中考议论文写作专题复习教案

中考议论文写作专题复习教案一、复习目标1.知识与技能：*明确议论文的基本特点、三要素（论点、论据、论证）及其要求。*掌握议论文的基本结构模式（引论、本论、结论）和常见的论证结构（并列式、递进式、对比式等）。*学会准确提炼和鲜明表述中心论点，能够围绕中心论点选择和组织恰当的论据。*熟练运用至少两种常见的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）。*养成良好的议论文写作习惯，做到思路清晰，逻辑严密，语言准确、简洁、有说服力。2.过程与方法：*通过典型例文的阅读与分析，引导学生归纳议论文写作的一般规律和方法。*通过针对性的练习，强化学生对议论文三要素的理解和运用能力。*通过小组讨论、互评互改等方式，提升学生的思辨能力和修改能力。3.情感态度与价值观：*培养学生关注生活、思考社会的习惯，形成正确的价值观和积极的人生态度。*激发学生对议论文写作的兴趣，增强写作信心，提升理性思维水平。二、复习重点与难点1.复习重点：*中心论点的确立与清晰表述。*论据的选择、积累与恰当运用。*常见论证方法的理解与灵活运用。*议论文基本结构的掌握与布局谋篇。2.复习难点：*如何将论点、论据、论证有机结合，做到观点鲜明、论据充分、论证有力。*如何从材料中提炼出深刻且有新意的观点。*如何使议论文的语言既准确严密又生动有文采，避免空洞说教。三、课时安排建议课时：（根据学生实际情况和复习进度灵活调整）四、复习过程第一课时：议论文概说与“论点”专题(一)导入：（提问式或情境式导入）同学们，我们为什么要学习写议论文？在生活中，我们常常需要表达自己的看法，说服别人接受我们的观点，比如，“中学生应不应该带手机进校园？”“碎片化阅读利大于弊还是弊大于利？”这些都需要我们有理有据地进行论述。这就是议论文的价值。今天，我们就全面回顾一下议论文的写作要点，并重点突破如何确立一个好的论点。(二)考点梳理与知识回顾：1.什么是议论文？议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。2.议论文的三要素：*论点：作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。（灵魂）*要求：正确（符合客观实际、积极向上）、鲜明（明确表达肯定或否定，不含糊）、集中（一篇文章只有一个中心论点，其他为分论点，服务于中心论点）。*位置：通常在标题、开头，或结尾，有时也在文章中间，需要读者自己概括。*论据：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。（血肉）*类型：事实论据（史实、典型事例、统计数据等）；道理论据（经典著作、名人名言、公认的道理、俗语谚语、科学原理、公式定律等）。*要求：典型（有代表性，能有力证明论点）、新颖（避免陈旧，增强吸引力）、真实（确凿可靠，不能虚构）、恰当（与论点有内在联系）。*论证：运用论据来证明论点的过程和方法。（骨架）*要求：逻辑严密，条理清晰。(三)重点突破：如何确立与表述论点1.审清题意是前提：*针对所给材料或话题，明确议论的范围和角度。*例：材料作文需从材料中提炼观点；命题作文要紧扣题目关键词。2.提炼观点要深刻：*不要停留在表面现象，要挖掘深层含义。*例：“滥竽充数”的故事，不能只停留在批评南郭先生，还可引申到“真才实学的重要性”、“用人机制的弊端”等。3.观点表述要鲜明简洁：*用判断句（肯定或否定）或陈述句，直接表明态度。*避免使用疑问句、祈使句。*例：“我们应该珍惜时间”（鲜明）vs“时间是不是很宝贵？”（不鲜明）4.课堂小练：*给出几个简单的话题或材料（如：“挫折”、“诚信”、“网络的利与弊”），让学生尝试提炼并写出中心论点。*学生互评，教师点评，强调论点的“正确、鲜明、集中”。(四)小结与作业布置：*小结本节课要点：议论文三要素，论点的确立与表述。*作业：搜集与“挫折”、“诚信”相关的名人名言和典型事例各三则，为下节课论据专题做准备。第二课时：论据的选择与运用+论证方法(一)导入：上节课我们探讨了如何确立论点，论点就像一篇议论文的“灵魂”，那么用什么来让这个“灵魂”丰满起来，有说服力呢？这就需要“论据”和恰当的“论证方法”。今天我们就来学习如何巧妙地选择论据，并运用多种论证方法来证明我们的观点。(二)考点梳理与知识回顾：论据的选择与运用1.论据的积累：*课本资源：语文课本中的名人轶事、历史事件、名言警句。*课外阅读：报刊杂志、历史书籍、文学作品。*生活观察：社会热点、身边事例（但要注意真实可信）。*方法指导：建立“论据库”，分类整理（如：勤奋、爱国、诚信、创新等主题）。2.论据的选择标准（重温）：*典型性：选择有代表性、有普遍意义的论据。*针对性：论据必须能紧扣论点，为证明论点服务。*新颖性：尽量避免使用大家耳熟能详的陈旧事例，选择近期发生的、或角度独特的论据。*真实性：事实论据要确凿，道理论据要准确。3.论据的运用技巧：*概述论据：对事实论据进行概括叙述，不必像记叙文那样详细描写，只需突出与论点相关的核心内容。*分析论据：摆事实后，更重要的是“讲道理”，分析论据与论点之间的内在联系，揭示论据如何证明论点。（避免“论点+论据”的简单堆砌）*例：论点：“逆境出人才”。论据：（概述）司马迁受宫刑之辱，却写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。分析：正是因为他在逆境中没有沉沦，反而发愤图强，才成就了这部不朽之作。可见，逆境非但没有打倒他，反而磨砺了他的意志，激发了他的潜能，促使他成为一代史学大家。(三)重点突破：常见论证方法及其作用1.举例论证（例证法）：*定义：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。*作用：具体有力地证明了……论点，增强文章的说服力。*标志词：“例如”、“比如”、“譬如”等。2.道理论证（引证法）：*定义：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。*作用：有力地证明了……论点，增强文章的权威性和说服力。*标志词：“某某曾说”、“俗话说”、“正如……所言”等。3.对比论证：*定义：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。*作用：突出（强调）了……论点，使论证更鲜明、更有力。4.比喻论证：*定义：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。*作用：生动形象地证明了……论点，使论证通俗易懂，易于读者接受。*例：《拿来主义》中用“大宅子”比喻文化遗产。5.课堂小练：*给出一个论点（如上节课的“挫折是成功的垫脚石”），让学生运用至少两种论证方法，结合自己准备的论据进行片段写作（150字左右）。*展示优秀片段，分析其论据选择和论证方法的运用。(四)小结与作业布置：*小结：论据选择的标准、运用技巧，常见论证方法及其作用。*作业：以“挫折是成功的垫脚石”为中心论点，运用至少两种论证方法，写一个完整的议论文片段（____字），要求论点明确，论据典型，论证合理。第三课时：议论文的结构模式与篇章布局(一)导入：有了明确的论点，充实的论据，以及恰当的论证方法，如果没有一个清晰合理的结构，文章依然会显得杂乱无章，说服力大打折扣。就像建造房屋，砖瓦木料（论据）准备好了，图纸（结构）就至关重要。今天我们就来学习议论文常见的结构模式和篇章布局技巧。(二)考点梳理与知识回顾：议论文的基本结构议论文的基本结构通常是“引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）”，即“总—分—总”结构。1.引论（开头）：*任务：提出中心论点或引出论题。*方法：*开门见山：直接点明中心论点。*引述材料/故事/名言：由材料、寓言故事、名人名言等自然引出论点。*设问开篇：提出问题，引人深思，再引出论点。*对比引入：通过正反对比引出论点。*要求：简洁明了，引人入胜，迅速切入主题。2.本论（主体）：*任务：运用论据证明中心论点，是文章的核心部分。*常见结构模式：*并列式（横式结构）：几个分论点（或论据）之间的关系是平行的，分别从不同角度、不同侧面证明中心论点。*模式：引论→分论点1+论据+分析→分论点2+论据+分析→分论点3+论据+分析→结论*递进式（纵式结构）：各分论点（或论据）之间是层层深入、步步推进的关系。*模式：引论→是什么（解释概念/现象）→为什么（分析原因/重要性）→怎么办（提出对策/方法）→结论*对比式：把两种事物（或意见）加以对比，或用另一种事物（或意见）来烘托某一种事物（或意见）。*要求：条理清晰，论证充分，过渡自然。3.结论（结尾）：*任务：总结全文，深化中心论点，或提出希望、发出号召等。*方法：*总结归纳：重申中心论点，总结主要论据。*呼应开头：使文章结构完整，首尾圆合。*提出希望/发出号召：升华主题，引人深思。*引人深思的问句：启发读者进一步思考。*要求：简洁有力，余音绕梁，避免画蛇添足或重复啰嗦。(三)重点突破：结构模式的运用与段落衔接1.选择合适的结构模式：*根据论点的特点和论据的类型选择。如果从不同角度论证，适合并列式；如果需要深入剖析，适合递进式。*举例分析典型范文的结构（可选用课内经典议论文或优秀中考范文）。2.分论点的拟写：*分论点是对中心论点的展开，应围绕中心论点展开，服务于中心论点。*分论点之间应界限清晰，不交叉重复。*分论点的表述也应力求简洁明确。*例：中心论点“要学会感恩”，并列式分论点可以是：*感恩是一种美德。*感恩是一种智慧。*感恩是一种动力。3.过渡与衔接：*过渡词/过渡句：如“首先”、“其次”、“再次”、“然而”、“相反”、“综上所述”、“由此可见”等。*过渡段：在两个较大层次之间起承上启下的作用。*强调过渡的自然流畅，使文章浑然一体。(四)课堂实践：结构提纲拟写*给出作文题目（如：“说‘勤’”、“学会欣赏”），让学生选择一种结构模式（并列式或递进式），拟写一篇议论文的写作提纲，包括：*中心论点*引论（开头方式设想）*本论（分论点1+论据类型；分论点2+论据类型；分论点3+论据类型）*结论（结尾方式设想）*小组交流提纲，推荐优秀提纲进行班级展示点评。(五)小结与作业布置：*小结：议论文“总—分—总”基本结构，常见的并列式、递进式等模式，以及过渡衔接的重要性。*作业：根据课堂上拟写的提纲，完成一篇完整的议论文（600字左右）。第四课时：议论文的语言特点与升格指导(一)导入：我们已经学习了议论文的论点、论据、论证和结构，这些是议论文的“骨架”和“血肉”。但一篇优秀的议论文，还需要有精炼、准确、生动的“语言”来“包装”。今天我们就来探讨议论文的语言特点，并结合同学们的习作进行升格指导。(二)考点梳理：议论文的语言特点1.准确性：用词造句必须确切，符合客观实际，不能模棱两可。（尤其体现在概念、判断、推理上）2.严密性（逻辑性）：句与句、段与段之间的联系要紧密，过渡要自然，论证过程无懈可击。3.概括性：用简洁凝练的语言表达丰富的内容，尤其是事实论据的叙述，要高度概括。4.鲜明性：观点明确，态度鲜明，爱憎分明。5.生动性（文采）：在准确严密的基础上，适当运用修辞手法（比喻、排比、引用、设问等），增强文章的可读性和感染力。避免枯燥说教。(三)升格指导：结合学生习作常见问题1.常见问题分析：*论点表述不清晰或中途易辙。*论据陈旧、不典型，或与论点脱节，缺乏分析。*论证方法单一，或论证过程逻辑混乱。*结构松散，过