关系。

5.示字旁的变形规律

-**右部件窄时**：示字旁可略宽（如“祠”字）。

-**右部件宽时**：示字旁需收缩（如“福”字，示字旁变瘦长）。

-**右部件有横画时**：示字旁竖画末端需避让（如“祖”字）。

6.实际应用中的书写技巧

-**横撇角度控制**：通过“顿笔-出锋”动作调整角度，避免撇画过直或过弯（结合课本第29页“常见错误”提示）。

-**部件穿插**：示字旁竖画末端可微向右斜，与右部件形成自然穿插（如“社”字）。

-**整体协调**：书写时需观察整字重心，如“祝”字右侧“兄”部撇捺舒展，左侧示字旁需紧凑。

7.文化拓展知识点

-示字旁相关字多含“祭祀、祈福”义，如“祭”“祥”“福”等（课本第28页“汉字小知识”）。

-现代汉字中，示字旁与衣字旁（衤）易混淆，需通过“礻无点、衤有点”区分（课本第29页辨析提示）。

8.书写错误纠正要点

-**常见错误1**：横撇角度过大，导致字形歪斜。

→纠正：以课本图示为参照，用45°三角尺辅助定位。

-**常见错误2**：竖画末端未顿笔，与右部件粘连。

→纠正：强调“顿笔收尾”动作，留出0.5cm空隙。

-**常见错误3**：示字旁与右部件等宽，结构松散。

→纠正：用铅笔标示1:2比例线，控制部件宽度。

9.核心素养落实点

-**文化理解**：通过示字旁的字源故事，感受汉字与礼仪文化的关联（对应课本第28页“文化窗”）。

-**审美感知**：分析示字旁的“瘦劲之美”，对比欧体与颜体的不同风格（如欧体示字旁挺拔，颜体浑厚）。

-**创意实践**：尝试用示字旁组合新词（如“礼赞”“神韵”），体现书法应用能力。

10.课堂衔接知识点

-**前导知识**：复习“木字旁”“提手旁”的避让原则（三年级已学）。

-**后续拓展**：学习“衣字旁”与“示字旁”的对比书写（四年级下册后续课程）。

-**跨学科联系**：结合语文课文《论语》中的“不学礼，无以立”，深化文化理解。内容逻辑关系①文化认知逻辑

-知识点：示字旁（礻）的文化起源（课本第28页“汉字小知识”）

-关键词：祭祀、礼仪、祈福

-核心句：“示字旁与古代祭祀文化紧密相关，承载着对祖先的敬畏”（对应课本文化背景介绍）

②技能训练逻辑

-知识点：笔画分解与结构搭配（课本第29页书写要领）

-关键词：横撇角度（45°）、避让原则、窄长形态

-核心句：“横撇需顿笔出锋，竖画末端回缩避让，保持1:2比例”（紧扣课本运笔提示）

③应用拓展逻辑

-知识点：典型字例变形规律（课本第29页“结构分析”）

-关键词：部件呼应、穿插关系、整体平衡

-核心句：“右部件宽时示字旁收缩，窄时舒展，体现汉字的动态协调”（关联“礼”“神”“祝”字例）教学反思与改进这节课下来，学生基本掌握了示字旁的笔画顺序，但横撇角度的把控还是普遍不到位，有几个孩子撇画写得太直，失去了“礻”的灵动感。课本第29页的运笔提示强调“顿笔出锋”，看来示范时得再慢些，把顿笔动作拆解成“停-按-提”三步，让学生跟着数拍子写。文化内涵部分，学生对“祭祀礼仪”的理解停留在表面，下次可以结合课本第28页的“文化窗”，用“古人为什么要祭祖”的问题引发讨论，再带出“礼”字的本义。小组互评环节效率不高