第2课《回延安》课件（内嵌视频）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

2贺敬之--学习目标1.了解陕北民歌“信天游”的特点，感知课文的语言运用特色。（重点）2.体会诗歌的情感表达，学习各类修辞手法如拟人、夸张、排比、比兴等的综合运用。（难点）3.感受诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）--前言

延安是中国共产党和人民军队的根据地，是中国抗日战争的总后方，在物资极其短缺的情况下，广大军民开展了自己动手、丰衣足食的大生产运动，为夺取革命胜利奠定了物质基础。

延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地。在中国共产党的历史上，马克思列宁主义同中国革命的实际相结合的第一次历史性飞跃就是在延安实现的。--写作背景诗歌写于1956年。诗人从1940年至1945年，一直在延安学习和工作。1956年，诗人在阔别多年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。--了解作者

现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。15岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，17岁入党。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。贺敬之搂定羊羔

糜子满窑油馍气喘白羊肚盏脑畔眼眶登时柳林铺dǔméilǒuchuǎnpànkuànɡɡāomóyáodēnɡpù生字词注音zhǎn--诗歌体裁信天游

陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。“信天游”的基本特点：章法上：两行一节，节数不定。

韵律上：节内押韵。

语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。

艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下

句道出本意。--地域文化--整体朗读--初步感知速读诗歌，紧扣诗题《回延安》，仿照示例，为每一部分拟写一个小标题。第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分回延安忆延安话延安看延安颂延安久别重逢，激动喜悦追忆往昔，深深感激亲人欢聚，热烈喜悦描绘新貌，惊喜赞美展望前程，眷恋惜别--初步感知根据所总结的五个主要内容，说说诗人是按什么线索来抒发自己的情感的。叙事线索：抒情线索：“我”重返延安的所见所闻所感重逢—回忆—赞美—展望--精读细研心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。第一小节两个“莫”字体现了诗人临近延安时无法抑制的激动心情，表达了诗人对延安深沉的爱和眷恋。用“抓”“贴”两个动词极其传神地刻画出诗人回到延安时的激动心情，表现了诗人对延安的热爱之情。--精读细研第一小节……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。一个“搂”字，写出了诗人身处异地，对延安的怀念之深。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。修辞？--精读细研杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，渲染欢乐的氛围，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。修辞？运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。第一小节修辞？--精读细研满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……诗人此时的感情是用千言万语也说不尽的，“扑”以无声的动作传情，表情达意强烈真挚。第一小节--精读细研第二小节树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。运用了比兴的修辞手法。借树梢树枝树根的密不可分，来比喻诗人与延安及延安人民的亲密关系。修辞？--精读细研第二小节什么是比兴？比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。--精读细研羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。第二小节修辞？运用比兴的修辞手法，用“小羊羔吃奶”比喻“我”在延安“母亲”的滋养下成长，这是“比”；先说“小羊羔吃奶”，引出延安“母亲”滋养“我”长大，这是“兴”，写出了延安母亲对诗人的养育之恩。--精读细研第三小节米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。--精读细研第三小节老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”动作、神态和语言描写。表现出老人急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动，满心欢喜。描写方法？--精读细研一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。第三小节修辞？运用夸张、比喻的修辞手法，把“千万句话”比作“长江大河”翻腾的“浪花”，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。--精读细研第四小节千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！运用夸张的修辞手法，表明变化之大，看也看不过来。修辞？头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：修辞？运用比喻的修辞手法，把“蓝天”比作“大明镜”，承上启下，从镜中看延安，一览无遗。--精读细研第四小节一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。修辞？运用排比、拟人、比喻的修辞手法，描绘出延安十年来的巨变，表现了延安整齐优美、兴旺发达的景象。抒发了诗人对延安强烈的热爱之情。--精读细研第五小节枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。修辞？身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！修辞？运用夸张的修辞手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情。--思考探究1、如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表达效果上有什么不同？“回”是全诗的“诗眼”，表明诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到延安，犹如回到了家乡、母亲的怀抱，更能表达诗人与延安感情的特殊，抒发诗人对延安的热爱和赞颂。若把“回”改为“去”或“到”，则没有这种表达效果。--思考探究2、文章在说到延安时，多次把延安称作“母亲”，为什么？因为延安哺育了诗人，哺育了千千万万的革命者。把延安称作“母亲”，形象生动，表达了诗人对延安的敬爱之情。--思考探究3、诗中运用具有陕北特点的语言，描摹了延安的生活场景和细节。找出几处，说说你从中感受到延安人民什么样的精神面貌。米酒、油馍、木炭火、窑、白窗纸、红窗花树根根、羊羔羔、几回回、几根根、白生生莫要、登时陕北地方特色陕北方言特点热情淳朴、团结奋进、乐观昂扬、自力更生的奋斗韧劲和深厚的革命情怀--思考探究4、延安，曾是中共中央所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。请同学们结合这首诗的内容，体会“延安精神”的内涵。“延安精神”的内涵：

坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。--课堂检测1.下列画线字的注音完全正确的一项是（）A.糜子（mí）

延安（yán）

柳林铺（pù）B.心窝（wō）

白羊肚（dù）

油馍（mó）C.肩膀（bǎng）

眼眶（kuāng）

登时（dēng）D.气喘（chuǎn）浪花（làng）

明镜（jìng）2.下列各句中没有错别字的一项是（）。A.心口呀莫要这么历害地跳B.红旗飘飘把手招C.满窖里围得不透风D.保卫延安你们废了心A项中“糜”应读“méi”；B项中“肚”应读“dǔ”；C项中“眶”应“kuàng”。A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废”应改为“费”。DB--课堂检测3.下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（）A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！