科粤版初中化学九年级上册-物质性质的探究-课件

物质性质的探究温故知新1.什么叫物理变化？化学变化？2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么？3.写出镁条燃烧的文字表达式并描述实验现象。教学目标：

1了解物理性质和化学性质的含义。2初步体验科学探究是研究物质的重要方法。3认识如何探究物质的性质。4初步学习科学探究的基本环节。5感受合作与交流在科学探究中的重要作用。化学性质和物理性质的比较化学性质物理性质概念物质在化学变化中表现出的性质物质不需要发生化学变化就能表现出的性质性质内容可燃性稳定性氧化性还原性酸碱性毒性…颜色状态气味熔点沸点硬度密度溶解性挥发性导电性…性质确定通过化学变化可知由感觉器官直接感知或仪器测知实例1.镁带能在空气中燃烧，说明镁具有可燃性2.碱式碳酸铜受热能分解。说明它的热稳定性差1.镁是银白色固体2.二氧化碳是无色无味气体3.酒精具有挥发性4.金属铜具有导电性体现决定变化（外在表现）是个过程性质（内在本质）是种能力变化与性质的区别与联系物质的变化和性质在描述上是不同的，描述物质的性质时有“可以”、“能”、“易”、“会”等字词。如：镁燃烧，是化学变化；镁能燃烧，就是镁的化学性质（可燃性）。

讨论与交流物理化学化学物理物理物理物理化学探究活动观察与问题将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片颜色有什么变化?为什么？假设与预测探究活动假设1：烟灰a.若是烟灰，很容易擦去；b.火焰不与铜片接触，不变黑。假设2：铜片与空气中的氧气反应生成黑色物质。隔绝空气（真空）加热，不变黑。探究活动实验与事实验证假设1：a.用湿布擦黑色物质不能被擦去错误b.火焰不与铜片接触加热铜片仍然变黑错误探究活动实验与事实验证假设2：用酒精灯对着放在有塞试管中的铜片加热铜片左端变黑，右端不变黑正确探究活动解释与结论探究活动表达与交流反应的文字表达式：

铜+氧气氧化铜

CuO2CuO加热探究活动拓展与迁移

用真空泵（抽气装置，如吸尘器或大号注射器）抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化？科学探究的主要步骤①潺潺的流水能蒸发成水蒸气②水蒸气可以变成天空的白云③白云变成了雨滴或雪花降落到地面④铁矿石冶炼成铁钢⑤钢铁会生锈⑥煤燃烧，残余一堆灰烬。请你分析，其中属于物理性质的______，属于化学性质的是______；属于物理变化的是______，属于化学变化的是______。练一练2、某化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：蜡烛的密度比水_______________。（2）芳芳点燃蜡烛观察到蜡烛的火焰分为_________、_______、_________三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛的火焰______层温度最高。

小外焰内焰焰心a外（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，你认为她的以下做法中不合适的是

（

）A．反复实验，并观察是否有相同现象。B．查找资料，了解石蜡的主要