《氓》名师教案（第1课时）

3/7《氓》名师教案第一课时教学目标1.通过课前预习，掌握《诗经》相关的文学文化常识；2.通过反复诵读课文，体会情感，理清叙事线索；3.通过小组合作交流、查阅资料，翻译全文并总结归纳文中的文言知识点。重点难点重点：通过小组合作交流、查阅资料，翻译全文并总结归纳文中的文言知识点。难点：通过小组合作交流、查阅资料，翻译全文并总结归纳文中的文言知识点。教学过程复习巩固，导入新课长干行唐李白妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。……【注】剧：嬉戏；床：井上的围栏李白的诗中写到的青梅竹马，两小无猜是很多人都向往的美好，今天就让我们走进《诗经卫风氓》来认识一对两小无猜的人，看看他们的爱情是否如我们所想的那般美好。（设计意图：由李白的诗导入新课，增加学生的文学素养。由诗中的“青梅竹马”、“两小无猜”引出文中的爱情故事，由已知引出未知，能让学生更快进入课堂情境。）二、任务一：检查预习，积累常识《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入从西周到春秋时期的诗歌三百零五首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。《诗经》六义包括：风雅颂，赋比兴。风雅颂指的是内容，赋比兴指的是写作手法。《诗经》的形式是四言为主，重章反复。《诗经》是我国现实主义文学的源头。《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，是一种正统音乐。“颂”分鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》按其手法可分为：赋、比、兴。“赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。（设计意图：通过预习，让学生自己动手查阅资料，找出重要信息并作积累，激发学生的学习兴趣，增加学生的文学文化积累。）三、任务二：诵读诗文，理清思路（一）诵读诗文1.教师范读正音；2.学生自由读，注意停顿、连贯、语调；3.再读课文，在读中理解诗句内容。3.复读：借助诗歌的节拍、重音、语调、语速等手段，将文章的感情诵读出来。体会作者在文中寄寓的情、文中人物的情和自己对文章领悟后散发出来的情。本诗的情感线索：“热烈——冷却——冷冻”（二）字音氓（méng）之蚩蚩（chī）匪（fēi）我愆（qiān）期将（qiāng)子无怒乘彼垝(guǐ）垣尔卜尔筮(shì）体无咎(jiù）言于(xū）嗟鸠兮犹可说（tuō）也其黄而陨（yǔn）自我徂（cú）尔淇水汤汤（shāng）渐（jiān）车帷裳士也罔（wǎng）极靡(mǐ）室劳矣言既遂（suì）矣咥（xì）其笑矣躬自悼（dào）矣隰（xí）则有泮（pàn）（三）整体感知：本诗讲了一个怎样的故事？明确：《氓》是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述了与“氓”从初恋到结婚到男子变心最终走向决绝离开的故事。（四）理清思路一、二章是恋爱；三、四、五章是婚变；六章是决绝。（设计意图：通过通过反复诵读，感受诗文的美感，提升感知美的能力，加深学生对诗文内容的理解，从而理清文章思路。）四、任务三：合作交流，翻译全文。（一）小组合作交流，翻译诗文。氓之蚩蚩，抱布贸丝。那个人忠厚老实，拿着布匹来换蚕丝。匪来贸丝，来即我谋。其实不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商量婚事的。送子涉淇，至于顿丘。我送你渡过淇水，一直送到顿丘。匪愆期，子无良媒。不是我故意拖延日期，而是你没有好的媒人。将子无怒，秋以为期。请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期。乘彼垝垣，以望复关。登上那垮塌的土墙，来遥望复关。不见复关，泣涕涟涟。没有看见复关，我的眼泪不断掉下来。既见复关，载笑载言。已经看见复关了，我就又说又笑。尔卜尔筮，体无咎言。你用龟甲蓍草占卦，卦象没有不吉利的预兆。以尔车来，以我贿迁。用你的车来接我，我就把嫁妆搬到你家桑之未落，其叶沃若。桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。于嗟鸠兮，无食桑葚。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚。于嗟女兮，无与士耽!唉，女子啊，不要同男子沉溺于爱情中。士之耽兮，犹可说也。男子沉溺于爱情之中，还可以脱身。女之耽兮，不可说也!女子沉溺于爱情之中，就无法脱身了。桑之落矣，其黄而陨。桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。自我徂尔，三岁食贫。自从我嫁到你家后，多年来一直过着贫苦的生活。淇水汤汤，渐车帷裳。淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。女也不爽，士贰其行。女子又没有什么过错，但男子的行为却前后不一致。士也罔极，二三其德。男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。三岁为妇，靡室劳矣。多年来作为你的妻子，家中的劳苦活没有不干的。夙兴夜寐，靡有朝矣。早起晚睡，没有一天不是这样。言既遂矣，至于暴矣。（你的心愿）已经满足了，就逐渐对我凶狠起来了。兄弟不知，咥其笑矣。我的兄弟不了解（我的处境），都讥笑我啊。静言思之，躬自悼矣。静下来想想我的处境，只能独自悲伤了。及尔偕老，老使我怨。（原想）和你白头到老，但相伴到老的心愿会使我怨恨。淇则有岸，隰则有泮。淇水（再宽）总也有个岸，低湿的地方（再大）也有个边。总角之宴，言笑晏晏。回想少年时一起快乐玩耍，我们有说有笑，欢乐和悦。信誓旦旦，不思其反。（你的）誓言真挚诚恳，没有想到你会违背誓言。反是不思，亦已焉哉！你违背誓言，不念旧情，那就让这份爱情了结了吧！（二）小组合作，归纳总结文言知识点。1.通假字（1）匪(fēi)来贸丝“匪”通“非”，不是。（2）于(xū)嗟鸠兮，无食桑葚。“于”通“吁”，感叹词。（3）士之耽兮，犹可脱(tuō)也。“说”通“脱”，脱身。(或不作通假字:说，shuō，言说。)（4）淇则有岸，隰则有泮。“泮”通“畔”，边界。2.古今异义词（1）送子涉淇，至于顿丘。子--古代对男子的尊称；今指儿子。至于--古义：到，到达；今义：①表示达到某种程度;②表示另提一事。（2）三岁食贫三岁--古义：多年；今义：三岁的年龄（3）秋以为期以为--古义：两个词，把...当作。今义：一个词，认为。（4）总角之宴宴--古义:快乐;今义:宴会。3.一词多义（1）以A.秋以为期(以:介词，把。以为:把...当做。“以秋为期”，原句中宾语“秋”前置了。)B.乘彼垝垣，以(连词，表示目的，来)望复关C.以(介词，用)尔车来，以(介词，把)我贿迁（2）言A.助词。言既遂矣言:句首助词。静言思之言:句中助词。B.名词，言辞，说法。体无咎言C.动词，说。言笑宴宴载笑载言（3）之A.之:主谓间结构助词，取消句子独立性。氓之蚩蚩；桑之未落；士之耽兮；女之耽兮；桑之落矣B.助词，的。总角之宴。C.代词，代那件事，指自己不幸的遭遇。(或释为:助词，无义。)静言思之。（4）其A.其:它的。其叶沃若B.助词，无义。咥其笑矣C.代词，你。不思其反（三）成语补充1.二三其德：时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有定准）2.夙兴夜寐:早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）3.白头偕老:夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）4.总角之交:指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）5.信誓旦旦:形容誓言极其诚恳可信。（设计意图：通过小组合作探究，讨论交流，参与进课堂，翻译诗文并归纳总结本文的重点文言知识点，增加学生的文言知识积累，提升其学习文言文的积极性。）五、任务四：布置作业阅读《诗经邶风谷风》这首诗，结合注释，谈谈你更喜欢哪一首诗并说明原因。《诗经邶风谷风》习习谷风，以阴以雨。黾勉同心，不宜有怒。采葑采菲，无以下体。德音莫违，及尔同死。行道迟迟，中心有违。不远伊迩，薄送我畿。谁谓荼苦，其甘如荠。宴尔新婚，如兄如弟。泾以渭浊，湜湜其沚。宴尔新婚，不我屑以。毋逝我梁，毋发我笱。我躬不阅，遑恤我后。就其深矣，方之舟之。就其浅矣，泳之游之。何有何亡，黾勉求之。凡民有丧，匍匐救之。不我能畜，反以我为仇。既阻我德，贾用不售。昔育恐育鞫，及尔颠覆。既生既育，比予于毒。我有旨蓄，亦以御冬。宴尔新婚，以我御穷。有洸有溃，既诒我肄。不念昔者，伊余来塈。【注释】黾勉：勉力。葑菲：葑，蔓菁。菲，萝卜。下体：地下的根茎。德音：即德。莫违：不要邪曲。有违：即违，委屈。不远伊迩：不远其迩，即不远而很近。薄：乃。湜湜：清澈见底。逝梁发笱：到鱼梁去夺取鱼笱中的鱼，引申为迫害、侮辱。阅：容纳。