2026新教材人教版二年级下册数学 2.3 已知一个数的几倍是多少求这个数 教学课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。二

数量间的乘除关系2.3

已知一个数的几倍是多少，求这个数进一步理解“倍”的含义，探究“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的计算方法，并能用这种方法解决简单的实际问题。（重点）2.能从情境图中提取有用的数学信息，并提出问题、解决问题，培养观察和分

析问题的能力。（难点）3.感受数学与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。学习目标情境导入买了3盒酸奶，一共有18杯，每盒有多少杯酸奶?18÷3=6（杯）一个数的3倍是18，那你知道这个数是多少吗？情境导入已知3个相同加数的和是18，求这个加数，可以用除法计算。探索新知(教材P30例4)4一只红袋鼠一次跳了12米，正好相当于它体长的6倍。这只红袋鼠体长多少米?阅读理解要解决的问题是……知道了红袋鼠跳的距离是它体长的6倍………探索新知分析解答体长：一次跳的距离：把它的体长看作1份，跳的距离有这样的6份，可以画图表示。12米是体长的6倍这是线段图。？米探索新知12÷6=2（米）6份是12米，求1份，用除法计算。探索新知回顾反思2×6=12（米），2的6倍是12，正好是它跳的距离。口答：这只红袋鼠体长2米。已知一个数的几倍是多少，求这个数探索新知已知一个数的几倍是多少，求这个数，就是已知几个相同加数的和，求加数是多少，用除法计算，即几倍数÷倍数=这个数。注意：在画图帮助理解时，图的前端文字说明，1份量（标准量）画短些，“比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度尽量一致，上下图形做到一一对应。随堂小练做一做一条渔船长24米，是一头鲸体长的3倍。这头鲸体长多少米?(教材P30做一做)24÷3=8（米）口答：这头鲸体长8米。1.

同一种材质的彩带有两种长度（如下图）。估一

估，①的长度大约是②的（

）倍，②大约长

（

）米。3当堂检测7①21米②

？米2.乐乐折了63个幸运星，乐乐折的幸运星的数量是

龙龙的7倍。龙龙折了多少个幸运星？63÷7=9（个）答：龙龙折了9个幸运星。当堂检测3.一条绳子长30米，第一次用去3米。要使剩下的绳长

是已用绳长的4倍，第二次应该用去多少米?当堂检测

30÷（4+1）=6（米）

6-3=3（米）答:第二次应该用去3米。注意：第一次的时候已经用去3米，求第二次用多少的时候要把第一次用的减去。学习完本节课，你有什么收获？课