智能交通技术运用专业人才培养方案（高职）

智能交通技术运用专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业：智能交通技术运用

专业代码：600201

二、招生对象与学制、学习形式

1.招生对象：高中毕业生

2.学制：三年

3.学习形式：全日制

三、主要面向工作岗位（群）

本专业所属专业大类为道路运输类，代码为6002,本专业所对应的行业为道路运输业，

代码为54。主要职业为道路运输工程技术人员、道路运输服务、电气信号设备装置制造人

员。本专业学生需要的职业技能证书为电工（中级）。

序号就业岗位职业方向

1智能交通设备设计人员

电气信号设备装置制造人员

2智能交通设备销售人员与检测人员

3交通信号控制技术员

道路运输工程技术人员

4道路运输车辆监控员

5智能交通控制系统集成技术员

道路运输服务

6交通工程项目施工技术员

四、培养目标

本专业属于智能电子技术IET专业群，主要面向，服务于城市道路交通和城市轨道交通,

培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，培养适应研发、制造、管理和售后服务岗位需

要，具有良好的良好的创新精神、创业意识、职业道德和敬业精神，具备智能交通相关专业

知识和技术技能，能够从事交通工程制图、交通应急管理、城市道路交通监控系统集成、城

市道路交通电气信号制造和控制、智能交通工程项目施工等工作的复合型技术技能人才。

培养目标培养内容

德思想道德与法律基础、思想和体系概论、思想政治理论实践课等课程

智专业群平台课、专业核心课、双创课等

体军训、体育、形体训练等课程

素描与色彩、摄影、诗歌鉴赏、音乐鉴赏、建筑艺术赏析、影视鉴赏、大学

美

美育等课程

劳第二课堂、实验室“6S”管理、自愿者活动、课堂教学规范要求等

五、人才培养规格

(一)本专业所培养的人才应具有以下素质结构要求、知识结构要求与能力结构要求。

1.素质结构要求

(1)热爱祖国，拥护党的基本路线；

(2)具有爱国主义、集体主义、思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、健

全的人格；

(3)遵纪守法，有良好的社会公德；

(4)具有良好的创新精神、创业意识，具有良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；

(5)具有从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识。

(6)德智体美劳全面发展。

2.知识结构要求

(1)了解体系的基本原理；

⑵了解国家的政治经济形势与政策；

(3)掌握计算机应用及人工智能基础知识；

(4)掌握必备的英语与高等数学知识；

(5)掌握必备的体育知识、必要的心理健康知识、法律知识和国防教育知识；

(6)树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；

(7)掌握电路基础基本理论知识；

(8)掌握模拟电子与数字电子的基本理论知识；

(9)了解单片机的基本理论知识；

(10)了解可编程序控制器的基本理论知识；

(11)了解智能交通系统的基本理论知识；

(12)掌握交通工程与交通信息的基本理论知识；

(13)掌握交通信息采集的基本理论知识

(14)掌握道路交通控制的基本理论知识；

(15)掌握交通网络通信的基本理论知识；

(16)掌握网络综合布线的基本理论知识；

(17)掌握CAD绘图的基本理论知识；

(18)掌握视频监控的基本理论知识；

(19)掌握交通无线通信技术的基本理论知识；

(20)掌握卫星导航的基本理论知识；

(21)了解自动控制理论的基本知识；

(22)了解电机与低压电器的基本理论知识；

(23)了解物联网的基本理论知识；

(24)了解大数据的基本理论知识。

3.能力结构要求

(1)具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；

(2)具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；

(3)掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；

(4)具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能

力；

(5)具备一定的艺术鉴赏、审美能力；

(6)具有学习新知识、新技能的意识和能力：

(7)具有一定创新创业能力；

(8)能应用AutoCAD软件绘制交通工程图；

(9)具有智能交通设备安装、调试、维护能力；

(10)具有交通电子产品的生产、检测能力；

(11)具有电子警察、交通信号机等设备使用及简单维护能力；

(12)能应用单片机进行简单项目的开发；

(13)能应用可编程控制器进行简单项目开发；

(14)具有一定的智能交通电子设备采购与销售能力；

(15)掌握计算机应用基础知识，通过全国计算机等级考试；

(16)取得与本专业工种相关的1个中级工以上职业资格证书。

(-)可选择职业证书参考目录

求

要

序号名称等级颁证单位

1普通话水平测试等级证书二级及以上国家语言文字工作委员会

全国计算机信息高新技术

2中级及以上劳动部职业技能鉴定中心

考试合格证书

3传感网应用技术证书中级及以上人力资源和社会保障厅

4全国大学英语等级证书四级及以上全国大学英语四六级考试委员会

5电工资格证中级人力资源和社会保障厅

六、职业能力分析与课程设置

序课程设置

号工作岗位工作任务职业能力

（含实训）

智能交通电1.了解道路交通法规

智能交通电电路基础、模拟电子技术、

气信号设备2.智能交通电气信号设备的使

气信号设备数字电子技术、单片机技

的设计、销用

1设计、检测、术及实训、模拟电子技术

售、检测与维3.单片机应用

销售人员实训、数字电子技术实训

拉4.电子元器件焊接

交通工程基础、交通安全

智能交通设1.智能交通设备维护

智能交通设管理与控制技术、交通信

备安装、调2.智能交通设备电气原理图分

2备技术服务息采集与处理及实训、交

试、维护人员析

通信息传输技术及实训

智能交通系1.智能交通系统的集成、安装、CAD制图基础、智能交通系

统集成技术智能交通系调试统集成与应用、卫星导航

3

咨询、项目实统工程施工2.智能交通系统线路设计技术及实训、交通数据应

施人员3.智能交通系统线路施工用技术

七、培养模式

智能交通技术运用技术应用领域广，学科交叉性强，涉及知识、技能面宽，行业正处于

稳步发展阶段，对从业者的综合职业能力要求高，针对这些情况我们构建了“双核心、双导

师”的人才培养模式。即通过分析不同岗位的工作内容，提炼出核心任务，再认真分析、归

纳要完成核心任务所必需的职业能力，再精心构建课程体系，设置核心教学单元，实施人才

培养。前两年的培养以学校老师为主，第三年的培养以企业导师为主，学生可以在实习的过

程中在企业导师的指导下选定毕业设计课题并完成。

八、课程设置及要求

根据课程性质分为两大类：必修课与选修课。本专业开设课程_50_门，总计2518学

时（含实习速&学时），其中必修课开设36门，小计2038学时;选修课（含限选课）

开设14门,小计480学时。

课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。其中公共基础课程开设23门，

（公共基础必修课开设里门，公共基础选修课开设」_门），专业（技能）课开设27门

（专业核心课开设工门，专业群平台课开设0门，1+X证书模块课程开设2门，专

业拓展课开设11门，毕业环节开设3门）。

本专业应修满145总学分，其中必修课程应修96.5学分，约占毕业总学分

66.6%；选修课程应修至少48.5学分，约占毕业总学分33.4%

（-）公共基础课程（23门,768学时,40.5学分）

1.大学英语：总学时116,6.5学分

分两个学期开设，第一学期：大学英语（一）52学时，3学分；第二学期：大学英语

（二）64学时，3.5学分。

（1）课程目标：

通过教学，使学生将能掌握运用英语基础语法知识，具有一定的听、说、读、写、译

能力，能够借助字典阅读和翻译英文业务资料，为专业英语学习打下坚实的基础。使学生在

真实的工作中，能听得清、说得明、看得懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力，从而满

足企业对高端技能型人才的需求。

（2）主要内容:

掌握求职与招聘、组织机构概述、日常办公、公务旅行、来访接待、会议安排、产品

与销售、客户服务等相关职场英语的表达。

（3）教学要求：

任课教师在加强对学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，以应用

（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（knowledge）为主线，以职业

（career）为背景，设计整个课程的教学过程。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，

进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化。

2.大学美育，总学时16,1学分

（1）课程目标：

本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课。通过这门课的学习，使学生

了解美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径，掌握一定的艺术常识，具备对美的感受

能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养、文化品位和人文素质、审美素质，丰富

学生的精神世界，培养想象力和创新能力。

（2）主要内容：

本课程以素质教育为中心，以审美体验为核心，学习内容包括审美基础、音乐鉴赏、

美术鉴赏、文学鉴赏等。以丰富多彩、具有鲜明的时代感和民族性的艺术作品作为鉴赏的主

要内容，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学

生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。

（3）教学要求：

教师在加强对学生的审美知识和基本技能训练的同时，贯彻“以实用为主，以应用为

目的”原则，重视培养学生实际鉴赏的能力。教学模式体现以学生为中心，融“教、学、做”

为一体的教学理念，注重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。

3.大学体育：总学时56,3学分

分两个学期开设，大学体育（一）28学时，1.5学分；大学体育（二）28学时，1.5

学分。

（1）课程目标：

通过教学使学生理解体育假炼的目的和意义，培养积极参与体育锻炼的意识；使学生

了解正确评价自己体质健康状况的方法，通过锻炼手段改善身心状态；增强学生体质，增进

学生健康，提高学生体育素养；培养学生沟通交流、团结协作、勇于挑战、适应变化、调节

身心等方面的能力。

（2）主要内容：

以提高学生身体素质为主（耐力、速度、弹跳、力量、灵敏）；分项目教学主要有：

篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、武术、瑜伽、健美操、田径。

（3）教学要求：

通过班级授课的形式，由教师根据学生具体身体素质条件，引导学生建立正确的体育

锻炼意识，强调体育活动中的安全保障，强化运动前准备活动，预防出现运动损伤。

重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。

4.思想道德修养与法律基础：54学时（理论44+实践10）,3学分

（1）课程目标：

足立德树人的根本任务，通过教学，引导大学生树立“四个自信”，确立正确的世界

观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的事业建设者和接班人。

（2）主要内容：

以核心价值观教育和法治观教育为主线，以新时代为背景，从人生选择、理想信念、

中国精神、核心价值观、道德修养和法治素养为基本线索逐次展开。

（3）教学要求：

以和中国化理论成果为指导，依据教材构建课堂教学体系。综合运用理论讲授、案例

教学等教学法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。

5.思想和体系概论：70学时，4学分

（1）课程目标：

立足立德树人的根本任务，对学生进行系统的中国化理论教育，使学生掌握中国化理

论成果的丰富内涵、历史地位及对中国革命、中国建设和改革的重大意义，提升政治素养;

引导学生树牢“四个自信”，坚定在中国共产党的领导下走道路的理想信念，自觉肩负实现

中华民族伟大复兴的历史使命。

（2）主要内容：

思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和。

（3）教学要求：

以和中国化理论成果为指导，依据教材构建教学体系。采取线上线下混合式教学模式，

以线上自主学习为主，线下课堂讲授和实践教学为辅，通过知识学习、参与体验、社会调研

等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。

6.形势与政策：80学时（1一5学期，每学期16学时）共5学分

（1）课程目标：

引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，正确认识国家的政治、经

济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，学会理性分析社会关注的热点问

题，并在思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致。

（2）主要内容：

依据教育部每学期印发的《形势与政策教育教学要点》，并结合《大学生时事报告》

教材及国际、国内的热点问题，确定讲授专题。

（3）教学要求：

采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、

小组讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

7.职业发展与就业指导：38学时，2学分

（1）课程目标：

通过进行职业发展与就业指导教育，帮助大学生树立正确的择业观。结合学生所学专

业分析行业发展形势与前景，让学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、职业素

质要求、职业就业要求等。结合自我个性特点，做好职业生涯规划，掌握就业的基本途径和

技巧，增强就业竞争意识，提高职业竞争力。

(2)主要内容：

职业发展、职业规划、职业探索、职业决策、职业生涯设计、就业能力提升

(3)教学要求：

贯彻落实教高厅7号文件要求，依据教材构建线上线下教学体系，灵活安排教学环节，

以线上课程教学为主。突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效性。

8.大学生心理健康教育：32学时(理论24+实践8),2学分

(1)课程目标：

通过《大学生心理健康教育》的教学，使大学生主要掌握现代积极心理健康新理念、

大学生心理健康的评价标准、运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、环境适

应、人格塑造、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇到的矛盾和

问题进行系统分析，并提出有助于大学生身心健康、和谐发展的种种心理健康原则与方法。

在课程中使学生充分理解自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个

体心理素养与心理健康的关系；掌握学习心理的促进、人际关系的调适、性心理与恋爱心理

的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等生活适应方面的基本方法与技能。

(2)主要内容：

以积极心理学为主线，开展心理健康标准、学习心理、自我认识、人格、情绪、挫折、

人际关系、爱情、生命、得失观、职业理想、心理咨询、心理危机等方面的教育

(3)教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安

排教学环节，采用线上线下混合教学。

9.国防教育：36学时，2学分

(1)课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增

强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生

综合国防素质。

(2)主要内容：以国防教育为主线，以中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、

信息化装备为基本线索逐次展开。

(3)教学要求：严格按照教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事

课教学大纲》的要求，以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、

新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼

培育和践行核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略

和建设国防后备力量服务。综合运用理论讲授、案例教学等教学方式，重视信息技术和慕课、

微课、视频公开课等课程在教学中的应用和管理，提升教学实效性。

(-)专业(技能)课程(27门,1750学时,85.5学分)

(1)专业群平台课(6门.264学时,16学分)

(2)专业核心课(立门，308学时,18.5学分)

(3)专业拓展课(11门,348学时,21学分)

(4)1+X证书模块课(2门,80学时,5学分)

(5)毕业环节(区门，750学时,25学分)

1.电路基础：65学时，4学分

(1)课程目标：

通过本教学实践，使学生对电路基础中基本理论、基本定律，常用电路元件和电子器件

的工作原理、基本特性及主要参数加深理解，掌握电气测量基本工具使用、基本测量技术方

法。培养学生将实际电路抽象为电路模型的能力，搭建电路的能力和仪器、设备选型能力。

(2)主要内容:

直流电路的概念及基本分析方法；交流电路的基本知识；三相交流电路的基本知识、磁

场的基本知识；一阶动态电路的分析方法等。

(3)教学要求:

课程采用板书与多媒体相结合的教学方式，生动直观地讲授相关知识；针对不同的教学

任务可采用分组讨论式、案例分析式、学生自讲等教学法。

2.模拟电子技术：75学时，4.5学分

(1)课程目标：

根据专业培养目标，确定以“应用为目的，理论与实践相结合”的原则，模拟电子技术

课程以提升学生的素质、知识和能力为总目标。通过本课程的学习，学生对电子线路有感性

认识；对电类工具熟练掌握；对模拟电子技术理论有了基本理解；学会了本专业对口行业的

部分操作技能；对行业标准和规范有了一定的了解；初步形成对电子线路和电子设备的整体

认识；能够制作、分析和调试简单的模拟电子技术。

(2)主要内容:

半导体基本器件的原理、特性、主要参数及其选用；信号放大基本单元电路的组成、

工作原理和分析计算方法;信号的运算和处理基本单元电路的组成工作原理和分析计算方法;

信号的发生和转换单元工作原理和重要技术指标的计算。

(3)教学要求:

本课程是本专业必修的一门专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握半导体基本

器件的原理、特性及其选用，了解和掌握常用模拟电子线路的应用和测试；学会模拟集成电

路的特性查阅和应用；掌握基本单元电路的组成、工作原理及其重要性能指标的估算，为后

续课程的学习打下坚实的基础。

3.数字电子技术：60学时，3.5学分

(1)课程目标：

使学生掌握数字电子技术基本理论与基本知识，具有较强的数字电路应用能力与实验技

能，对学生进行逻辑思维能力训练，为学习后续专业课程准备必要的知识，并为今后从事有

关实际工作奠定必要的基础。

(2)主要内容:

常用计数进制、BCD码、逻辑函数及化简、TTL门电路、CMOS门电路特点为基础，学习

常用组合逻辑电路、JK触发器、D触发器、常用时序逻辑电路、555集成定时器。

(3)教学要求：

依据教材和学情实际，展开项目式教学，注重理论课讲授质量，加强教学互动；借助实

验室设备，开展实验教学，加强实验实训辅导，并随时总结经验教训。

4.C语言：56学时，3.5学分

(1)课程目标：

本课程是专业基础必修课。立足以掌握计算机语言的基本知识，培养学生掌握程序设

计的基本方法为知识目标；以培养学生应用计算机思维分析和解决问题为技能目标；通过发

现问题、分析问题、解决问题的教与学过程，培养学生具有独立思考问题的能力，以获取新

知识、新方法、新技能的创新能力为素质目标。为学习后续《单片机技术》、《交通信息传

输技术》等专业课程奠定坚实基础。

(2)主要内容：

C语言的基本数据类型、选择结构、循环结构、函数、数组、指针、结构体、文件等方

面的知识；使学生能够熟练地阅读和运用结构化程序设计的方法设计、编写、调试和运行C

语言程序。

(3)教学要求:

以课程内容为基础，以能力培养为导向，以实践任务为驱动，依据教材构建课堂教学

体系，实施理论与实践一体化的教学过程。对基础知识的教学以学生自学为主、课堂上机为

检验，以此查缺补漏、课后布置任务为巩固的教学环节。对基础知识运用教学内容，以下发

任务为驱动，学生通过独立思考、小组讨论、小组互评等方式达成初步方案，再通过老师讲

解点评完成任务，解决问题，达到技能提升和思维提升的效果。

5.交通安全管理与控制技术：60学时，3.5学分

(1)课程目标：

通过本课程的学习了解交通立法、法律性或行政性的管理措施、工程技术性的管理措施

以及信号控制技术等各种治理措施，科学地采取交通管理与控制各种治理措施来提高其交通

效益与交通安全。

(2)主要内容:

交通流参数、信号配时方案的基本内容、交叉口的渠化和控制方法、交通信号控制类别、

交通控制的评价指标、VISSIM软件的使用。

(3)教学要求：

以交通控制与管理的目的、原则与方法为指导，依据教材构建课堂教学体系。综合运用

理论讲授、案例教学等教学方法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。

6.交通信息采集与处理：64学时，4学分

(1)课程目标：

以理论为基础，培养学生基本的交通问题分析思维，使学生理解智能交通数据采集的常

用技术、数字图像处理方法等，培养学生解决实际交通信息采集与处理问题的能力。

(2)主要内容:

智能交通系统总体概况、发展历史和趋势、智能交通系统中的信息技术等；交通信息采

集的各类手段，如线圈、图像、超声波、红外线、微波等，各类采集器的性能比较分析；交

通信息的特征和分类、交通信息的统计和处理；不同交通信息的发布方式和发布策略；典型

的交通信息技术应用案例。

(3)教学要求：

按照教学大纲开展实践教学，采用案例引入、讲解技术原理、相关软件学习等方式进行

教学，加强学生互动。

7.交通信息传输技术：60学时，3.5学分

(1)课程目标：

本课程是专业核心课。主要目标是让学生熟悉道路交通系统常用的信息传输技术、掌

握交通信息数据协同实时监测、传输和处理的实现过程，拓宽学生的科技信息想象力，加强

学生实践能力和职业技能，培养独立分析问题和解决问题的素质能力。为后续学习《交通数

据用技术》、《智能交通系统集成与应用》等专业课程奠定坚实基础。

(2)主要内容:

道路交通系统常用信息传输技术、zigbee技术的体系结构及应用、zigbee应用技术组

建无线传感网、射频识别技术。

(3)教学要求：

教师贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，依据教材构建课堂教学体系，实施

理论与实践一体化的教学过程，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。课程教学以实验

任务为课程训练载体，教学实施过程采用任务驱动的方法，以能力点为训练单元，理论实际

一体化地开展教学活动。学生带着任务和问题学知识、练技能，可大大地提高学生的学习效

果。

8.卫星导航技术：60学时，3.5学分

(1)课程目标：

要求学生对全球定位系统的测量原理具有较强的理解能力；具备一定的测量软件和系统

的操作能力；对实验接收信号数据具有分析和解读的能力；对全球定位系统在交通领域及其

他领域的应用情况应有一定的自学能力和查阅资料的能力。

(2)主要内容：

卫星导航技术的产生和发展的过程；轨道参数及位置、速度的基本计算方法；GPS系统

的组成和卫星信号结构；GPS定位中的主要误差源以及消除减弱各种误差影响的方法和措施;

测定卫星到接收机间的距离的方法；GPS定位的原理和各种定位模式及其工作原理等。

(3)教学要求:

通过本课程的理论学习及实践教学，使学生了解卫星导航技术的科技前沿及发展趋势，

掌握相关专业基础知识和基本理论，具有一定的相关实验经验并能分析实验数据；了解卫星

导航定位相关的国家和行业工程规范，具备一定的解决问题能力；能够综合运用相关理论和

技术，满足行业的工作养。

9.智能交通系统集成与应用：64学时，3.5学分

(1)课程目标：

熟练使用多种视频车辆检测技术手段；能够进行模拟监控子系统、网络监控子系统、模

拟和网络视频信号集中管理和控制系统和移动互联监控子系统的搭建、安装、调试和维护；

熟悉交通视频大数据分析处理软件的使用。

(2)主要内容:

视频车辆检测技术各类手段;在成熟的物理模型和数字模型的基础上编制软件进行分析

处理，如模拟监控子系统、网络监控子系统、模拟和网络视频信号集中管理和控制系统和移

动互联监控子系统等；交通视频大数据分析处理软件进行交通视频大数据的采集和分析的方

法。

(3)教学要求：

提高理论课讲授质量，要求学生上课做笔记，并随机检查，课后布置作业，并加强辅导，

加强教学互动，加强实验实训辅导，并随时总结经验教训。

10.智能交通概论：20学时，1学分

(1)课程目标：

通过本课程的学习，学生要掌握智能交通系统的基本概论和基本技术；熟悉各应用子系

统的应用情况，了解智能交通技术运用专业的学习内容与就业方向、需具备的专业素养与职

业能力。

(2)主要内容：

智能交通系统的基本概论和基本技术；交通信息服务系统、城市智能交通管理系统、城

市交通信号控制系统、先进的城市公共交通系统及电子收费系统等方面的技术及示范案例。

(3)教学要求：

按照教学大纲开展教学，结合视频资料和实际案例进行讲解,加强学生互动与讨论环节,

提升教学实效性。

11.交通工程基础：52学时，3.5学分

(1)课程目标：

通过本门课程的学习结合学科特点，使学生能够认识交通工程基础的基本概念和智能交

通运输系统采取的不同处理办法，树立交通系统观念，掌握解决实际工作中常见交通问题的

方法和途径。

(2)主要内容：

交通系统基本要素、交通流特性、道路通行能力、交通出行要求等的基本概念：交通工

程的基本原则及分析方法;交通系统的组成部分，交通系统及其状态变量;道路通行能力等。

(3)教学要求:

以交通工程学的理论与实践，使学生掌握道路交通中人、车、路的特性，学会交通量调

查与分析，道路通行能力与服务水平的分析，依据教材构建课堂教学体系。综合运用理论讲

授、案例教学等教学方法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。

12.单片机技术：64学时，4学分

(1)课程目标：

通过本课程学习，学生初步掌握单片机最小系统制作、单片机系统设计相关的基础知识

和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用。与智能交通行业相结合，了解单片

机在该领域的应用，具备一定的分析问题、解决问题的能力和实践动手能力。培养学生的自

主学习能力，养成良好的工具使用习惯和职业素养，能运用相关的专业知识、专业技能解决

工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发学生的创新意识，提高学生的职业素质。

(2)主要内容：

MCS-51单片机结构，C51语言程序设计、中断与定时、并行接口、模拟与数字转换接口

和串行接口等。

(3)教学要求：

熟练掌握这门课程对于学生从事技术工作或非技术工作都是非常重要的。通过对该课程

的基本原理、硬件结构、编程方法等的理论学习，结合实际操作和综合能力的方面的技能训

练，以应用为本培养学生的专业综合素质能力。

13.现代通信技术：56学时，3.5学分

(1)课程目标：

课程是专业拓展课。主要目标是让学生建立通信网络基本概念模型，掌握通信原理的

基本知识，拓宽学生的科技信息想象力，加强学生实践能力和职业技能，培养独立分析问题

和解决问题的素质能力。为后续学习《交通信息采集与处理》、《交通信息传输技术》等专

业课程奠定坚实基础，并且利用学生能充分感知的通信过程结合技术，进一步提高学生学习

的兴趣。

(2)主要内容：

通信基础原理概念，数字通信系统、复用传输和数字交换原理、各类通信媒介、数字

电话交换系统、移动通信系统、计算机网络通信系统。

(3)教学要求:

以全面认识通信技术与系统原理为基础，以能力培养为导向，依据教材构建课堂教学

体系，通过理论与实践一体化教学，由教师讲解引导让学生对通信基础原理具有全面的认识,

再通过实践实验环节加强理论知识的应用，对通信网络的实现过程有感性的认识和接触，让

学生掌握当今通信技术的基本概念，对各种通信技术和方法有全面总体的了解。

14.交通数据应用技术：64学时，4学分

(1)课程目标：

使学生掌握数据库技术的基本理论和基本知识，了解交通大数据的应用范围，具有较强

的应用能力和实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练，并为从事有关实际工作奠定必要的

基础。

(2)主要内容：

数据库的概念，SQL数据库软件的应用，交通大数据的应用等。

(3)教学要求：

提高理论课讲授质量，要求学生上课做笔记，并随机检查，课后布置作业，并加强辅导，

加强教学互动，加强实验实训辅导，并随时总结经验教训。

15.CAD制图基础：60学时,3.5学分

(1)课程目标

通过本课程的学习，学生能熟练地操作AutoCAD软件，能迅速地绘制一张中等复杂程

度的交通工程图，为以后的就业打下较好的基础。

(2)主要内容：

AutoCAD软件的使用方法；二维图形的绘制和编辑；简单三维图形的绘制；文字、尺寸、

表格的输入；图形的输出等。

(3)教学要求：

以学生为主，讲练结合，上机操作时间应超过总学时的50%。

16.顶岗实习：270学时，9学分

(1)课程目标：

以就业为导向，以提高学生职业能力为目标，改革课程体系，使其更加贴近企业工作流

程，学生进入企业后能够胜任工作。顶岗实习可以使学生完全履行其实习岗位的所有职责，

独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。

(2)主要内容:

在企业实习岗位上，学会熟练地操作智能交通设备，能对智能交通系统集成计，能进行

电子设备和智能产品的安装、调试、维护与维修，并可从事生产与管理等电子信息岗位相关

工作。

(3)教学要求：

以岗位技能为目标，亲身体验电子信息技能相关的岗位。让学生逐步完成主角的转化,

渐渐退去身上作为一个学生的稚气，开始有几分社会人的成熟与干练，适应新的工作生活环

境，专业知识上有新的进展和突破，思想意识上有新的认识和提升，学会思考与辩证的去看

待问题。

17.毕业实习》:240学时,8学分

(1)课程目标：

理论知识与工作实践有效的结合起来,增加对社bai会的全面了解,丰富社会实践经验，

提高自身的综合素质。强化动手潜力，提高自身专业技能，掌握相关专业技术知识，到达零

距离上岗的目的。提高自己的管理潜力和处事的应变潜力。培养学生综合运用知识解决实际

问题的潜力，培养实事求是，严肃认真的科学工作态度。零距离的亲身感受企业文化和精神

所在，实践出真知。完成学生到社会人的过度。

(2)主要内容:

通过加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业；在做的过程中，确定是否喜欢

这份工作，能否胜任。如果喜欢又胜任，以后毕业找工作，就可以把它作为目标职业；反之，

就要寻找新的工作方向。为从学生向职场人士转变做准备。

(3)教学要求:

进一步加深并运用学过的专业理论知识，提高分析问题、解决问题的能力，把所学专业

知识应用到实际工作中，从而获得真实的职业体验，最终实现顺利就业。熟悉企业技术应具

有的管理技能、实践操作技能，提高技术水平。体验社会生活，培养组织性、纪律性，增强

劳动观念和提高职业道德素养。

18.毕业考核：240学时，8学分

(1)课程目标：

完成本专业毕业设计任务，包括毕业论文和毕业答辩。毕业论文是学生在校学习期间的

最后一次作业，它可以全方位地、综合地展示和检验学生掌握所学知识的程度和运用所学知

识解决实际问题的能力。写毕业论文的过程，可以说、也应该是对专业知识的学习、梳理、

消化和巩固的过程。同时，在调查研究、搜集材料、深入实际的过程中，还可以学到许多课

堂上和书本里学不到的常识和经验。通过答辩，可以促进学生毕业前期掌握更多的专业知识

以及拓展的知识。撰写毕业论文，对培养和提高学生的分析问题能力、理论计算能力、实验

研究能力、计算机使用能力、社会调查能力、资料查询与文献检索能力、文字表达能力，都

会有所帮助。为以后从事相关工作和学术研究打下必要的基础。

(2)主要内容:

包含毕业设计和毕业答辩。

(3)教学要求:

完成毕业设计课题任务。通过查阅资料以及复习前期的课程，来完成课题任务中硬件电

路的设计与制作，完成程序的编写调试，完成毕业论文的撰写，内容和格式符合要求，且能

发挥自己的见解。

九、课程体系

第六学期毕业实习、毕业考核

★智能交通系统集顶岗

形势与政策（五）交通数据应用技术

第五学期成与应用实习

★交通安全管理与

CAD制图基础、交通控制仿真

形势与政策（四）、职业发展与就业指控制技*、★交通信

实训、卫星导航技术实训、交

第四学期导（二）、专业技能校外实训劳动教育息传输技术*、

通信息传输技术实训

★卫星导航技术*

大学美育、形势与政策（三）、专业技★交通信息采集与单片机技术*、单现代通信技术、交通工程基础、

第三学期

能校内实训楼的教育处理*片机技术实训、交通信息采集与处理实训

思想政治理论实践课（二）、心理健康

教育实践课、心理健康教育、思想和体模拟电子技术

模拟电子技术实训、数字电子

系概论、形势与政策（二）、大学英语*、数字电子技

第二学期技术实训

（二）*、体育（二）*、创新教育与术*、C语言*

创业基础劳动教育

入学军训、国防教育、思想政治理论实

践课（一）、思想道德与法律基础、思

想道德与法律基础劳动教育、形势与政

电路基础*智能交通系统概论

第一学期策（一）、职业发展与就业指导（一）、

计算机应用与人工智能基础*、大学英语

（-）*、体育（一）*、高等数学*、

课程类型公共基础课专业群平台课专业核心课1+X证书专业群拓展课

备注：1.核心课程6-8门，在课程名称后用符号“★”标注；考试课程名称后用符号“*”标注

分公共基础平台课、专业群平台课、专业核心课、“1+X”课证融通、专业群拓展课、毕业环节列出专业开设的课程。

十、三全育人活动设计

活动时间活动主题活动形式评价方式组织单位

开展学生养成教育主题活动；

座谈会、实践、

第一学期指导学生制定大学学习与职考查、实践学管、专业教研室

团体辅导

业发展规划

指导学生社团开展社团活动，团体辅导、

第二学期实践学管、专业教研

对接各类竞赛活动实践

开展“工匠精神“职业道德主

第三学期团体辅导实践学管办公室

题教育；

指导学生社团开展社团活动、

第四学期实践竞赛学管、专业教研室

对接各类竞赛活动；

第五学期开展精准就业服务实践实践学管、专业教研室

第六学期针对毕业班进行就业指导实践实践学管办公室

(编写说明：应组织学管部门共同制订，体现本专业特色)

十一、课程结构比例分布表

课

学分结构学时结构

程

性课程类别占总学分理论理实一体整周实实践占比

学分

质比例(%)学时化学时训学时(%)

公共基础平台课40.527.85745414020.9

必专业群平台课1610.80256850.0

修专业核心课18.512.828280()45.5

毕业环节2517.400750100

专业拓展课2114.6721809653.4

"1+X"课证融通课53.5641660.0

选

公共选修课

修96.30

奖励与素质学分106.9160100

合计145100267859.0

备注：L设置的总学分应不少于140。

2.所有专业的实践比例应不少于50%。

3.理实一体化课程一般按50%计算实践学时。

十二'毕业标准

学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学

环节，考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，准予毕业。

必须同时具备以下三个要求：

1.必修课程全部通过考核；

2.总学分140分及以上；

3.奖励与素质学分至少获得10个学分；

十三、校内外实训基地

目

分类^\实训基地名称功能设备要求

单片机实训室单片机技能实训计算机、单片机实验箱、仿

真器、下载器、编程器等。

西门子S7-200SMATR实

训台、ProfiBUS总线模块、

PLC实训室PLC应用实训变频器、直流电机、交流电

机、触摸屏、接触器和继电

器等实训设备。

高频电子实验箱、数字万用

表、通用电子实验台、集成

模拟电子和数字电子基础技能

高频电子实训室直流电源、低频信号源、高

实训

频信号源、低频频率计、高

频频率计等实训设备。

校内激光雕刻机、钻孔机、SMT

贴片机、印刷电路制作成套

电子工艺实训室PCB电路板的设计与制作实训设备、常用THT和SMT焊

接工具、小台钻、计算机及

输出打印设备等。

交通信息采集实训、智能交通交通路口沙盘、交通信息采

智能交通基础实训室

系统实训集实验箱

网络工程实训室通信网络搭建实训计算机、路由器、交换机

卫星导航实验箱、视频监控

智能交通应用实训室车联网实训

系统集成实训台

低功耗广域物联网应用全功能物联网教学平台、通

物联网实训

实训室信原理试验箱

中兴通讯股份有限公司顶岗实习

中国管理科学研究院分

顶岗实习

院城市交通研究所

通盛智能交通设备有限

顶岗实习

公司

中科通达智能交通设备

顶岗实习

校外公司

天昊电子系统工程有限

顶岗实习

公司

华友数字科技有限公司顶岗实习

华炬光电有限公司顶岗实习

玖益交通设施有限公司顶岗实习

十四、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.专业教师任职资格与教学团队要求

（1）专业教师任职资格

①具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；

②具有高校教师资格证书，具有职业资格证书或相应技术职称；

③有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；

④具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；

⑤熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，

有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

（2）专业教学创新团队要求

①有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家；

②每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人；组建理论课+实践“一课双

师”教学小组；

③专业教师的数量能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师

应占专业教师总数的40%以上。

智能交通技术运用专业教学创新团队

是否属

序

姓名性别年龄于双师工作单位职称/职务分工

号

型

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16