广东省云浮市2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省云浮市2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷一、积累运用（21分）。默写古诗文。1．谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）2．，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）3．，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）4．请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。上联：秋肃气清，难免。下联：春和景明，须看众惬意及颜开。5．斯是陋室，。，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）6．诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“，”表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“，”表达了自己甘于奉献的精神；杜甫在《望岳》中“，”表现了自己不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。2025年5月19日，“青春•励志•奋斗”系列活动在某中学启动，请阅读下面的文字，完成下面小题。于漫漫求学途中，“学无止境”是个fùrújiēzhī的道理。当我们翻开____无穷智慧的书籍，那些泛黄书页间藏着的，是古今中外无数先人的思想结晶。阅读时，切不可走马观花，而应zhèngjīnwēizuò，以____之心，静下心细细jǔjué每一个文字。这些文字，有的质朴无华，叩问心灵；有的____，勾勒奇幻世界。我们在这文字构建的天地里领悟、探索，不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。7．根据拼音写出相应的词语。①fùrújiēzhī②zhèngjīnwēizuò③jǔjué8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．承受虔诚五彩斑斓 B．承载坦诚五颜六色C．承载虔诚五彩斑斓 D．承受坦诚五颜六色9．语段中画线的句子有毛病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过在这文字构建的天地里领悟、探索，使我们不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。B．通过我们在这文字构建的天地里领悟、探索，不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。C．我们在这文字构建的天地里不断拓展认知边界，领悟、探索，追寻着知识的无尽光芒。D．我们在这文字构建的天地里探索、领悟，不断拓展认知边界，追寻着知识的无尽光芒。为了培养学生的劳动习惯，学校开展以“用劳动扮靓我们的校园”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成小题。【任务：宣传劳动】中华民族是勤劳的民族，五千年栉风沐雨，用勤劳的双手创造了辉煌的成就，在历史的长河里留下了灿烂的一笔；我们华夏儿女应该继承先辈吃苦耐劳的精神，踔厉奋发，用智慧双手去续写中华民族崭新篇章，实现中华民族伟大复兴。10．请你根据材料中画线句子，写出下联。上联：中华民族栉风沐雨创造辉煌成就下联：11．学校开展了劳动实践课。请谈谈你在劳动中获得了哪些收获？二、阅读（49分）。文言文阅读；阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰上马能击贼下马作露布②唯傅修期耳。（选自《北史·卷四五》，有删改）【注释】①让：责备。②露布：军旅文书，泛指布告、通告。12．解释文中加点词语的意思。①蒙辞以军中多务②见往事耳③及鲁肃过寻阳13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪！②永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。14．下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）A．自青州入魏/自以为大有所益B．洪仲深让之而不为报/久之，目似瞑C．年二十余/元方时年七岁D．有友人与之书而不能答/与蒙论议15．用“/”给文中画线的句子断句。帝每叹曰上马能击贼下马作露布唯傅修期耳16．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的傅永有哪些相同点？阅读以下材料，完成各题。【材料一】①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。”具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。③那刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷的时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）【材料二】①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾问题也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖，甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）【材料三】“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。（选自《中国青年报》）17．下列表述符合材料原意的一项是（）A．增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能防止青少年沉迷短视频。B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。18．请结合以上三则材料的内容，分析青少年迷恋短视频的原因。19．学校举办“快乐学习，和短视频说拜拜”的主题活动，你收到一位同学的信息，请你根据材料三内容并联系实际给他提出三条建议。我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？文学类文本阅读；阅读下面文字，完成下面小题。母爱浓浓柿子香①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。②园子不大，但柿子树却整整种了六棵，在整个园子里很显眼。母亲说，娘知道你们都爱吃柿子，所以就和你爸多种了几棵，预备你们回来好好吃。③抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情景都展现在了眼前。④我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见。称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。⑤童年时期柿子树仅有一棵，但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。⑥记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了。⑦她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个八仙过海、各显其能，努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，学习速度各个精进，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。⑧柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。⑨其实，柿子用途并不单一，除供鲜食外，母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。⑩相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运，很难吃到柿子。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家。村里像我一般大的孩子，都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！⑪而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻检起童年的记忆，虽然过去好多年了，但却历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。⑫岁月倏忽而逝，柿子陪伴了我的整个童年。如今，我已迈入中年的门槛。柿子还是那个柿子，我却依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的、没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋给我捎柿子。⑬我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年的时候还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生。20．文章以“母爱浓浓柿子香”为标题有什么作用？21．按要求赏析文中画线的句子。①抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。（从修辞手法的角度赏析）②柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋好友给我捎柿子。（从加点词语的角度赏析）22．除了关爱儿女之外，文中的母亲还有哪些特点？结合文章内容进行简要分析。23．联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。名著阅读24．结合整本书的阅读，完成下面小题。学校将举办“忆峥嵘岁月，读红色经典”活动，小冀同学准备制作一张读书卡片，请你帮助他完成下面问题。读书卡片阅读书目：《钢铁是怎样炼成的》摘抄主题：保尔·柯察金的四次死里逃生相关情节：①得了伤寒和大叶性肺炎；②炸弹爆炸，头部受伤；③与波兰白军作战，腿受伤并得伤寒；④肃反工作繁重，积劳成疾。摘抄内容：今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。——陆军医院青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记在整理读书卡片时，小冀不小心将“相关情节”中保尔·柯察金四次死里逃生的顺序弄乱了，请你选出正确的顺序。（）A．③①④② B．③②④① C．③①②④ D．③④①②25．《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的主人公孙悟空、祥子和保尔，他们都有自己的理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，谈谈他的理想是什么？怎样奋斗的？成功或失败的原因是什么?三、作文（共50分）26．按要求完成写作任务。吕蒙在知错能改的虚心求知中，发现了潜能无穷的自己；宗璞在紫藤萝瀑布盎然生机的感染中，点燃了乐观向上的自己；瘦老头在边远林场的教书育人中，成就了伟大忘我的自己……无论“大人物”还是“小人物”，每个人都散发着独特闪耀的光芒。懂得发现自我、悦纳自我、成就自我，也是生活的智慧。请以《成为我自己》为题目，写一篇记叙文。要求：在作文纸第一行相应位置写出标题；文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；不得抄袭、套作，字数不少于600字。

答案解析部分【答案】1．散入春风满洛城2．马上相逢无纸笔3．政入万山围子里4．独怆然而涕下5．惟吾德馨；苔痕上阶绿6．不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。1．本题考查古诗文名句默写。

出自李白《春夜洛城闻笛》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“散入春风满洛城”。

故答案为：散入春风满洛城。2．本题考查古诗文名句默写。

出自岑参《逢入京使》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“马上相逢无纸笔”。

故答案为：马上相逢无纸笔。3．本题考查古诗文名句默写。

出自杨万里《过松源晨炊漆公店》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“政入万山围子里”。

故答案为：政入万山围子里。4．本题考查古诗文名句默写。

下联“春和景明，须看众惬意及颜开”描绘的是春天和暖、景色明媚时众人愉悦的情景。“春和景明”是对春天美好景色的概括，“须看”引出后面众人惬意开心的状态。上联前半句“秋肃气清”，描绘的是秋天肃穆、空气清爽的景象。上联整体要和下联在内容和结构上相对应。下联是美好的春景下众人开心，那么上联在肃杀的秋景下应该是诗人孤独寂寥的心境。《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”中“独怆然而涕下”一句，生动地表现出诗人在广阔天地间孤独寂寞、悲伤流泪的状态，与上联秋景营造的氛围相契合，且在结构上也和下联相对。所以，横线上应填“独怆然而涕下”。注意“怆”字的规范书写。

故答案为：独怆然而涕下。5．本题考查古诗文名句默写。

出自刘禹锡《陋室铭》，根据原文和记忆，应填“惟吾德馨”“苔痕上阶绿”。注意“馨”字的规范书写。

故答案为：惟吾德馨；苔痕上阶绿。6．本题考查古诗文名句默写。

1、2.王安石在《登飞来峰》一诗中以“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达自己站得高，看得远，不畏惧困难和阻碍，为实现政治抱负勇往直前的豪迈。诗人借登飞来峰所见，表明自己的心境和志向，有一种高瞻远瞩的气魄。

3、4.龚自珍《己亥杂诗（其五）》一诗中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是落花并非无情地离弃这个世界，而是甘愿化作春泥，培育美丽的春花。龚自珍以落花自比，表达了他虽然离开官场，但依然愿意为国家和社会奉献自己的精神。

5、6.“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫《望岳》中的名句。诗人由望泰山而产生了登上泰山顶峰的愿望，此句体现出诗人不怕困难，敢于攀登人生高峰，俯视一切的雄心和气概。

注意“遮、缘、凌、览、众”等字的规范书写。

故答案为：不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小。【答案】7．妇孺皆知；正襟危坐；咀嚼8．C9．D【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。

（2）本题考查词语运用。解答时能理解词语的含义，并能结合具体语境做出正确判断。平时注意多积累，作答时根据题目要求认真辨析即可。

（3）本题考查修改病句。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改时先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。7．本题考查字形。妇孺皆知：fùrújiēzhī，意思是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。正襟危坐：zhèngjīnwēizuò，原指整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。咀嚼：jǔjué，本义是指用牙齿咬碎与磨细食物，引申义为对事物反复体会、玩味。

故答案为：妇孺皆知；正襟危坐；咀嚼。8．本题考查词语运用。“承受”与“承载”：

“承受”侧重于接受、禁受，比如承受压力、承受痛苦等，强调被动地经受。

“承载”侧重于支撑物体、承受重量，也常用来表示承受某种思想、文化等抽象的东西。这里说文字承载先人的思想结晶，用“承载”更合适，所以A、D选项可以排除。

“虔诚”与“坦诚”：

“虔诚”指恭敬而有诚意，多用来形容对待宗教、信仰、知识等的态度。

“坦诚”强调坦率、真诚，侧重于人与人之间的交流态度。阅读书籍以获取知识，用“虔诚”的态度更恰当，这样B选项可以排除。

“五彩斑斓”与“五颜六色”：

“五彩斑斓”形容色彩灿烂绚丽，十分好看的样子，侧重于色彩的丰富和绚丽感。

“五颜六色”形容色彩复杂或花样繁多，也表示色彩多，但相比之下，“五彩斑斓”更具文学性和美感。这里形容文字勾勒的奇幻世界，“五彩斑斓”更能体现那种绚丽的感觉。

故答案为：C。9．本题考查修改病句。原句语序不当，正常的逻辑顺序应该是先“探索”，在探索的基础上进行“领悟”。因为只有先去探索文字构建的天地，才能够从中领悟到相关的知识和道理。

A：“通过在这文字构建的天地里领悟、探索，使我们……”，“通过……使……”的句式导致句子缺少主语，是典型的病句。

B：“通过我们在这文字构建的天地里领悟、探索……”，同样存在主语残缺的问题，“通过”的使用使句子主语不明确。

C：“我们在这文字构建的天地里不断拓展认知边界，领悟、探索……”，此选项“领悟、探索”的顺序不符合逻辑，语序不当。

D：正确。

故答案为：D。【答案】10．示例一：华夏儿女踔厉奋发续写崭新篇章（示例二：华夏儿女踔厉奋发实现伟大复兴）11．这次劳动，我参与打扫校园草地、捡垃圾的活动，我真实地感受到劳动的辛苦。从今天起，我们要讲究卫生，珍惜劳动成果，为美化校园环境尽心尽力。【解析】【点评】（1）本题考查对联。作答时先看上下联字数是否相等，再核对词性（名对名、动对动等）、结构（偏正、动宾等）是否匹配，接着考量意义是否相关、意境是否协调，确保词性、结构、平仄、内容完全适配。

（2）本题考查语言表达。先精准抓题目核心，明确要表达的内容方向（如本题是阐述劳动实践课收获）。围绕“收获”，既要写实践具体事（打扫、捡垃圾等），又要谈参与后的体会，像感受辛苦、获得成就感，还要联系主题（美化校园）说对其的认识与行动决心，把事、感、悟结合，让表达清晰且贴合要求。10．本题考查对联。对联讲究字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、内容相关。字数方面，上下联字数必须一致，内容需围绕主题相关联。上联：中华民族”是偏正结构的名词短语，点明主体；“栉风沐雨”是并列结构的动词短语，描述行为方式；“创造辉煌成就”是动宾结构，“创造”为动词，“辉煌成就”是偏正结构的名词短语，表明取得的成果。材料强调华夏儿女应继承先辈精神，续写中华民族新篇章，实现伟大复兴。据此，“华夏儿女”可对应“中华民族”，同为偏正结构的名词短语，点明主体；“踔厉奋发”对应“栉风沐雨”，是并列结构的动词短语，体现积极进取的行为；“续写崭新篇章”对应“创造辉煌成就”，“续写”为动词，“崭新篇章”是偏正结构的名词短语，与上联在结构和内容上相呼应。

故答案为：示例一：华夏儿女踔厉奋发续写崭新篇章（示例二：华夏儿女踔厉奋发实现伟大复兴）11．本题考查语言表达。作答时，首先要明确劳动实践的具体内容，如打扫校园草地、捡垃圾等。然后，结合这些劳动实践，表达自己参与劳动的体会和收获。例如，可以谈到劳动的辛苦，以及通过劳动获得的成就感、对劳动价值的认识等。同时，还可以联系校园环境，表达自己对美化校园环境的认识和决心。

故答案为：这次劳动，我参与打扫校园草地、捡垃圾的活动，我真实地感受到劳动的辛苦。从今天起，我们要讲究卫生，珍惜劳动成果，为美化校园环境尽心尽力。【答案】12．推托；了解；等到13．①我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！②傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，同时具备（拥有）文韬武略。14．C15．帝每叹曰/上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳16．①两人都是武将，后来才认清了学习的重要性；②都能刻苦学习，并且最终都有惊人的长进。【解析】【导语】阅读材料选取了《孙权劝学》和《傅永列传》两则历史故事，通过对比手法展现了古代将领勤学苦读的典型形象。甲文以对话体生动再现孙权劝学、吕蒙苦读的过程，突出“士别三日当刮目相看”的劝学主题；乙文则以简练笔法勾勒傅永发愤读书的转变，体现文武双全的理想人格。两文在表现手法上各具特色：甲文注重语言描写展现人物性格，乙文侧重行动描写突出人物才能。共同彰显了古代学以成才的价值观念，对当代读者仍具启示意义。

【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。

（4）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。

（5）本题考查比较阅读。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。做了崔道固的城局参军，与崔道固一起投降北魏，做了平齐郡的平民。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”12．本题考查文言实词意义。

①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。

②句意：了解历史罢了。见：了解。

③句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。

故答案为：推托；了解；等到。13．本题考查文言文句子翻译。

①重点词：岂，难道；治，研究。句意：难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？

②重点词：乃，于是；涉猎，广泛阅读。句意：傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，同时具备（拥有）文韬武略。

故答案为：①我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！②傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，同时具备（拥有）文韬武略。14．本题考查一词多义。

A.不同，从/自己；

B.不同，代词，他/助词，不译；

C.相同，年纪/年纪；

D.不同，给/和。

故答案为：C。15．本题考查文言断句。

句意为：皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能写作文书，只有傅修期了。”故断为：帝每叹曰/上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。

故答案为：帝每叹曰/上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。16．本题考查比较阅读。本题考查学生概括人物形象。从“蒙辞以军中多务”“有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋”中可知，二人身份相同，都是武将；从“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”等语句中可知，他们认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。

故答案为：①两人都是武将，后来才认清了学习的重要性；②都能刻苦学习，并且最终都有惊人的长进。【答案】17．C18．①各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引用户的注意力，夺走用户的注意力。②刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给用户欲罢不能的感觉。③现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。④短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。19．①增加自身的兴趣爱好；②多参与课外活动，丰富自己的课余生活，增长知识；③多一些人际交往，提高人际交往能力；④多与父母沟通、交流，与父母共同营造温馨的家庭氛围。【解析】【导语】这组材料聚焦短视频对青少年的影响，形成递进式论述结构。材料一揭示短视频的算法机制和“假性放松”特性；材料二通过专家研究指出过度使用会导致脑功能损伤；材料三则提出建设性解决方案。三则材料共同构成“现象—危害—对策”的完整逻辑链，既客观呈现了短视频的成瘾机制，又通过医学数据警示其危害，最后回归教育本位提出预防措施。论述中专家观点与实证研究相结合，既有权威性又具说服力，为青少年合理使用短视频提供了科学参考。

【点评】（1）本题考查理解辨析材料内容。要先认真研读各选项表述，再回归材料找对应内容。逐句比对选项与材料，看是否存在曲解原意、过度解读、无中生有等问题，通过这样细致比对、精准判断，选出符合材料原意的答案。

（2）本题考查理解概括材料内容。先锁定对应材料段落，提取关键信息，梳理逻辑关系，整合时紧扣“青少年迷恋短视频原因/内容要点”，用简洁语言归纳，确保涵盖关键信息、逻辑清晰，把材料零散内容有条理地提炼概括出来。

（3）本题考查理解运用材料内容。先从材料里找解决问题的相关要点，像家庭氛围、兴趣爱好、社交活动等保护性因素。再结合实际，从情感支持、兴趣转移、社交拓展、实践体验等角度，把材料知识转化为具体建议，让运用贴合题意、切实可行，实现对材料内容的灵活迁移与应用。17．本题考查理解辨析材料内容。

A.“都能防止青少年沉迷短视频”的表述不符合材料原意。结合【材料三】“在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可知，增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低，并不是说“能防止青少年沉迷短视频”；

B.“让学习变得主动、轻松，又深入”的表述不符合材料原意。结合【材料一】第①段“短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势”“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”可知，短视频难以向公众传递特别有价值的信息，也阻碍我们去深入探讨一个问题，并非“让学习变得主动、轻松，又深入”；

D.“会用脑过度造成脑损伤”的表述不符合材料原意。结合【材料二】第②段“国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”可知，青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及“会用脑过度造成脑损伤”；

故答案为：C。18．本题考查理解概括材料内容。

结合【材料一】第②段“‘之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。’”“具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力”可知，青少年迷恋短视频，和短视频平台的算法机制有关，各个短视频平台独特的算法机制，会依据用户喜好进行内容推荐，使得青少年容易接连不断地刷视频，从而难以停下；

结合【材料二】第③段“当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右”可知，青少年刷短视频时，大脑的局部区域会处于兴奋状态，这种刺激能带来一种欲罢不能的感觉，导致青少年容易迷恋上短视频；

结合【材料三】“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络”可知，青少年迷恋短视频，是因为现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络；

结合【材料三】“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容”可知，青少年迷恋短视频，是因为短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。

故答案为：①各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引用户的注意力，夺走用户的注意力。②刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给用户欲罢不能的感觉。③现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。④短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。19．本题考查理解运用材料内容。

结合【材料三】“如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可知，营造温馨的家庭氛围能给予孩子情感支持，父母多与孩子沟通交流、共同参与家庭活动，让孩子在温暖的家庭环境中获得安全感和归属感，减少通过刷短视频寻求情感寄托的行为；在现实中增加兴趣爱好，把自己的兴趣从短视频转移到其他积极的兴趣爱好之中；多一些人际交往，积极与同学、朋友交流互动，参与集体活动，提高人际交往能力；多参与课外活动，增长知识，积极参加学校组织的各项课外实践活动，投身于自然和社会之中，在自然与社会感受生活的美好与人生的价值；

结合实际情况还可以建议这位同学：培养健康兴趣，用运动、绘画等替代刷短视频，既能放松又避免成瘾；强制时间控制，设定30分钟闹钟，或使用“屏幕使用时间”功能强制限制APP使用；参加社团活动、与同学交流，通过社交互动缓解学习压力。

故答案为：①增加自身的兴趣爱好；②多参与课外活动，丰富自己的课余生活，增长知识；③多一些人际交往，提高人际交往能力；④多与父母沟通、交流，与父母共同营造温馨的家庭氛围。【答案】20．文章的标题暗示了文章的主要内容与柿子、母爱有关，奠定了温暖的感情基调。21．①运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子比作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子成熟时的情状，表达了“我”对柿子的喜爱之情。②“忙不迭”形容十分匆忙的样子，用在此处，写出了母亲让“我”尽快吃到又新鲜又成熟的柿子而忙碌张罗的情状，表现了浓浓的母爱。22．①教子有方：母亲用柿子来激励孩子努力学查数和读书认字；②勤劳能干：母亲能变着花样加工柿子来改善生活；③富有同情心（乐于助人）：母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家。23．①内容上：赞美母爱的伟大，抒发作者对母亲的感恩之情，升华文章的主旨；②结构上：照应文章的标题“母爱浓浓柿子香”，起到了收束全文的作用。【解析】【导语】文章运用倒叙的手法由母亲摘柿子引出回忆，写了童年时母亲用柿子做奖品激励“我们”读书认字，用柿子做美食，托人捎柿子给在城里的“我”等事情，表现了母亲对孩子的鼓励和关爱，表达了作者对童年生活的怀念和对母爱的感激之情。

【点评】（1）本题考查标题的作用。可先看标题是否直接点明核心内容，明确围绕对象；再从文中找体现主旨、感情基调的语句，分析标题对主旨的提示、对感情基调的奠定，以及是否关联文章主要情节，以此综合把握标题在内容、主旨、情感等方面的作用。

（2）本题考查词句赏析。先判断修辞手法、词语含义；再结合文本，分析其如何生动展现事物特点、人物行为；最后关联情感，看是否体现对事物的喜爱、对人物的情感，从修辞、词意到内容、情感逐步剖析。

（3）本题考查人物形象分析。要从文中找与人物相关的具体事件和描写，像母亲教认字、变着法做柿子美食、拿果蔬接济他人这些事，分析事件背后体现的品质（教子有方、勤劳能干、富有同情心等），通过梳理关键情节，提炼出人物的性格特点与精神风貌。

（4）本题考查句段作用。先从内容入手，分析是否直接抒发情感、点明/升华主旨；再看结构，关注是否照应标题、前文情节，起到收束/推动等作用，从内容和结构两维度，结合文本具体内容进行剖析。20．本题考查标题的作用。标题直接点明了文章的核心内容，即围绕“柿子”和“母爱”展开，描述了作者因柿子而联想到的母爱深情。根据第⑥段“母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了”，第⑨段“母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”，第⑬段“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我来了的柿子情缘，丰满充实我的人生”可知，题目“母爱浓浓柿子香”中的“母爱”提示了文章的主旨，体现母亲对我们的关爱与引导。根据第③段“我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我仿佛受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开。悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前”可知，“母爱浓浓”奠定了文章的对母亲赞美的感情基调，暗示了文章的主题——对母爱的讴歌和赞美，据此作答即可。

故答案为：文章的标题暗示了文章的主要内容与柿子、母爱有关，奠定了温暖的感情基调。21．本题考查词句赏析。①结合语句中“柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰”可知，此处把“树上的柿子”比作“天上的星辰”，运用比喻的修辞手法，结合“黄澄澄”可知，形象生动地写出了柿子成熟时的可爱情状，写出了“我”对树上挂满了黄澄澄的柿子的主观感受，突出表现了“我”看到满树柿子时的欣喜之情，表达了“我”对柿子的喜爱之情。②“忙不迭”意思是形容十分匆忙的样子，结合上文“母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌”可知，句中通过“忙不迭”一词形象地写出了为了母亲为了让“我”尽快吃上新鲜柿子而奔走忙碌“捎柿子”的情形，再结合第⑬段“给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生”，可知“忙不迭地”里蕴含着浓浓的母爱。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子比作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子成熟时的情状，表达了“我”对柿子的喜爱之情。②“忙不迭”形容十分匆忙的样子，用在此处，写出了母亲让“我”尽快吃到又新鲜又成熟的柿子而忙碌张罗的情状，表现了浓浓的母爱。22．本题考查人物形象分析。由第⑦段中“她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画……还没上学，就已经认识了不少字”可知，母亲用柿子来激励孩子们读书认字，由此可以看出母亲教子有方；由第⑨段中“母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”可知，母亲能变着花样加工柿子来改善生活，由此可以看出母亲勤劳能干；由第⑩段中“但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家”可知，母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家，由此可以看出母亲是个富有同情心、乐于助人的人。

故答案为：①教子有方：母亲用柿子来激励孩子努力学查数和读书认字；②勤劳能干：母亲能变着花样加工柿子来改善生活；③富有同情心（乐于助人）：母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家。23．本题考查句段作用。根据第⑬段“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱”可知，表达作者对母亲的感恩之情，从内容上看，点明了文章的中心，赞美母亲给我的关爱，给我的美好童年，让我难忘。根据⑬段“在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我来了的柿子情缘，丰满充实我的人生”，及第⑫段“柿子还是那个柿子，我依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子，总是不顾劳累，在因子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车，给我捎柿子”可知，既照应了上文母亲捎给我柿子的事件，又照应了文题“母爱浓浓柿子香”，使得文章结构完整，前后照应，起到了收束全文的作用。

故答案为：①内容上：赞美母爱的伟大，抒发作者对母亲的感恩之情，升华文章的主旨；②结构上：照应文章的标题“母爱浓浓柿子香”，起到了收束全文的作用。【答案】24．B25．示例一：保尔的理想：为人类解放事业献身；奋斗历程：受朱赫来影响走上革命道路，在战场上冲锋陷阵，忍受严寒带领团队完成铁路修建，瘫痪、双目失明后从事文学创作。成功原因：将个人命运与革命事业紧密相连，崇高理想的指引，坚韧行动的支撑。（示例二：孙悟空的理想：最初追求绝对自由与永生，欲摆脱天地规则束缚，后期随取经历程，理想渐变为修得正果、证道成佛。奋斗历程：自由抗争阶段——凭神通，与天庭众神正面对抗，最终被如来压在五行山下五百年。取经修行阶段——历经九九八十一难，最终护送真经抵达灵山。成功原因分析：自身本领高强，在降妖除魔时展现出过人的战斗力与智慧；同时，取经途中逐渐完成心性的蜕变，成长为懂得责任与克制的护法者，懂得借助团队与天庭、佛界的力量达成目标。示例三：祥子的理想：拥有一辆属于自己的洋车，通过诚实劳动换取安稳生活，摆脱“被人呼来喝去”的命运，成为自食其力的“体面车夫”。奋斗历程：三次买车，理想破灭，因虎妞难产去世，小福子的死后彻底堕落，从勤劳坚韧的“骆驼”沦为骗钱、酗酒、出卖体力的“末路鬼”，放弃了对理想的所有挣扎。失败原因分析：祥子身处这样的环境毫无保障可言，过度依赖个人奋斗，拒绝融入同行圈子，缺乏对复杂社会的认知和应对能力。在情感上接连遭受虎妞逼婚、小福子自杀等打击，精神世界逐渐崩塌，最终在绝望中放弃抗争，走向堕落。）【解析】【导语】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔·柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。

【点评】（1）本题考查名著情节。需先紧扣题干明确核心情节，精准定位原著中对应内容，梳理情节的起因、经过、结果；再按时间或逻辑顺序理清情节关联，若涉及排序需依据情节发生先后；最后结合情节细节，分析其体现的人物精神或作品主题，确保对情节的理解准确且关联文本主旨。

（2）本题考查名著阅读。要从原著中筛选与人物相关的典型事件和细节描写，分析事件背后体现的性格特质与精神品质；再结合人物的成长变化或命运走向，关联社会背景或作品主题，提炼出立体、鲜明的人物形象，确保分析基于文本且贴合人物核心特征。24．本题考查名著情节。结合原著内容可知，保尔曾经历了“四次死里逃生”：

保尔在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗。即情节③“与波兰白军作战，腿受伤并得伤寒”，这是他第一次死里逃生；

第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤导致右眼失明，但他用顽强的毅力战胜了死神。即情节②“炸弹爆炸，头部受伤”，他的身体状况使他不能再回前线；

第三次，是他参加肃反工作时，繁重的工作让他积劳成疾，即情节④；

第四次，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间，即情节①。

根据以上分析，按时间顺序排列，正确的是③②④①。

故答案为：B。25．本题考查名著阅读。

一、孙悟空（《西游记》）

理想：最初追求绝对自由与永生，欲摆脱天地规则束缚——闯龙宫夺金箍棒求“兵器称手”，闹地府勾销生死簿求“寿与天齐”，甚至挑战天庭权威喊出“皇帝轮流做”，渴望以武力颠覆既定秩序，成为不受约束的“齐天大圣”。后期随取经历程，理想渐变为修得正果、证道成佛。

奋斗历程：

自由抗争阶段：凭七十二变、筋斗云等神通，与天庭众神正面对抗，偷蟠桃、盗仙丹、搅乱蟠桃会，以“大闹天宫”的极端方式宣泄对规则的不满，最终被如来压在五行山下五百年。

取经修行阶段：被唐僧解救后，以护经人身份西行，虽戴紧箍受约束，却以降妖伏魔为使命。三打白骨精时被误解驱逐，仍念师徒之情返回；面对红孩儿、青牛精等强敌，或智斗或请神相助，始终守护取经队伍。历经九九八十一难，最终护送真经抵达灵山。

成功原因分析：孙悟空最终被封为“斗战胜佛”，其取经成功源于多重因素：主观层面，他自身本领高强，拥有七十二变、火眼金睛等神通，在降妖除魔时展现出过人的战斗力与智慧；同时，取经途中孙悟空逐渐完成心性的蜕变，从肆意妄为的妖猴成长为懂得责任与克制的护法者，懂得借助团队与天庭、佛界的力量达成目标。

二、祥子（《骆驼祥子》）

理想：在旧中国北平的底层社会，祥子的理想简单而卑微——拥有一辆属于自己的洋车，通过诚实劳动换取安稳生活，摆脱“被人呼来喝去”的命运，成为自食其力的“体面车夫”。

奋斗历程：第一次买车：用三年时间省吃俭用、拉车攒钱，终于买下新车，却在兵荒马乱中被大兵连人带车掳走，理想首次破灭。二次挣扎：逃出兵营后卖骆驼换钱，重新攒钱时遭孙侦探敲诈，积蓄一空；与虎妞结婚后用她的钱买二手车，却因虎妞难产去世不得不卖车葬妻，彻底失去经济支柱。彻底堕落：小福子的死成为最后一根稻草，他从勤劳坚韧的“骆驼”沦为骗钱、酗酒、出卖体力的“末路鬼”，放弃了对理想的所有挣扎。

失败原因分析：从社会角度来看，旧中国军阀混战、社会动荡不安，祥子身处这样的环境毫无保障可言。大兵随意抢夺他的车，孙侦探敲诈他的积蓄，车行老板用高额“车份钱”剥削他的劳动价值。整个社会体系腐败、混乱，底层百姓缺乏基本的生存保障和公平上升的通道，个体的努力在黑暗的社会现实面前显得微不足道。从个体角度来看，祥子过度依赖个人奋斗，拒绝融入同行圈子，缺乏对复杂社会的认知和应对能力。他单纯地认为只要靠勤劳就能实现梦想，却无力对抗各种突如其来的变故。同时，他在情感上接连遭受虎妞逼婚、小福子自杀等打击，精神世界逐渐崩塌，最终在绝望中放弃抗争，走向堕落。

三、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

理想：在俄国十月革命的浪潮中，保尔的理想超越个人范畴，投身于推翻剥削阶级、建立平等社会的共产主义事业。他受朱赫来引导，坚信“为人类解放而斗争”的信仰，将个人价值融入集体理想，追求一种超越生命长度的精神永恒。

奋斗历程：

革命岁月：少年时因反抗神父不公待遇被学校开除，后加入红军，在战场上冲锋陷阵，头部中弹昏迷仍坚持归队；腿部受伤后转为骑兵，在与波兰白军的战斗中再次重伤。

建设时期：战后参与铁路修建，在寒冬中忍受饥饿、伤寒和关节炎，带领工友以“钢铁般的意志”完成艰巨任务；全身瘫痪、双目失明后，以口述方式创作小说《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命信念。

成功原因：精神信仰的永恒“成功”保尔从未在物质层面“功成名就”，甚至一生历经伤病折磨，但他以坚定的信念战胜了身体的残缺与现实的困境。

小说结尾，他在烈士墓前的独白——“不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”——成为其人生的注脚。他的成功在于用一生践行了对理想的忠诚，其精神超越了个体命运，成为革命年代青年的精神标杆。

故答案为：示例一：保尔的理想：为人类解放事业献身；奋斗历程：受朱赫来影响走上革命道路，在战场上冲锋陷阵，忍受严寒带领团队完成铁路修建，瘫痪、双目失明后从事文学创作。成功原因：将个人命运与革命事业紧密相连，崇高理想的指引，坚韧行动的支撑。（示例二：孙悟空的理想：最初追求绝对自由与永生，欲摆脱天地规则束缚，后期随取经历程，理想渐变为修得正果、证道成佛。奋斗历程：自由抗争阶段——凭神通，与天庭众神正面对抗，最终被如来压在五行山下五百年。取经修行阶段——历经九九八十一难，最终护送真经抵达灵山。成功原因分析：自身本领高强，在降妖除魔时展现出过人的战斗力与智慧；同时，取经途中逐渐完成心性的蜕变，成长为懂得责任与克制的护法者，懂得借助团队与天庭、佛界的力量达成目标。示例三：祥子的理想：拥有一辆属于自己的洋车，通过诚实劳动换取安稳生活，摆脱“被人呼来喝去”的命运，成为自食其力的“体面车夫”。奋斗历程：三次买车，理想破灭，因虎妞难产去世，小福子的死后彻底堕落，从勤劳坚韧的“骆驼”沦为骗钱、酗酒、出卖体力的“末路鬼”，放弃了对理想的所有挣扎。失败原因分析：祥子身处这样的环境毫无保障可言，过度依赖个人奋斗，拒绝融入同行圈子，缺乏对复杂社会的认知和应对能力。在情感上接连遭受虎妞逼婚、小福子自杀等打击，精神世界逐渐崩塌，最终在绝望中放弃抗争，走向堕落。）26．【答案】例文：成为我自己在这个纷繁复杂的世界里，我们常常迷失在他人的期待和社会的标准中，忘记了自己原本的模样。然而，在不断的探索和经历中，我逐渐找到了那个真实的、独一无二的自己。