广东省东莞市2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省东莞市2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷一、积累运用（20分）中华优秀传统文化如璀璨星辰，闪耀着智慧的光芒，知行中学七（9）班同学们开展“走进传统文化”主题活动，请你参与其中，共赴一场文化之旅！1．【活动一：品诗文之风骨】同学们制作了下面的梳理表格，请你协助他们完成。类别古诗文句点评写“忧”①，。（《春夜洛城闻笛》李白）诗人以声传情，以夜之宁静和笛之悠扬反衬孤独寂寞之情。②，。（《泊秦淮》杜牧）诗人通过揭露官僚贵族纸醉金迷的生活，表达自己对国事的担忧。③故园东望路漫漫，。（《逢入京使》岑参）运用夸张手法，勾勒诗人遥望故乡，泪水涟涟的深情模样。写“志”④予独爱莲之，……（《爱莲说》周敦颐）表现作者不与世俗同流合污的高洁人格。⑤，化作春泥更护花。《己亥杂诗（其五）龚自珍》表现诗人虽已辞官，但仍心系国家前途命运的无私奉献精神。⑥斯是陋室，。（《陋室铭》刘禹锡）表现陋室主人身居陋室，而精神世界却丰富而充实。写“理”⑦，。（《登飞来峰》王安石）诗人登高望远，认识到：达到一定的高度，就能通过现象看到本质。⑧，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里）诗人告诉我们不要被眼前的顺境所迷惑，放眼长远，认真对待，才能履险如夷。[活动二：觅文化之雅趣】弘毅和之恒一起搜集了关于“飞花令”的知识，请你帮助他们解决遇到的问题。飞花令的形式是我国古代的酒令游戏之一，尤其特别受文人墨客喜爱。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，并限制其在诗句中的位置，需要有____的知识储备方能答出____的诗句。现代人对飞花令进行了改造，降低了①ménkǎn，不再限制“令字”的位置，但其趣味性却丝毫不减，高手过招之时，选手们②jiǎojìnnǎozhī，过程高潮③diéqǐ、精彩纷呈，赢者④chóuchúmǎnzhì，输者心服口服，观众沉浸其中，齐声喝彩。近年来，随着传统文化的复兴，飞花令已逐渐成为一种____的游戏，越来越多的人能随时随地来一场飞花令，感受古诗词的魅力。2．弘毅有几个词语不会写，用拼音代替，请你帮他补写出来。①ménkǎn②jiǎojìnnǎozhī③diéqǐ④chóuchúmǎnzhì3．之恒不知道横线上填哪些词语，请你帮忙判断下列依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）A．丰饶妥善家喻户晓 B．丰富妥善耳熟能详C．丰饶妥帖耳熟能详 D．丰富妥帖家喻户晓4．他们发现画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．飞花令是我国古代的酒令游戏之一，尤其受文人墨客喜爱。B．飞花令是我国古代的众多酒令游戏之一，尤其特别受文人墨客喜爱。C．飞花令的形式是我国古代的酒令游戏之一，尤其受文人墨客喜爱。D．飞花令的形式是我国古代的众多酒令游戏之一，尤其特别受文人墨客喜爱。5．[活动三：游文化之长廊]在游览学校“平凡人之微光”文化长廊时，同学们参与了“给人物设计文化名片”的活动。请你从下面人物中任选一个，参照示例，写一段文字展现普通人身上的人性光芒。80字左右。人物：花木兰黄文秀示例：梨花，一个普通又平凡的哈尼小姑娘，却敢于承担，接过解放军的接力棒，照顾小木屋十多年，以方便过路者留宿。这份坚持体现梨花的无私奉献、乐于助人的品质，是中华民族传统美德的自然呈现。文化名片：二、阅读（50分）知行中学七（9）班开展“传统文化携手人工智能”的主题活动，请你参与其中，共赴一场阅读之旅！【联读·悟诗文之内涵】阅读文字，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧①取书，读之竟日。及次日临政处决如流既薨家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自《宋史·赵普传》，有删改）【注释】①箧（qiè）：箱子。【丙】望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（选自《杜诗详注》）6．同学们围绕甲乙两文进行讨论，请补全其发言弘毅：“蒙辞以军中多务”中的“辞”意思是⑴。之恒：“卿今当涂掌事”中多音字“当”应读“dāng”，因为“当涂”在此处的意思是⑵。逸萱：“孰”在《古代汉语词典》中的义项有：①通“熟”，熟；烹食到可以食用的程度；②通“熟”，成熟；③通“熟”，深透、仔细；④谁；哪个等。我认为该字在“孰若孤”中应该解释为⑶（填序号）。韵笙：按照成语“爱不释手”推断，乙文中的“晚年手不释卷”中的“释”应该解释为⑷。7．把文中画线句子翻译成现代汉语。①但当涉猎，见往事耳。②太祖乃悟，卒用其人。8．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。及次日临政处决如流既薨家人发箧视之9．请根据文章内容完成下面表格。选文详写内容略写内容劝学方式劝学效果甲文孙权劝说吕蒙学习①③吕蒙才略大增，鲁肃与他结为好友。乙文赵普读书的细节②太祖直接劝赵普读书，没有过多的解释和引导。④10．下面对所选诗文的解读，不正确的一项是（）A．《望岳》紧扣“望”字来写，由近到远，首句借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。B．《孙权劝学》中吕蒙才略大增，最终“非复吴下阿蒙”，展现了通过努力实现人生境界提升的可能。C．《望岳》诗中“割”字写泰山高耸入云、雄立挺拔的气势，尾联化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，寄托了杜甫青年时期渴望登顶人生高峰的志向。D．《望岳》以登山喻人生攀登，山巅象征着理想的巅峰，展现出诗人渴望登顶、实现抱负的壮志豪情，传达出对未来充满信心与憧憬的积极态度。【融读·析文化之创新】实用类文本阅读【材料一】人工智能（英文名：ArtificialIntelligence，英文缩写：AI）是“研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”。它是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、机器学习等。从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的DeepMind系统精通棋类，但在其他方面没有探索的理性和能力。正如计算机科学家DonaldKnuth说的那样：“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。”（选自“中国宁波网”《人工智能到底是什么？》）【材料二】①研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性。②近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图象识别等问题上有了长足进展。但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。人工智能之所以会让部分人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科幻往往把机器“拟人化”，而今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。③人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人工智能的“工具”属性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造了飞机和汽车，但你不必担心它们会威胁到你。④人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”。未来，人工智能在感知这个层面会有飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。⑤汉斯·乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情，对机器而言可能很简单。人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。（选自《人民日报》，有删改）【材料三】DeepSeek的出现，在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。然而，有些声音为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAl初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙多深的院，都无法阻止中国的科技进步。（节选自微信公众号“浙江宣传”）11．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（）A．近年来，人工智能持续深入探索模拟人类感知能力，在语言识别、图像识别等关键领域不断钻研，取得了令人瞩目的进步。B．为了让人工智能避免犯下道德层面的错误，我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域。C．DeepSeek向全世界开源，为全世界的研究者赋能，这体现了我们要走出狭隘的胜负观，让中国的科技发展在造福人类等更宏观的领域有更大作为。D．民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展协同并进，任何阻碍都挡不住中国的科技进步。12．如图显示的是人的左右脑功能，请结合【材料一】判断：很难被人工智能超越的是人的左脑功能，还是右脑功能？并结合材料简述理由。13．弘毅同学看了一部现代科幻电影，影片中机器人与人类发生了激烈的冲突，机器人顷刻间控制了整座城市。弘毅对人工智能的未来产生了的忧虑，于是，他去互联网论坛发帖求助，请你结合三则材料，跟帖回复，缓解他的担忧。1楼发帖人【弘毅】手我们会被人工智能打败吗？我好担心啊！2楼跟帖人【我】【精读·睹凡人之风采】文学类阅读胡老师的木箱陆天明①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”⑥后来他再也没回过乡中心小学。⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。⑧我们看到“普通”的伟大了吗？⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……（选自《文汇报》有删改）14．阅读选文，圈画重要信息，完成下面的填图。⑴⑵⑶15．请根据以下提示完成答题。①试结合画线语句中的加点词语，对胡老师的形象进行品析。【赏析式批注】只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。②“微笑”和“叹气”矛盾吗？联系上下文谈谈你的理解。【理解式批注】他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。16．根据文章内容，完成对话。韵笙：我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？逸萱：我认为，。17．请结合选文和链接材料里的两位主人公，加以阐述。【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（鲁迅《阿长与<山海经>》）【品读·赏经典之魅力】阅读下面的文字，完成各题。18．请你完成《钢铁是怎样炼成的》的读后感提纲《钢铁是怎样炼成的》》读后感提纲引概括内容，亮出感动点读了这本书，我被保尔顽强坚毅的精神感动。议列举事例，论证感动点列举保尔一个事例论证感动点。①事例：联关联人物，突出感动点从下列人物中选出一位，结合相关情节再次证明感动点。A.《西游记》的孙悟空B.《朝花夕拾》的“我”②结收束全文，强调感动点让我们学习保尔顽强坚毅的品格，努力奋斗，绽放美好的青春。19．在讨论《骆驼祥子》中“造成祥子悲剧命运的主要原因”这一问题时，三位同学有不同的观点。你赞同谁？请结合原著内容加以分析。逸萱：我认为时代和社会是造成祥子悲剧命运的主要原因。韵笙：我觉得祥子自身的问题才是主要原因，他应该为自己负责。弘毅：我认为祥子生命中遇到的那些重要人物，他们才是造成祥子悲剧命运的关键。我赞同的观点，因为。三、作文（50分）20．阅读下面的文字，按要求作文。请以“一次特别的考试”为题，写一篇作文。要求：⑴文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；双袖龙钟泪不干；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；落红不是无情物；惟吾德馨；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语：人以声传情，以夜之宁静和笛之悠扬反衬孤独寂寞之情，“暗”不要写成“谙”；“洛城”不要写成“落城”；

第3、4空，理解性默写，提示语：通过揭露官僚贵族纸醉金迷的生活，表达自己对国事的担忧，“商”不要写成“啇”；“亡”不要写成“忘”；“恨”不要写成“狠”；“隔”的右下里面只一横；“犹”不要写成“优”；

第5空，填下句，“袖”的偏旁是“衤”不要写成“礻”；

第6、7空，理解性默写，提示语：表现作者不与世俗同流合污高洁人格，“淤泥”不要写成“淤泥”；“染”的右上是“九”不要写成“丸”；；“濯”不要写成“翟”；“清涟”不要写成“青莲”；“妖”不要写成“沃”；

第8空，填上句，“落红”不要写成“落花”；

第9空，填下句，“惟”不要写成“唯、维、谁”；“德馨”不要写成“得磬”；

第10、11空，理解性默写，提示语：诗人登高望远，认识到：达到一定的高度，就能通过现象看到本质，“畏”得左下不要加“丿”；“遮”不要写成“蔗”；“自缘”不要写成“只缘”；“身”不要写成“生”；

第12空，填上句，“政”不要写成“正”；“围子”不要写成“圈子”。故答案为：谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；双袖龙钟泪不干；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；落红不是无情物；惟吾德馨；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】2．门槛；绞尽脑汁；迭起；踌躇满志3．D4．A【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。

（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。2．第1空，ménkǎn，应写作：门槛，意思：指门框下端的横木、石条或金属条，用于挡风防尘、阻隔虫蚁，同时象征室内外分界，引申为准入标准。“槛”不要写成“坎”

第2空，jiǎojìnnǎozhī，应写作：绞尽脑汁，意思：形容费尽心思、用尽全部脑力去思考或解决问题，强调过程的艰辛与投入。“绞”不要写成“较、矫”；“尽”不要写成“进”；

第3空，diéqǐ，应写作：迭起，意思：‌频繁出现或连续发生，“迭”不要写成“叠”；‌‌

‌第4空，chóuchúmǎnzhì，应写作：踌躇满志，意思：指对自己取得的成就或未来的计划感到非常满意和自信，充满决心和抱负。

“踌躇”不要写成“铸躇”。

故答案为：门槛；绞尽脑汁；迭起；踌躇满志3．丰富‌：强调种类或数量的多样性，可指物质、精神或抽象事物（如知识、色彩、经验）；‌丰饶‌：侧重物质资源的丰裕富足，尤其形容土地、物产的充沛，具空间固定性，较少用于抽象领域。根据语境，这里修饰“知识”，用“丰富”更恰当；

‌妥帖‌：强调事物安排或表达与情境高度契合，精准而合适，多用于具体细节或语言表述；例：用词妥帖、安排妥帖。‌妥善‌：侧重处理方式的周全性与完善性，强调过程或结果的完备，多用于事务性场景‌，根据语境，这里用“妥帖”更恰当；

家喻户晓：家家户户都知道，家喻户晓‌。‌侧重广度‌：指某事物被全社会或广泛人群知晓，类似“无人不知“；耳熟能详：‌因经常听到或接触而非常熟悉，甚至能详细复述或描述‌‌侧重熟悉度‌。根据语境，”家喻户晓“更适合。

故单位：D4．画线句有两处语病，第一：搭配不当，应为：飞花令是我国古代得酒令游戏之一；第二：重复赘余，“尤其”“特别”都表程度，选用其中一个则可。

故答案为：A5．【答案】示例1：花木兰，一个普通人家的女儿，在家庭与国家需要之际，毅然代父从军。战场上她英勇杀敌，屡立战功。她的孝与勇，体现了中华民族传统美德中孝老爱亲、保家卫国的精神。（示例2：黄文秀，一位平凡的驻村干部，扎根基层，一心为村民脱贫努力。她用生命诠释担当，展现出爱国敬业、无私奉献的新时代美德。）【解析】【分析】根据题干要求，需结合人物具体事迹，点明精神内核（如奉献、勇敢、担当等）。避免空泛评价，需用细节支撑，句式参考示例：“一个……的……，却……，以……。这份……体现……，是……的自然呈现。”如选择花木兰，她的主要事迹是代父从军的孝勇精神；黄文秀：放弃城市工作投身扶贫的奉献精神，新时代青年担当。表述：首句点明平凡身份，次句用“却”转折突出反差，末句升华精神价值，比如：黄文秀，一个放弃大城市机会的普通硕士生，却主动回到百坭村，以脚步丈量贫困，用生命践行诺言。这份坚守体现她对乡土的热爱与赤诚，是新时代青年使命担当的生动诠释。又如：花木兰：替父从军的巾帼传奇她脱下红妆披铁甲，一个代父从军的平凡女子，却以柔肩担起家国重任，用十二年戎马生涯改写历史。这份忠勇彰显她对亲情的守护与对天下的担当，是中华儿女骨血中家国情怀的永恒图腾。故答案为：示例1：花木兰，一个普通人家的女儿，在家庭与国家需要之际，毅然代父从军。战场上她英勇杀敌，屡立战功。她的孝与勇，体现了中华民族传统美德中孝老爱亲、保家卫国的精神。（示例2：黄文秀，一位平凡的驻村干部，扎根基层，一心为村民脱贫努力。她用生命诠释担当，展现出爱国敬业、无私奉献的新时代美德。）【点评】本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。【答案】6．推托；当权、掌权；④；放开，放下7．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②太祖这才清醒过来，最终用了这人。8．及次日临政/处决如流/既薨/家人发箧视之9．吕蒙学习的具体过程和努力情况；太祖劝学的具体过程和话语；孙权是通过指出吕蒙的责任和学习的重要性，并以自身为例，现身说法，循循善诱地劝说吕蒙学习。；赵普通过学习，处理政务更加果断，且能坚持举荐人才。10．A【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（5）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

【附参考译文】

【甲】

起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”于是吕蒙开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙谈论国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】

赵普年轻时精通吏务，但学问不多；等到成为宰相后，宋太祖常常劝他多读书。他晚年手不释卷，每次回家便关上门，打开书箱取书，终日研读。次日处理政务时，决断如流。去世后，家人打开书箱，发现里面只有《论语》二十篇。赵普性格深沉刚毅，虽对人忌刻，却能把天下大事当作自己的责任。宋初时，在相位者多因循守旧，唯独他刚毅果断，无人能比。他曾举荐某人担任某官，太祖前未采纳。赵普第二天又举荐这个人，也不采纳，第二天赵普又拿这个人启奏，太祖大怒，撕奏章扔在地上，赵普面不改色，跪地拾起碎片回家，日后补缀旧纸再次上奏。太祖才醒悟，最终任命了此人。6．第1空，蒙辞以军中多务，句意：吕蒙用军队中事务繁多推托。辞：推托；

第2空，卿今当涂掌事，句意：你现在当权掌管事务，当涂：当权，掌权

第3空，孰若孤，句意：哪个像我呢？孰：谁，哪个；

第4空，爱不释手句意：喜爱得不放下，释：放下；晚年手不释卷，句意：晚年手上不放下书，释：放下

故答案为：推托；当权，掌权；④；放开，放下7．①但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了

②乃：才；悟：醒悟，清醒；卒：最终；其：那

故答案为：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。②太祖这才清醒过来，最终用了这人。8．这句话的意思是：次日处理政务时，决断如流。去世后，家人打开书箱来看。“及次日临政”表述完整，应断开；“处决如流”主谓句，表述完整，应断开；“既薨”时间词语，可断开；“家人发箧视之”主谓句，表述完整，应断开。故可断句为：及次日临政/处决如流/既薨/家人发箧视之

故答案为：及次日临政/处决如流/既薨/家人发箧视之9．第1空，由【甲】文句子：蒙乃始就学，可知：略写吕蒙学习的具体过程和努力情况；

第2空，由【甲】文句子：“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”可知：先指出吕蒙的责任和学习的重要性，并以自身为例，现身说法，循循善诱地劝说吕蒙学习；

第3空，由【乙】文句子：太祖常劝以读书，可知：略写太祖劝学的具体过程和话语；

第4空，由【乙】文句子：“临政处决如流”和“。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。”可知他赵普通过学习，处理政务更加果断，且能坚持举荐人才。

故答案为：吕蒙学习的具体过程和努力情况；太祖劝学的具体过程和话语；、孙权是通过指出吕蒙的责任和学习的重要性，并以自身为例，现身说法，循循善诱地劝说吕蒙学习；赵普通过学习，处理政务更加果断，且能坚持举荐人才。10．A：《望岳》全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。故：“由近到远”解读不正确；

B：《孙权劝学》中吕蒙才略大增，最终“非复吴下阿蒙”，展现了通过努力实现人生境界提升的可能，解读正确；

C：《望岳》诗中“割”字写泰山高耸入云、雄立挺拔的气势，尾联化用了孔子“登泰山而小天下”的名言，寄托了杜甫青年时期渴望登顶人生高峰的志向，解读正确；

D：《望岳》以登山喻人生攀登，山巅象征着理想的巅峰，展现出诗人渴望登顶、实现抱负的壮志豪情，传达出对未来充满信心与憧憬的积极态度。解读正确。

故答案为：A【答案】11．B12．很难被人工智能超越的是人的右脑功能。因为人工智能在几乎所有需要思考的领域（与左脑功能相近）已经超过了人类，但在那些人类和其他动物不需要思考就能完成的事情上（如右脑所擅长的感性思维和创造性活动）还差得很远。或：结合材料一、二的内容回答也可，示例：很难被人工智能超越的是人的右脑功能。①人工智能在几乎所有需要思考的领域（与左脑功能相近）已经超过了人类，但在那些人类和其他动物不需要思考就能完成的事情上（如右脑所擅长的感性思维和创造性活动）还差得很远。②在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。如图右脑感性所具备的功能正是“情感、图画、音乐、韵律、想象、创造”这些更复杂的认知层面。13．弘毅，别太担心！从发展现状看，现在还是弱人工智能时代，它擅长单一领域，在很多方面还有限。从研究目的来说，人工智能是为了成为人类的‘工具’，帮助人类，不是取代人类。而且它目前无法突破认知和情感，在复杂的认知层面，像理解语言、逻辑推演等，和人类差距很大。只有人类才有创造力，机器只是解决眼前问题。所以，短期内我们不用担心被人工智能打败。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查图文信息的表述。阅读图文信息试题，首先要审准题意‌：首先，要仔细阅读题干，明确题目要求。圈出题干中的关键信息，如对象、背景、解释等，这有助于理解图表内容及主旨；然后分析图表‌：图表通常由标题、内容和注释三部分构成。标题关乎图表的说明对象和主旨；内容包括图表描述的对象、事件和结果；注释则提供了额外的信息。分析图表时，要重点关注这些部分，理解图表的主旨和寓意；第三：有效表达‌：在表达时，要客观、有序、规范地回答问题。根据题干要求，用准确简洁的文字进行有效表达。常见的图表类型包括直接概括图表内容、说明从图表中得到的启示或结论。表述时注意：问什么答什么，怎么问怎么答

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。11．A：由材料二第2段句子：近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图象识别等问题上有了长足进展。可知：近年来，人工智能持续深入探索模拟人类感知能力，在语言识别、图像识别等关键领域不断钻研，取得了令人瞩目进步，理解分析正确；

B：由材料二第5段句子：要让人工智能避免犯下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机器置于道德上两难抉择的境地。可知：为了让人工智能避免犯下道德层面的错误，我们要重点关注人工智能伦理学这一研究领域，理解分析不正确；

C：由材料三句子：DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAl初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。可知：DeepSeek向全世界开源，为全世界的研究者赋能，这体现了我们要走出狭隘的胜负观，让中国的科技发展在造福人类等更宏观的领域有更大作为，理解分析正确；

D：由材料三句子：民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙多深的院，都无法阻止中国的科技进步。可知：民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展协同并进，任何阻碍都挡不住中国的科技进步，理解分析正确。

故答案为：B12．由图可知：右脑属于艺术脑、创造脑，左脑属于抽象脑、学术脑。材料一句子：人工智能（英文名：ArtificialIntelligence，英文缩写：AI）是“研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学”它是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、机器学习等弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。”可知：很难被人工智能超越的是人的右脑功能。

故答案为：很难被人工智能超越的是人的右脑功能。因为人工智能在几乎所有需要思考的领域（与左脑功能相近）已经超过了人类，但在那些人类和其他动物不需要思考就能完成的事情上（如右脑所擅长的感性思维和创造性活动）还差得很远。或：结合材料一、二的内容回答也可，示例：很难被人工智能超越的是人的右脑功能。①人工智能在几乎所有需要思考的领域（与左脑功能相近）已经超过了人类，但在那些人类和其他动物不需要思考就能完成的事情上（如右脑所擅长的感性思维和创造性活动）还差得很远。②在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。如图右脑感性所具备的功能正是“情感、图画、音乐、韵律、想象、创造”这些更复杂的认知层面。13．由材料一句子：从某种程度上说，我们当前所处的世界还是一个弱人工智能的世界。弱人工智能是指擅长于单一领域的人工智能，比如谷歌的DeepMind系统精通棋类，但在其他方面没有探索的理性和能力。正如计算机科学家DonaldKnuth说的那样：“人工智能已经在几乎所有需要思考的领域超过了人类，但是在那些人类和其它动物不需要思考就能完成的事情上，还差得很远。”可知：人工智能擅长单一领域，在很多方面还有限；

由材料二句子：研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性但在更复杂的认知层面，例如对于语言和图象的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距自我进化掌管世界，应当还比较远人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。可知：人工智能是为了成为人类的‘工具’，帮助人类，不是取代人类。而且它目前无法突破认知和情感，在复杂的认知层面，像理解语言、逻辑推演等，和人类差距很大。

故答案为：弘毅，别太担心！从发展现状看，现在还是弱人工智能时代，它擅长单一领域，在很多方面还有限。从研究目的来说，人工智能是为了成为人类的‘工具’，帮助人类，不是取代人类。而且它目前无法突破认知和情感，在复杂的认知层面，像理解语言、逻辑推演等，和人类差距很大。只有人类才有创造力，机器只是解决眼前问题。所以，短期内我们不用担心被人工智能打败。【答案】14．胡老师烧木箱里的纸片；漠视（淡忘）；愧疚15．①“只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法和体会，“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。②我认为不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。16．文章中多次出现的“小雨”，有着多方面的作用。它奠定了全文哀伤、沉重的感情基调，让我们感受到一种淡淡的忧伤；“小雨”还是贯穿全文的线索，从开头因小雨想起胡老师，到中间在小雨中帮胡老师搬木箱、烧纸片，再到结尾对着小雨思考，它串联起了整个故事；而且“小雨”恬静、谦和、持久含蓄、执着的特点，与胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格相呼应，借小雨烘托出胡老师的形象；同时，“我”对胡老师的态度从瞧不起到淡忘，再到震惊、愧疚，“小雨”也烘托了“我”情感的变化。17．“普通”的伟大在于普通人虽然平凡，却有着高尚的品格和坚定的信念。文中的胡老师，长相平凡，还被同事瞧不起，但他在教学上认真钻研，坚持记录自己的体会和想法，即便病重也不放弃，这种执着和坚守就是“普通”的伟大之处。链接材料中的阿长，身份普通，大字不识，却能为“我”买来心心念念的《山海经》，别人做不到的事她做到了，展现出她善良、朴实的美好品质，这也是“普通”的伟大。他们虽然普通，却在各自的生活中展现出伟大的一面，用自己的行动诠释着人性的光辉，值得我们尊重和敬仰。【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（3）本题考查对情节的作用的分析理解。情节的作用从以下五个方面来考虑：从情节与环境的关系角度考虑，常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；从情节与主题的关系角度考虑，常用术语有揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。

（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。14．第1空，由第5段句子：他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。可概括为：胡老师烧木箱里的纸片

第2空，由第4段句子：随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，可概括为：淡忘

第3空，由第7段句子：那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。可概括为：愧疚

故答案为：胡老师烧木箱里的纸片；漠视（淡忘）；愧疚15．①“只要……就……”写出了胡老师抓紧时间认真工作；“各种各样”说明胡老师随时记录，“锁”和“碰”写出胡老师对自己东西地珍视；

②由第5段句子：在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”可知：“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。

故答案为：①“只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法和体会，“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。②我认为不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。16．由第1段句子：每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。可知：营造“小雨”迷蒙的静谧氛围，引发了我对往事的怀念，因为当年“我”是在“小雨”中领悟到了胡老师人格的伟大之处。引出我对胡老师的怀念；

由第5段句子：我在小雨中，替他把木箱扛上了后山；

第11段句子：我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着，可知：与开头照应；

第1、5、11段三个地方的“雨”串联了故事，说明“雨”是全文的线索；内容上，“小雨”在文中也象征着含蓄谦和、默默牺牲的品质，象征着普通人悄无声息的奉献。

“小雨”恬静、谦和、持久含蓄、执着的特点，与胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格相呼应，借小雨烘托出胡老师的形象。

故答案为：文章中多次出现的“小雨”，有着多方面的作用。它奠定了全文哀伤、沉重的感情基调，让我们感受到一种淡淡的忧伤；“小雨”还是贯穿全文的线索，从开头因小雨想起胡老师，到中间在小雨中帮胡老师搬木箱、烧纸片，再到结尾对着小雨思考，它串联起了整个故事；而且“小雨”恬静、谦和、持久含蓄、执着的特点，与胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格相呼应，借小雨烘托出胡老师的形象；同时，“我”对胡老师的态度从瞧不起到淡忘，再到震惊、愧疚，“小雨”也烘托了“我”情感的变化。17．文中的胡老师：由第2段就在：“胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。”和第4段句子：“寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的‘遗物’了”。可知：胡老师其貌不扬，身份低微，在生活中常常被人忽视；这是他的“普通”；

由第3段句子：“只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来”和第5段句子：“在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：‘谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。’‘写完它？带到那边去？’我瞪大了眼睛问。‘当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。’”可知：他坚韧执着、默默奉献，这是他的“伟大”。

链接材料中的阿长，是小鲁迅的一个保姆，身份普通得连名字都没有，大字不识，把“山海经”都说成是“三哼经”，这是她的普通；但她却用自己休假的时间为小鲁迅买回了心心念念的《山海经》，别人做不到的事她做到了，展现出她善良、朴实的美好品质，这是她的伟大。他们虽然普通，却在各自的生活中展现出伟大的一面，用自己的行动诠释着人性的光辉，值得我们尊重和敬仰

故答案为：“普通”的伟大在于普通人虽然平凡，却有着高尚的品格和坚定的信念。文中的胡老师，长相平凡，还被同事瞧不起，但他在教学上认真钻研，坚持记录自己的体会和想法，即便病重也不放弃，这种执着和坚守就是“普通”的伟大之处。链接材料中的阿长，身份普通，大字不识，却能为“我”买来心心念念的《山海经》，别人做不到的事她做到了，展现出她善良、朴实的美好品质，这也是“普通”的伟大。他们虽然普通，却在各自的生活中展现出伟大的一面，用自己的行动诠释着人性的光辉，值得我们尊重和敬仰。【答案】18．保尔在筑路时旧伤复发，感染伤寒引发肺炎，凭着顽强的意志战胜病魔。；示例1：《西游记》的孙悟空在与金角大王和银角大王的战斗中，不惧困难，与妖怪斗智斗勇，凭着顽强的意志最终成功救出了唐僧。（示例2：《朝花夕拾》的“我”因匿名信事件和看电影事件感受到身为弱国子民的耻辱和痛苦，凭着顽强的意志寻找救国的道路，弃医从文，为苦难中的中国人指明方向。）19．示例一：我赞同逸萱的观点。；在《骆驼祥子》所描绘的那个黑暗的时代，军阀混战，社会动荡不安。祥子作为一个底层劳动者，尽管他勤劳、善良，一心想买一辆属于自己的车，但在这样的社会环境下，买车的梦想一次次破灭。他辛苦攒钱买的第一辆车，被乱兵抢走；后来卖骆驼又攒钱买车，却又被孙侦探敲诈一空。社会的混乱和黑暗让他看不到希望，底层人民的生命和财产毫无保障，无论他如何努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运，所以时代和社会是造成祥子悲剧命运的主要原因。（示例二：我赞同韵笙的观点。祥子自身存在着一些性格弱点。他虽然起初勤劳、坚韧，但随着一次次的打击，他逐渐变得自私、狭隘、堕落。比如，他为了钱可以不顾廉耻，去做一些损人利己的事。在小福子死后，他彻底放弃了自己，不再努力奋斗，而是自甘堕落，走向了人生的深渊。如果他能始终保持积极向上的心态，不轻易被困难打倒，或许能有不一样的结局，所以他自身的问题是导致悲剧的主要原因。示例三：我赞同弘毅的观点。祥子生命中遇到的人物对他产生了极大的影响。虎妞的强势和自私，她用欺骗手段与祥子结婚，把祥子拖进了一个痛苦的婚姻泥潭，打乱了祥子的生活节奏和买车计划；刘四爷的霸道和剥削，让祥子在车厂工作时受尽压榨；孙侦探的敲诈，使祥子辛苦积攒的买车钱化为乌有。这些人物的所作所为，一步步把祥子推向了悲剧的深渊，所以他们是造成祥子悲剧命运的关键。）【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。18．第1空，保尔顽强坚毅的事例有很多，比如：战争中，为救朱赫来被白军刺刀贯穿胸膛，1920年战斗中头部中弹，右眼永久失明；社会主义建设中，在博亚尔卡铁路工地上，保尔带领团队在零下30℃的暴风雪中抢修铁路。他因长期营养不良和过度劳累患上伤寒，却仍坚持工作直至昏迷；双目失明后，通过口述创作长篇小说《暴风雨所诞生的》。当初始手稿邮寄丢失后，他耗时三年重新完成创作。

第2空，需先选择，再叙述，如选《西游记》的孙悟空：比如：被太上老君投入八卦炉煅烧49日，忍受三昧真火煎熬，非但未死，反得火眼金睛神通，体现其肉体与意志的双重坚韧；被如来镇压后，虽“口能言，身不能动”，仍保持抗争意识，未消磨斗志；三打白骨精‌时，面对唐僧误解与紧箍咒折磨，坚持铲除妖怪，即使被逐仍暗中保护师父，彰显原则性与忠诚；三调芭蕉扇‌时，三次败于铁扇公主，仍不断调整策略，最终借得宝扇熄灭火焰山烈火，体现屡败屡战的韧性等等；

如选《朝花夕拾》中的“我”因国内的“乌烟瘴气”而选择去日本留学寻找救国的道路，因东京中国留学生的不学无术心生厌恶于是去仙台学医，因匿名信事件和看电影事件感受到身为弱国子民的耻辱和痛苦，凭着顽强的意志寻找救国的道路，弃医从文，等都表现出“我”的顽强坚毅。‌‌‌

故答案为：保尔在筑路时旧伤复发，感染伤寒引发肺炎，凭着顽强的意志战胜病魔；示例1：《西游记》的孙悟空在与金角大王和银角大王的战斗中，不惧困