《小学五年级下册语文园地六（第一课时）》课件

语文园地统编版语文五年级下册第1课时了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。回顾本单元课文，想想：课文中的人物面临了什么情况？他们是怎么做的？为什么这么做？这样做有什么好处？交流平台分析赛马双方的情况马的脚力相差不多，且都能分为上、中、下三等。制订计策调整马的出场顺序，取得三局两胜的结果。《田忌赛马》中，孙膑为什么能反败为胜？他的思维过程是怎样的？分析当时的客观情况孩子站在横木顶端，随时有掉落的危险；海上风平浪静；水手们都在甲板上；自己手里有枪。做出决断用枪逼孩子跳入水中，水手们及时将孩子救了上来。《跳水》中，船长为什么用枪逼孩子跳水？他是怎么想的？你能说说《自相矛盾》中路人的思维过程吗？你说你的矛是最锋利的，所有的东西都能刺破，你又说你的盾最坚固，能抵挡所有锋利的武器。那么，如果用你的矛去攻击你的盾，哪个厉害呢？推测出路人的思维过程，对我们理解“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这句话有很大的帮助。阅读过程中，了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解，尤其可以通过人物的动作、神态、语言来体会人物的思维变化。

生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。结合本单元课文中的人物的做法，想一想：生活中，当我们遇到困难或问题时应该怎么办？读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。词句段运用吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路溺而不返返回冀复得兔重复守株待兔守候............你知道左边一列是什么意思吗？我的盾非常坚固吾盾之坚道旁李道路旁边的李树冀复得兔希望能再得到一只兔子守株待兔守着树桩等待兔子左边加点的字与右边词语有什么关系？左边加点字的意思与右边词语中加点字的意思一样。文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的双字词语。下面画线的字意思不同的一组是（）A.誉之曰声誉B.刻舟求剑雕刻C.自相矛盾互相A即时训练A项中第一个誉是动词，表示赞扬；第二个誉是名词，表示名誉。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

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.“四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他随时都会有危险，所以，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和救人时的急切。几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

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“几十年，几百年”，本来是非常久的时间，但因为没人去关注这个时间，所以经历了这么久，反而觉得“一转眼就过去了”。时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人不同的感受。生活中，你肯定也有觉得时间过得很快或很慢的体验吧，选一种写一写。这本书太精彩了，我看得如痴如醉，直到妈妈喊我吃午饭，我才知道原来已经过去四个小时了，时间过得太快了。时间过得太快的体验时间过得太慢的体验我在车站等爸爸，左等右等始终不见爸爸的身影。我心想爸爸不会坐过站了吧，还是车晚点了。虽然只等了半个小时，我却觉得比一天的时间还要长。一、解释下列加点的词。

二、按要求完成句子练习。这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?十几天的时间一眨眼就过去了。1.上面这两句话都运用了(B)的修辞手法。A.反问B.夸张C.比喻2.运用这种修辞手法写一句话。略三、交流平台。1.学习《田忌赛马》时,我们可以推测孙膑当时谋划的思维过程:他先分析了赛马双方的具体情况;然后想到可以通过合理安排马的出场顺序,取得三局两胜的结果。2.学习《跳水》时,我们可以推测船长的想法:他知道孩子在高高的横木上,无论是继续往前还是往回走,随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。于是他立即决定用枪逼孩子跳水。3.我们在生活中遇到问题,也应该先分析当时的情况,再选择合适的办法去解决。四、用修改符号修改下面这段文字。那个时候,到过年才可以吃到肉和新衣服。为了让孩子过得好一点儿,大人尽量新衣服不做。那时的苦真是刻骨名心啊!