2026新教材人教版二年级下册数学 第1课时 数与运算（一） 课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。人教版数学二年级（下）

复习与关联第1课时数与运算(一)五1.通过回顾整理，进一步掌握万以内数的数位顺序、组成、大小比较、近似数等知识，加深对万以内数的认识。2.通过与百以内数的对比，沟通知识的内在联系，形成知识网络。3.通过回顾整理和应用提升等活动，体验数学与生活的联系，感受学习的乐趣。学习目标【重点】进一步掌握万以内数的认识。【难点】初步掌握整理复习的基本方法。我们学习了数的知识，还学习了计算，来整理一下吧！课本第87页数与运算万以内数的认识万以内的加、减法数数数的组成数的读写数的顺序比大小近似数加法减法相同计数单位的个数相加减加、减法各部分间的关系和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差今天我们先来复习一下万以内数的认识吧！课堂导入关于万以内数的认识，你有哪些收获？与百以内的数有什么联系？在个(一)、十、百的基础上，我又认识了新的计数单位——千、万。课本第87页一……十百千知识梳理还认识了新的数位——千位和万位，可以按数位顺序表读数、写数……写作：4090读作：四千零九十数是有顺序的。4090的前一个数是4089，后一个数是4091。409040894091课本第88页知识要点1：数数1.数一数，填一填。一个一个地数，10个一是()。十一二三四五六七八九十十一十一十地数，10个十是

()。一百十二十三十四十五十六十七十八十九十一百一百一百二百三百四百五百六百七百八百九百一千一千一百一百地数，10个百是()。一千一千二千三千四千五千六千七千八千九千一万一千一千地数，10个千是()。一万个(一）十百千相邻的两个计数单位之间的进率都是10。万数位顺序表数位……万位千位百位十位个位计数单位……万千百十个(一)知识要点2：万以内数的组成2.有()个千、()个百、()个十和()个一。它们组成的数是()。48364836一个数的千位、百位、十位和个位上分别是几，就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。知识要点3：万以内数的读、写法2345508040083.先写出下面各数，再分别读出来。写作：万以内数的写法：1.写数时，从高位写起，

按照数位顺序写；2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……3.中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。知识要点3：万以内数的读、写法2345508040083.先写出下面各数，再分别读出来。四千零八五千零八十读作：二千三百四十五写作：万以内数的读法：1.读数时，从高位读起，按照数位顺序读；2.千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……2.中间有一个0或两个0，只读一个零；3.末尾不管有几个0，都不读。知识要点4：万以内数的顺序4.在括号里填上合适的数。61005800（）5900（）（）600058506020数是有顺序的，在数轴上从左往右可以表示从小到大的数。知识要点4：万以内数的大小比较4.位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比最高位，最高位大的那个数就大；最高位相同再比下一位，直到比出大小。在○里填上“＞”或“＜”。998100259660247804590＜＜＞三位数四位数知识要点5：近似数5.像这样与准确数很接近的整千、整百或整十的数，叫近似数。(1)小云家到学校有804米，约(

)米。8006000(2)一台电视机售价为2198元，约(

)元。2200在括号里填上适当的近似数。(3)某学校有师生5960名，约(

)名。4个千、3个百、2个十组成的数是(

),读作(

)。(3)(2)10张100元、10张50元、10张10元、1张5元的人民币合起来是(

)元。(1)一个计数器，千位上有2颗珠子，百位上有5颗珠子,个位上有6颗珠子,它表示的数是(

),读作(

)。二千五百零六250610个100是100010个50是500，10个10是100，合起来是6001个5是516054320课本第92页第2题1四千三百二十课堂练习课本第92页第3题2(1)用不同的方式表示下面各数。二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六四百零六一万五千可以用计数器或算盘表示。也可以写出上面各数。二千七百写作：2700九千九百九十九写作：9999四百六十写作：460三千零八十九写作：3089六千零五写作：6005二千八百零六写作：2806四百零六写作：406一万写作：10000五千写作：50002(1)用不同的方式表示下面各数。二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六四百零六一万五千(2)数出5999后面连续的五个数，并写出来。599960006001600260036004课本第92页第3题2填一填。(1)按规律，填出里的数。010005000200030004000600070008000900010000(2)跳5次，跳到了(

)。如果想跳到10000，要再跳(

)次。500051格是1000，一千一千地数。1次跳1格，跳5次是5格，也就是5000。再跳5次是10000。课本第94页第8题0(3)也玩跳格子游戏，但跳了10次才跳到1000。填出里的数。1002003004005006007008009001000一百一百地数，10个100是1000。跳10次是1000，跳1次就是100。课本第94页第8题课本第90页第1题用0、3、6、8组成四位数，再完成下面的问题。(1)它们能组成的最大的四位数是(

)，这个数的近似数是(

)；能组成的最小的四位数是(

)，这个数的近似数是(

)。（近似数取整千数。）(2)用这四个数字，组成一个不读出“零”的四位数，这个数可能是(

)。组成读出一个“零”的四位数，这个数可能是(

)。863090003068300036806038答案不唯一答案不唯一应用提升(3)在计数器上表示出这四个数字组成的最大的四位数和最小的四位数。说说这两个数各数位上分别有多少个计数单位。8630的千位上是8个千，百位上是6个百，十位上是3个十，个位上一个也没有。3068的千位上是3个千，百位上一个也没有，

十位上是6个十，个位上是8个一。课本第90页第1