部编三年级语文上册第一单元每课知识点+同步练习帮助孩子提前预习新课

部编三年级语文上册第一单元每课知识点+同步练习,

帮助孩子提前预习新课！

大青树下的小学

我会写

晨ch6n（清晨、早晨、晨读）

绒r6ng（绒毛、绒布、天鹅绒）

球qiil（地球、皮球、足球）

汉h&n（汉族、汉语、男子汉）

艳y豆n（艳丽、鲜艳、艳阳）

服ft!（衣服、服装、服从）

装zhuQng（军装、西装、假装）

扮bAn（装扮、打扮、扮演）

读di!（读书、读音、朗读）

静jlng（安静、寂静、平静）

停ting（停止、停顿、停放）

粗cu（粗壮、粗细、粗心大意）

影ying（影子、黑影、身影）

我会认

坝ba（大坝、堤坝、坪坝）

扬州ng（飞扬、飘扬、高扬）

摔shudi（摔跤、摔倒、摔跟头）

跤j齿o（跌跤、滑跤、栽跤）

凤f6ng（凤凰、凤梨、凤尾竹）

洁ji6（洁白、整洁、清洁）

多音字

打d&（打扮）da（一打）

好h&o（好像）hao（好奇）

近义词

鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬

安静——宁静粗壮——强壮

绚丽多彩——五彩缤纷

反义词

艳艳——暗淡安静——热闹

古老——现代洁白——乌黑

理解词语

鲜艳：鲜明而美丽。

绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。

敬爱：尊敬热爱。

飘扬：在空中随风飘动。

招引：吸引。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

边疆：靠近国界的领土。

粗壮：指粗大而结实。

课文分段

第一部分（1）:写孩子们上学的路上和来到学校时的情

景。

第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。

第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自

豪和赞美之情。

句子解析

1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和

太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景

颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起

床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一

个地方一学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近

汇集而来的壮观景象了。

2.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋

友。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来

自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不

同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五

星红旗下共同过着幸福的学习生活。

3.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同

学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问

好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想

象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，写出了学

校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

4.最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，

是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青

树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松

鼠、山狸也赶来看热闹。

写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得

小动物心生羡慕，也前来看热闹。课文用拟人的手法把

小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出

现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼

的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

问题归纳

1,读课文，想一想课文写了什么？

本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福

的学习生活。

2.边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方?

这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不

同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，

而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……

3.请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎

样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写

当时的情景。

大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是

孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽

毛……一只只小孔雀美丽极了。

4.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动

物的表现？

一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气

氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物

们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时

的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来

看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。

课文主题

课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福

的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同

时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

教材课后习题

1.朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中

画出有新鲜感的词句和同学交流。

不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招

呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传

出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听

课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏……

2.这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。

这所学校学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却在一

起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的

山林里的朋友都可以到学校听讲……

3.你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？

选择一个场景说一说。

操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密

切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉

着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包

飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边

飞了过去。沙包双从背后飞来了，他猛一转身来了个海底

捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊，心

里多么欢畅。

花的学校

我会写

落1U0（落下、掉落、落落大方）

荒huang（荒凉、饥荒、荒野）

笛di（笛子、长笛、笛声）

舞w口（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kuang（疯狂、狂风、狂喜）

罚的（罚款、处罚、惩罚）

假ji二（假日、暑假、假期）

互hu（互相、互补、互助）

所sub（所以、住所、所有）

够g6u（不够、能够、足够）

猜c&i（猜想、猜测、猜中）

扬yAng（飞扬、飘扬、扬起）

臂bi（双臂、臂力、手臂）

我会认

裳shang（衣裳、青裳）

多音字

地di（地下）de（高兴地）

假ji&（真假）jia（假期）

近义词

轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞

急急忙忙——匆匆忙忙

反义词

湿润——干燥狂喜——沉痛

急急忙忙一一从从容容

理解词语

湿润:潮湿;湿润。

荒野：荒凉的野外。

狂欢：纵情欢乐。

碰触：接触、碰撞。

扬起：高举，卷起。

句子解析

1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿

的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为

我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿

草上跳舞、狂欢。

作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂

欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动

的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，

从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞

足蹈。

3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上

学。

“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生

活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完

全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩

的世界。

4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游

戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子

猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一

样的生活。

5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，

雷云拍着大手。

这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子

眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大

手''，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。

问题归纳

1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想

想写的是哪些景、物？

课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景

物。

2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲

了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？

这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。

3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说

一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。

花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家

在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇•曳，

似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。

课文分段

第一部分(1-2)：写阵雨落下，花在草地上跳舞、

狂欢。

第二部分(3-4)：写想象中花的学校上课时的情

旦

o

第三部分(5-9)：放假时，花孩子们冲出学校，回

到家，对妈妈扬起双臂。

课文主题

诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜

美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的

想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加

之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里

自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿

们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

教材课后习题

1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？

一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树

旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

有的……，有的……，有的……，还有的……玩得

真开心！

2.这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云

当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣

天气，可是花孩子却很愉快的心情。

3.雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们便跳起

欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招

呼。

不懂就要问

1、《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请

求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出

问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。

2、多音字

背b瓦背包bei背诵

圈quan圆圈j*n猪圈juan圈起来

挨ai挨打ai挨着

3、近义词：照样——照例、照旧立刻一一顿时、马

t

反义词：流利——结巴详细——简略清楚——模糊

4、“一……不……”形式的词语

一声不响一毛不拔一字不落一尘不染一窍不通一声不吭

一丝不挂一言不发一文不值一窍不通

5、从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？

①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。

②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。

③为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值

得。

6、文中为什么要描写同学们的表现？

从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。这与孙中

山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂九问是需

要很大的勇气的。

同步练习

《大青树下的小学》同步练习

一、在加点字正确的读音下画“九

扬起(ylngyan)汉族(h&nhang)

摔跤(jiWojiao)坪坝(bApa)

打扮(bAnpan)凤尾竹(f6nfeng)

二、看拼音，写词语。

xianyancuzhuang

（鲜）（tt）

fuzhuangdushu

（）（书）

zaochen

（）

三、选字组词。

1.盼扮纷粉

()望米()

打()缤()

2.静净情睁

千()安()

感（)）开

四、词语连连看。

跳课文欢唱的小鸟

做孔雀舞洁白的老师

读游戏敬爱的粉墙

五、按要求完成句子练习。

1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）

2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的

结构，然后调动自己所学来写句子。

例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，

有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点词写句子）

动物园里有好多动物，有，有，有

和o还有O

六、我是小判官。（对的打错的打"X，，。）

1.我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起

上学的情景。（）

2.我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和

课下尽情玩耍的场景。（）

3.读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。

（）

4.本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子

们在同一所学校共同学习。（）

七、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大

家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安

静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像

都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1.文中加点的词语“朋友”包括、、

这三种动物。

2.把画“”的句子中表示动作的词语用标注出

来。

3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是

)

A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同

学们读得认真、动听。

八、课外阅读。

我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主

持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣

打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，

目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。

当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡

了。

站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史

的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手

持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声

音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每

一位腰鼓手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音

乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有

时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。

1.找出本文的中心句，画上横线。

2.第段写的是升国旗仪式。

3.短文介绍了星期三的哪两种校园活动？

九、妙笔生花

你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一

个场景仿照例子写一写。

例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室

里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。

操场上花坛边图书室里教学楼前大树下

参考答案

——、yanghanjiaobabanfeng

二、艳粗服装读早晨

三、1.盼粉扮纷

2,净静情睁

四、跳一孔雀舞做一游戏读一课文欢唱的一小鸟

洁白的一粉墙敬爱的—老师

五、1.铜钟挂在大青树枝干上。

2.牛马猴子大象老虎

六、1.x2.V3W4.7

七、

1.鸟儿蝴蝶猴子

2.摇叫停

3.C

八、

L在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

2.二

3•打鼓跳舞九、下课的时候，操场上热闹极了，同

学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球。

《花的学校》同步练习

一、看拼音，写词语。

pingbachuandaipiaoyang

()()()

jingIIhudieyouxi

()()()

renaotongzhongyaohuang

()()()

fengweizhukongquewu

))

二、改错（把正确的写在横线上）。

苹坝穿芍____打份

招乎漂扬竟木L

澈戏召引粗状结白

三、照样子，组字组词。

欠——欢（欢呼）召——___（）平——（）

——吹（吹气）———（）——（）

胡——___（）票——（）

———（）———（）

四、填上恰当的词语。

一条条（）鲜艳的（）（）的影子有趣的（）

一块块（）敬爱的（）（）的学生（）的国旗

一个个（）（）的小鸟（）的老师（）的粉墙

五、照样子，把句子换一种说法。

例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。

教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。

同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。

老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。

六、按原文填空。

这时候，（）十分安静，（）不摇了，鸟儿（）,（）停

在花朵上，（）都在听同学们（）。（）的是，（）几只

（）O这些（）,是那样好奇地听着（）。

参考答案

一、坪坝穿戴飘扬敬礼蝴蝶游戏热闹铜钟摇晃凤尾

竹孔雀舞

二、坪戴扮呼飘敬游招壮洁

三、招招呼沼水沼；评评比坪草坪；湖湖水糊迷

糊；漂漂亮飘飘扬

四、小路民族服装交错故事砖头老师勤奋小孩子可

爱和蔼飘扬洁白五、校园被同学们打扮得更加绚丽多

彩。

古老的铜钟被老师挂在大青树粗壮的枝干上。

六、窗外树枝不叫了蝴蝶好像读课文最有趣