【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 1 Class rules第5课时教案

第1页共5页【新教材】人教PEP版(2024)四年级下册英语Unit1Classrules第5课时教案复习与课时5课时)日期依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》一级目标要求，本课作为单元最后一项目实践基础上，本课通过系统性复习、情移运用所学语言进行表达与交流，体现“学用结合、知行合一”的教学理1.在教师引导下回顾并准确说出本单元重点词汇(如cleantheblackboard,等)和核心句型(如Thisisourrule: (farm,card,hard,car)并尝试拼读新词。2.通过角色扮演、情景对话等形式，在模拟教室、图书馆、操场等校园场景中值日安排，并用简单英文标注任务内容，增强责任感与自我管理意识。教学重点言学习与品格教育的深度融合，培养学生责教学难点should/shouldn’t);在自由表达环节缺乏主动性，倾向于依赖教师提示；个别第2页共5页学生难以将抽象规则迁移到不同场景中灵活运用；书写任务中拼写准确性较低，尤多媒体课件(含动画复习视频、校园实景图集)、可移动黑板、磁性词卡、角色扮演头饰(图书管理员、值日生、小老师等)、小组合作任纸)、个性化“ClassroomHelperPlan”表格、彩色笔、设计意图Warm-up&1.师生问候后播放本单元主题速出示上节课制作的班级规则答其英文名称，答对得一分。3.复习ar发音规律：教师展示闪卡(farm,car,card,wordswith/ar/?”鼓励联想新词(如park,star,inreallife!”1通过律动与游戏激发兴趣，营造轻松氛围；多轮次重复巩固关键词汇；语音复习承前启后，拓展学生拼读视野；以“成为超级帮手”为主题导接后续任务。1.情境一：TheQuietIsitnoisy?”引导学生判断library?”talkloudly.”·两名学生戴“图书管理员”2思维与解决问题能力；角色扮意愿；小组共创促进协作学习，培养集体责任感。第3页共5页头饰上台演示劝阻行为，使用句型：“Shhh!Pleaseberule.”图，提问：“What'swronghere?”playsafely.”stairs.”·每组派代表展示，全班投票messy!” (桌椅歪斜、纸屑满地、灯未·使用句型建议分工：“Amy,offthefan.”1.发布终极任务：“CreatePlan!”·分发个性化任务表，包含周“ClassroomHelper”,并在相应格子中勾选任务图标并用英文标注，例如：3与积极性；图文结合降低书写感，促进良好行为习惯养成。第4页共5页如“IlikecleaningbecauseIlovetidyplaces!”·教师巡回指导，帮助拼写、2.成果分享：计划表：“OnTuesday,Ichairs.”·所有完成者均可获得“Super1.总结升华："Todayweouractions!”theclassroomclean?”3.情感引导：“Whenwewonderfulhelpers!”4.布置作业：·基础作业：把“Classroom字，并向家人介绍自己的值日任务。下周用于制作“IHelpatHome”英语墙报。·拓展作业：每天记录一次自己遵守规则或帮助他人的行归纳总结强化认知结构；情感本目标。·把“ClassroomHelperPlan”带回家给家长签字，并向家人介绍自己的值日任第5页共5页务。·拍摄一张自己在家做家务的照片，打印带来，下周用于制·每天记录一次自己遵守规则或帮助他人的行为，坚持一周，争当“WeeklyRuleReviewTime:WhatDoYouRe--------1----------- .与参与热情。不足/问题：小组在情境讨论中偏离主题，需加强过程监控；书写任务中ar发音词汇拼