职业技术学院应用英语专业人才培养方案

应用英语专业

人才培养方案

（202X级）

XXXX职业学院

二。二X年

1

目录

一、专业名称及代码...............................................................3

二、培养对象......................................................................3

三、修业年限及修读形式...........................................................3

四、培养目标......................................................................3

五、就业面向......................................................................3

六、培养规格......................................................................4

七、合作企业岗位分析与课程建设...................................................7

八、课程设置及要求...............................................................7

（-）课程包....................................................................7

（二）课程体系.................................................................10

九、教学安排.....................................................................16

十、学分置换.....................................................................19

（-）置换原则.................................................................19

（二）置换课程细则............................................................19

（三）置换管理................................................................21

十一、实施保障...................................................................21

十二、毕业要求...................................................................23

十三、课程标准...................................................................24

2

应用英语专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：应用英语专业

专业代码：570202

二、培养对象

培养：一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者.

培训：合作企业相关岗位的在职职工和有培训需求的社会人士，预计年培训人数：160

人。

三、修业年限及修读形式

修业年限以3年为主，可以根据实际情况合理、弹性安排学习时间，一般不低于2.5年，

不高于5年。修读形式一般为全日制。

四、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业素质、实践能力和创新精神，

具有扎实的英语语言基础，能熟练掌握英语听、说、读、写技能，具有良好的跨文化交际能

力和较高的语言综合运用能力，能从事外贸、电子商务、教育培训或其他涉外语言服务工作

的高素质技能型专门人才。

五、就业面向

（―）职业面向

英语作为世界通用语言，被广泛的应用到各个领域中，想要在当下具备一定的竞争力，

就必须要掌握英语这项技能。本专业培养具有良好职业道德和基本职业素养，具有扎实的英

语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能使用英语进行交流，可以使用英语进行相关职业

活动，能运用英语知识在文化、经贸、外企、教育和外事服务等行业从事跨境电商服务、学

前教育培训、涉外企事业单位办公文员等岗位的复合型、应用型人才。

表1：应用英语专业职业面向

3

所属专业大所属专业主要岗位群或技术领域

对应行业主要职业类别

类类举例

（代码）（代码）

（代码）（代码）（代码）

1外.企员工（09）

2.对外贸易接洽（09）

教育与体育语言类

企业管理管理与服务3.对外联络员（09）

大类（57）（5702）

4政.府外事部门（09）

5.外烫客服（09）

六、培养规格

（一）岗位能力

为建立“把生产资源转化为教学资源，把教学资源转化为人力资源，再把人力发源转化

为生产资源”校企合作实现良性循环，学院选派既有理论高度乂有实践能力的教师进入企业

学习与实践,在学习和实践中了解企业具体岗位。同时，通过与企业管理层进行座谈和交流，

深入了解企业岗位，遴选出典型岗位，提炼出岗位所需的知识和技能。根据企业管理岗的实

际需求，重点打牢语言基础，辅助拓展岗位实践能力，为培养具有扎实的英语语言基础，能

熟练掌握英语听、说、读、写技能，具有良好的跨文化交际能力和较高的语言综合运用能力

的实用型人才，形成应用英语专业典型岗位的能力清单，具体内容如表2所示。根据以上岗

位能力分析，提炼出职业素养要求和职业能力要求。

（二）职业素养

1.政治素质

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持社会主义方向，成为一个

遵纪守法的公民。掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论、科学发展观

基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想，法律基础等文化基础知识。

2.道德素质

热爱本职工作，具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德。

3.文化素质

具备基本的听、说、读、写能力，具有一定的自学能力。

4.身心素质

身体方面具有强身健体的意识和技能，心理方面掌握自我旅索、心理调节、环境适应、

压力管理等各种技能，形成积极健康的心理素质。

5.职业素质

热爱本专业，养成规范、安全操作的良好习惯，具有良好的沟通能力和较强的团队协作

精神。

4

/2:应用英语专业班型尚位能力清单

企业典型岗位人力资源描述（生手/熟手/能手）能加单（生手/密序/能手）

实操技能理论知识社会能力（情感目标）

企业管理生手：生手：生手：生手：

1.具备一万词汇fit1.在不同的语境正确运用诃1.具备英谙基却知识L具有良好的学习能力

2.能听恸慢速口语汇2.培养英语思维能力2,具有良好的人际交往能力

熟手，2.正确使用词组和谙法熟手：3.具有良好的团队协作能力

1.具得两万词汇最熟手：1.具符听、说、读、耳、洋的能力熟手：

2.能听怪日常i?5速的U语1.在不同语境熟券运用词汇2.了解西方文化•有逻辑的用英语々1.具有独立思考,熟立分析反

能手：2.把语言应用到实际岗位中达鹿、解决何鹿的能力

1.能够熟练运用所掌握词汇能手：能手，2.具有较强的团队为调能力

.能移书写商务信函能手：

2.能州进行R常交流对话11,熟练的运用英语

书写规范的商务信函具有较强徵织领导能力

2.能够将口语和写作熟练运2.1.

用到岗位中2,具有创新思考能力

(三)职业素养

1.掌握一定的英语词汇和基本语法，能进行阅读与表达；

2.具备必要的语言、文字表达能力和一定的社会交往能力；

3.具备办公室办公软件的基本知识，熟练使用现代化办公设备的知识；

4.具有扎实的英语语言知识，掌握扎实的德语听、说、读、写基本知识：

5.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：

6.具备商务英语日常交流和写作的知识：

7.具备英语基础翻译理论、翻译方法、翻译目标的知识：

8.掌握英语国家概况的基本知识，了解英语国家与我国的社会和文化的差异，初步掌

握在涉外活动中交际知识。

(四)英语能力(资格)证书

针对英语能力的资格证书有很多，按照难易程度依次列出(详见下表)，学生可以

根据自身专业规划和需求进行考取，木专业不对考取证书做任何硬性要求。

表3:英语能力(资格)证书参考

必考/选

序号证书名称职业等级颁发证书部门/机构

考

英语三级

1选考初/中国家教育部考试中心

(PETS3)

大学英语四、六级教育部高等教育司，四、

2选考中/高

(CET4,CET6)六级考试委员会

全国口、笔译专业资

国家人力资源和社会保障

3格考试选考中/高

部

(CATT1)

美国教育考试服务中心

托业

4选考高(ETS)、国家劳动与社

(TOEIC)

会保障部

托福美国教育考试服务中心

5选考高

(TOEFL)(ETS)

6

雅思

6选考高英国文化协会

(IELTS)

美国教育考试服务中心

7GRE选考高

(ETS)

七、合作企业岗位分析与课程建设

应用英语专业主要与北京德中双元教育科技有限公司开展线场教学工作,其典型岗位为

企业管理。本专业学生需通过专业课程学习和岗位技能培训，以胜任合作企业典型岗位的工

作，满足北京德中双元教育科技有限公司岗位人才需求。

表4:北京德中双元教育科技有限公司应用英语专业对口岗位分析

序号典型岗位核心技能企业培训模块

掌握较为熟练的商务听说能力

掌握较为熟练的电了商务知识

掌握较为丰富的电商礼仪

1企业管理英语及管理实践

较为扎实的写作能力

了解西方国家较为基础的人文、地理、历史、

政治等知识

八、课程设置及要求

(-)课程包

基于企业典型岗位，梳理出适应岗位需求的能手、熟手、生手的三级能力清单：按照任

务导向，重组能力目标，分析全科、专科、专长模块各课程的误程任务、所需的学时和应分

配的学分，形成三模块课程清单；分析课程总体能力目标、课程内容及要求等，形成课程标

准；遴选典型任务、融入思政元素，重构教学内容，开发资料页、工作页、视频等资源，形

成岗位课程资源包。

1.培训课程包

依据企业典型岗位，设置对应线场课程，使学生掌握智能制造设备装调工程师应具备的

技能，为便于实施线场教学，明确岗位线场课程的培训地点、培训技能，将岗位相关线场课

程进行组合，构建培训课程包，为实施线场教学建立清晰路线。岗位培训课程包具体内容如

下表4所示。

7

表5培训课程包

课程属性

培训课程包培训地点培训技能培训课程（专长/专科

/其它）

掌握和梳理英语基础知

识《大学英语》（-）

校内线场教学点专科

形成统一-规范化知识体《大学英语》（-）

系

掌握和梳理英语基础知

识《大学英语》（三）

校内线场教学点专科

形成统一规范化知识体《大学英语》（四）

系

认识不同的地区英语的

校内线场教学点《英语语音》专科

发音差异，规范发音

企业管理打开耳朵，形成初步听《英语视听说》（-）

校内线场教学点专科

力能力《英语视听说》（二）

能听能说，掌握英语同0英语视听说》（三）

校内线场教学点专科

说能力g英语视听说》（四）

熟练掌握基本的英语写

校内线场教学点g英语基础写作教程》专科

作规范

拓宽人文素让，对西方

校内线场教学点文化有所了解，明白文《西方文化鉴赏》专科

化差异，建立文化自信

掌握阅读英文原文报刊

校内线场教学点《英语报刊选读》专科

对能力

巩固英语基础，拓展语

校内线场教学点《常用口语900句》其它

企业员丁言使用能力

校内线场教学点拓展人文素养《欧美戏剧与音乐欣赏》其它

校内线场教学点提升英语考试能力《专升本英语》其它

8

校内线场教学点提升雅思考试能力《雅思英语》其它

社会人士CATTI口译

校内线场教学点KATH口笔译》其它

CATTI笔译

2.培养课程包

按照全科、专科、专长三个模块构建培养课程包。全科模块是基础，培养学生基本能力

和素质，注重知识宽度，为专科模块学习做铺垫；专科模块是关键，聚焦职业能力，锤炼岗

位技能，塑造职业认同感，为职业发展奠定基础；专长模块是目标，规划职业方向，提升岗

位技能，强化就业能力，追求与就业岗位无缝对接。三模块相辅相成、依次递进，促进个人

能力有序提升。如表6所示：

模块课程授课地点（校内、线

课程类别课程名称

名称性质场）

《思想道德修与法治》必修校内线场教学点

《毛泽东思想和中国特色

必修校内线场救学点

社会主义理论体系概论》

《形势与政策》必修校内线场教学点

《大学生心理健康》必修校内线场教学点

思想政治理论课实践教学限修校内线场教学点

思政课《劳动教育》限选校内线场教学点

《四史教育篇》限选校内线场教学点

《职业规划篇》校内线场教学点

《心理素质篇》限选校内线场教学点

《职业素养篇》7选校内线场教学点

全科《职业适应篇》b校内线场教学点

模块《创新创业篇》校内线场教学点

《军事技能》必修校内线场教学点

军事课《军事理论》必修校内线场教学点

《军事理论》实践教学限修校内线场教学点

体育达标必修校内线场教学点

体育课

体育专项限选校内线场教学点

公共基础课大学语文必修校内线场教学点

美育类选修课程任选校内线场教学点

党史国史类选修课程任选校内畿场教学点

素质拓展课中华优秀传统文化类选修校内线场教学点

任选

课程

其他选修课程任选校内线场教学点

专科大学英语（一）必修校内线场教学点

专业基础课

模块大学英语（二）必修校内线场教学点

9

大学英语（三）必修校内线场教学点

大学英语（四）必修校内线场教学点

英语语音必修校内线场教学点

英语视听说（一）必修校内线场教学点

英语视听说（二）必修校内线场教学点

英语视听说（三）必修校内线场教学点

专业核心课英语视听说（四）必修校内线场教学点

英语基础写作教程必修校内线场教学点

欧美概况必修校内线场教学点

英语报刊选读必修校内线场教学点

初级英语情景课必修校内线场教学点

中级英语情景课必修校内线场教学点

高级英语情景课必修校内线场教学点

新编剑桥商务英语（初校内线场教学点

必修

级）

新编剑桥商务英语（中校内线场教学点

必修

专长级）

模块职场英语口语必修校内线场教学点

职场英语写作必修校内线场教学点

跨文化交际必修校内线场教学点

顶岗实习必修校内线场教学点

毕业设计必修校内线场教学点

（二）课程体系

按照培训培养•体化要求，满足线场课堂需要，按照任务-完成、问题-解决，构建全科

模块、专科模块、专长模块相互衔接的行动体系课程。其中全科模块课程重“双基”，主要

内容是政治、人文等基础素养和专业认知、专业发展等基础能力：专科模块课程重“双技”，

利用企业技术来训练培养学生技能：专•长模块重''双创"，培训学员、培养学生的综合创新

创业能力。

按照课程性质，每个模块的课程又分为必修、限修、限选、任选四类课程。“必修”类

课程：要求学生必须修读每•门课程，不可使用学分置换；“限修”类课程：要求学生必须

修读每一门课程，可以使用学分置换：“限选”类课程：要求学生必须在这些课程中修读一

部分，修读的学分达到相应的标准即可，也可以多修，可以使用学分置换：“任选”类课程：

在人培方案中不用明确课程名称，仅需规定类别即可（如创新创业类、美育类、党史国史类、

中华优秀传统文化类等），要求学生在这些类别中修读一部分，修读的学分达到相应的标准

即可，也可以多修，可以使用学分置换。

》全科模块课程（至少40学分）

1.必修课程

①思想道德与法治（3学分）

《思想道德与法治》课程是高校思想政治理论必修课，是一门融思想性、政治性、知识

10

性、综合性和实践性丁一体的课程，是适应大学生成长成才需要，帮助大学生尽快适应大学

生活・、科学认识人生、加强道德修养、树立应有的法治观念、成为社会主义事业建设者和接

班人的课程。

②毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（4学分）

本课程按照中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》

及其实施方案要求所开设的、我国高等学校本、专科大学生必修的公共思想政治理论课，是

我国高等教育中思想政治理论课程体系的中心内容。该课程在对大学生系统进行马克思主义

理论教育、培养中国特色社会主义现代化建设事业的合格人才和社会主义事业接班人方面发

挥着积极的作用。

③大学生心理健康（1学分）

高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课

程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增屈自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌

握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理

素质，促进学生全面发展。

④形势与政策（1学分）

《形势与政策》课程是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。《形势与政

策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高等学校思想政治理论课的必修课，是一

公共基础课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，在大学生思想政治教育中担

负着重要使命，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有

不可代替的重要作用。

⑤军事技能（2学分）

军事技能课程是普通高校学生的一门必修课，本课程以军事技能训练为主，使学生在就

学期间，履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，增强国防观念和组织纪律，掌握基

本的军事知识和技能，为国家培养综合素质人才和向中国人民解放军提供合格的后备兵员打

好基础。

⑥军事理论（1学分）

军事理论课程是普通高校学生的一门必修课，木课程以国防教育为主线，按照教育要面

向现代化、面向世界、面向未来，适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建

设的需要，通过学习，能够使学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识，强化

爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，培养作为中国人

的危机感与责任感。

⑦体育达标（2学分）

《体育达标》是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼

过程，达到增强体质、增进健康和提高体育技术、技能及素养为主要目标的公共基础课程。

11

是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。学院体育课程坚持“以

学生为中心”的教育理念和“以人为本”的管理理念，树立“健康第一”的指导思想，突出

“淡化竞技，强调健身，注重学生个性发展”的主题，注重健身方法的传授和终身体育锻炼

能力的贮备。是大学生素质教育和健康教育相互融合的-门综合性较强的基础课程。

⑧大学语文（4学分）

大学语文是一门为大学生“精神成人”提供坚实价值根基的公共课程。作为对大学生进

行人文素养教育的基础课程,大学语文课程应能够引导学生在中学语文学习的基础上进一步

拓宽视野、启蒙心智、健仝人格，提高人文素养。同时帮助学生进一步贴近语言、文学，增

强学生的阅读、表达和写作能力。

2.限修课程

①《思想政治理论课实践教学》（1学分）

《思想政治理论课实践教学》，是结合线场教学点的企业费源，帮助大学生在实践中加

强道德修养、树立应有的法治观念、成为社会主义事业建设者和接班人的课程。

②《军事理论》实践教学（1学分）

本门课程主要结合线场实际，开展行为规范、生活纪律、环境卫生、_E作态度、职业操

守、安全生产等学习、训练。

3.限选课程

思政专项（5学分）

思政专项包含《劳动教育篇》、《四史教育篇》、《心理素质篇》、《职业规划篇》、《职业适

应篇》、《职业素养篇》、《创新创业篇》七个内容，其中必须选取《劳动教育篇》、《四史教育

篇》各1学分，其他3个学分可以从其他5个部分选修，根据线场条件和学生自身需求合理

开设。

体育专项（4学分）

《体育专项》是结合线场教学条件，大学生根据自己的兴趣和特长,选择一项体育活动，

开展专项练习。通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提

高体育技术、技能及素养为主要目标的公共基础课程。学院体育课程坚持“以学生为中心”

的教育理念和“以人为本”的管理理念，树立“健康第一”的指导思想，突出“淡化竞技，

强调健身，注重学生个性发展”的主题，注重健身方法的传授和终身体育锻炼能力的贮备。

是大学生素质教育和健康教育相互融合的一门综合性较强的基础课程。

4.任选课程

素质拓展课GO学分）

要求每个学生在校期间必须选上10个学分的公选课，其中至少要在美育类、党史国史

类、中华优秀传统文化类各选修10（2个学分）并且通过考核，毕业前未达到规定学分的，

不得毕业。学生可以结合自身特点多选，选上公共选修课的时间可自行掌握。

12

》专科模块课程

①大学英语（一）

本课程是一门为应用英语专业一年级学生开设的专业必修课。课程从语音开始，通过一

系列循序渐进的学习，力求使学生掌握学习外语的“听、说、读、写”基本功的四个环节，

并对西方的历史、地理、经济和文化生活以及风土人情具有最基本的了解，为英语的继续学

习打下良好的基础。

②大学英语（二）

本课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后1L

作和社会交往中能用英语有效地进行口头和I5面的信息交流，同时增屈其自主学习能力，英

语的继续学习打下良好的基础。提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

③大学英语（三）

木课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了

解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉德语常用句型，具备基本的口头与笔

头表达能力。

@大学英语（四）

本课程在语言情景、交际意向、体裁和题材等语用范围层面匕把语音、语法、词汇等

语言知识的传授和听、说、读、写等基本能力的训练有机地结合在一起，以达到有效培养交

际能力的目的。在培养听、说、读、写，各项技能的同时，加强培养学生英语综合运用能力、

跨文化交际能力、分析评述以及用英语思维的能力，为英语打好扎实基础。

⑤英语口语

本课程是语音学习的基础。通过学习英语的基本发音规则，掌握该语言的基本语音、语

调及语气，帮助学生更好的进行英语入门学习。让大家能够独立掌握英语这门语言的基本发

音规则，句子的基本语气，在不查阅贲料的情况下能独立的进行正确的发音；使学生们在将

来的学习过程中，能够独立自主、比较顺畅地学习英语。

⑥英语视听说（一）

本课程是一门集视、听、说一体的英语综合能力训练课程。本课程是基础英语课程的辅

助课程，在词汇和语法上完全挂钩，在语言情景、交际意向、体裁和题材等语用范围层面上

进行扩充，对己经学过的知识进行系统的训练，以达到进一步培养德语交际能力的目的。

⑦英语视听说（二）

本课程是一门集视、听、说一体的英语综合能力训练课程。通过观摩英语原版视频，专

听各种不同体裁、情景和交际意向的听力课文，训练学生的听力理解能力和口语表达能力。

同时训练学生区别对待不同听力文章的处理能力，加强学生对细节和高强度听力文章的把握

能力。

⑧英语视听说（三）

13

本课程是一门集视、听、说一体的英语综合能力训练课程。通过对各种取自西方日常生

活的文章处理和一些社会和文化背景知识的讲解，提高学生的英语听力理解能力。最后通过

变化各种训练方式，加强培养学生德语综合运用能力。

⑨英语视听说（四）

本课程是•门集视、听、说•体的英语综合能力训练课程。通过听力练习使学生接触各

类英语会话与文章，并理解相关内容、回答相关问题，最终使学生具备良好的英语听力反应

与口语表达能力。

⑩英语语法

本课程的第一部分以动词和名词作为基础，同时讲解冠词，人称代词和物主冠词的用法。

第二部分主要讲解形容词，介词，代词和副词的用法。第三部分主要讲解动词的一些时态以

及英语的各种句型的用法。通过系统的学习使学生掌握英语重要的词法方面的语法知识，掌

握牢固的英语语言基础能力。

⑪英语基础写作

本课程属于英语基础学习阶段专业基础课，写作课程在英语基础教学中是十分重要的环

节。学生通过一定时间的语言学习，已掌握一定的词汇及语法知识，可以满足初级甚至中等

程度写作的要求。本写作课程旨在引导学生学以致用，巩固扩展英语语言知识：通过大量写

作、思考及讨论培养学生英语思维及英语表述能力。

⑫欧美概况

该课程在于使学生了解西方国家的历史、地理、社会、经济、教育等方面的情况及其文

化传统，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跖文化

交际能力。该课程是一个］实用性很强的文化知识课，学生通过阅读不同国家的背景资料，

扩大知识面，不断完善认知结构，有助于提高其它课程的学习效果，为学习翻译课程和从事

翻译实践芟定文化知识基础。

⑬英语报刊选读

本课程旨在培养学生阅读英语报刊的能力。通过阅读外刊，扩大有关政治，经济，法律，

商务，文化等方面的词汇；了解英语报刊的新闻语言特点、文体修辞及篇章风格，分析文章

思想观点，从而促进英语写作能力的提高；了解西方历史，文化传统，社会热点话题，科技

最新突破以及商务最新发展，丰富知识面，形成批判性思维，为社会培养复合型外语人才

力岗位技能课程

①初级英语情景课

本课程采用独家情景教材，专为情景课和情景教学法而设计。适用丁初学英语语考阶段。

开创性的将学生在国外必将遇到的情景完整地与学生进行预演，进而达到学以致用，全面进

步的目的。英语情景课的执行，需要遵循文档准备-理论准备课-情景表演课-理论总结课的

顺序进行。情景课中出现的问题和反馈，需用于情景课本身的改进和提高。

②中级英语情景课

14

本课程采用独家情景教材,专为情景课和情景教学法而设计。适用于初学英语语者阶段。

开创性的将学生在国外必将遇到的情景完整地与学生进行预演，进而达到学以致用，全面进

步的目的。英语情景课的执行，需要遵循文档准备-理论准备课-情景表演课-理论总结课的

顺序进行。情景课中出现的问题和反馈，需用于情景课本身的改进和提高。

③高级英语情景课

本课程采用独家情景教材，专为情景课和情景教学法而设计。适用于初学英语语者阶段。

开创性的将学生在国外必将遇到的情景完整地与学生进行预演，进而达到学以致用，全面进

步的目的。英语情景课的执行，需要遵循文档准备-理论准备课-情景表演课-理论总结课的

顺序进行。情景课中出现的问题和反馈，需用于情景课本身的改进和提高。

④商务英语（一）

本课程适用于英语初学阶段。通过教学使学生了解并掌握国际商务活中各种不同体裁德

文函电文稿和合同、协议书的写作格式、行文方法、语言特点、专业术语的正确运用以及写

作技巧与规则，为学生从事外经贸实际工作打下坚实的基础。

⑤商务英语（二）

本课程适用于英语进阶阶段。通过教学使学生了解并掌握国际商务活中各种不同体裁德

文函电文稿和合同、协议15的写作格式、行文方法、语言特点、专业术语的正确运用以及写

作技巧与规则，为学生从事外经贸实际工作打下坚实的基础。

⑥职场英语口语

本课程的总目标是学生在不同的场合使用适当的话语，进行恰当的交流，以达到得体的

交际目的。职场英语口语课程根据以商务谈判服务为宗旨，以外资企业就业为导向，培养英

语口语流畅、现场应变能力强、语言运用熟练的应用性人才。

⑦职场英语写作

木课程旨在培养学生掌握职场英语写作的基础知识，了解英语函电及其它文件的基木格

式和写作技能，提高学生的职场英语书面表达能力和良好沟通能力，涵盖了职场中最为常见

的27个主题演练，将范例与练习巧妙结合,使学生为毕业后的职场涉外商务工作做好准备。

⑧跨文化交际

本课程旨在了解差异文化间的现象与规律，并且帮助学生在理解的前提下更好地掌握、

运用规律，并最终提高自身的挎文化交际能力。课程主要在分析和介绍不同文化的特点和交

际类型，分析文化冲突的原因。课程内容主要涉及语言，化和跨文化交际的话题。该课程有

助于增强文化差异的敏感性，增强跨文交际意识，提高学生的跨文化交际能力，以及对不同

文化欣赏能力。

15

九、教学安排

谖

授课学期授课形式

程课程类序课程性学授课地点《校

课程名称（线上、学分要求

模别号展分内、线场）

—二三四五线下）

块

1长思想道德与法治》必修33线下讲授校内线场数学点

《毛泽东思想和中国特校内线场教学点

2色社会主义理论体系慨必修44线下讲授

论》9学分必修

3《形势与政策》必修10.50.5线下讲授校内线场教学点1学分实践

4£大学生心理健康9必修11线下讲授校内线场教学点

思想政治埋论课实峻教必修校内^场教学点

511然下讲授

思政课学

仝

94劳动教育》限无1线场实践校内线场教学点

科共计7学分，学生

10《四史教育篇》限之1线上线下校内线场教学点

模修5学分，其口

11《职业规划篇》限先1线上线下校内线场教学点

块《劳动教育篇》和

12M心理素质篇§限金111111线上线下校内线场教学点

《四史教育篇》为

13长职业素养篇$限由1线上线下校内线场教学点

必选.四史教科可

14£职业适应篇令限为1线上线下校内线场教学点

为网络课程

15《创新创业篇31线上线下校内线场教学点

16《军事技能》必依22