我最好的老师

我最好的老师人教新课标小学语文六年级下册第五组1/17

同学们，请大家回想一下。从小学一年级起，到当前为止，一共有多少位老师教过你们？在很多老师中，又有哪些是令你终生难忘呢？今天，我们来认识一位尤其老师，来学习——《我最好老师》。2/171．经过自读自悟了解课文内容，把握课文主要内容，了解作者为何认为怀特森先生是最好老师。2．认识到不迷信书本、不迷信权威科学态度，是当代人必备素质，是追求真理所需可贵品质。学习目标3/17自学要求:１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

２、不了解词语，经过查字、词典，联络上下文，看图或小组讨论等方法处理。

３、整体感知课文，了解课文大致内容。

4/17

1、课文主要讲了一件什么事？“我”最好老师是一位怎么样老师？

整体感知

（课文讲述了“我”六年级时科学课老师怀特森先生故事。他是一个很有个性人，教学方法独特，他用出乎意料方法让我还有我同学明白了一个主要道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）5/17出人意料：超出人们意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发呆样子。破绽：比喻说话做事时露出漏洞。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。词语理解6/17（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课信息都是错误，我们做课堂笔记也是错误信息；（3）课堂上传看猫猬兽头盖骨也只是普通猫颅骨；（4）希望我们多去发觉问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一个“冒险”。2．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好老师？7/17

3．怀特森老师有个性，教学方法独特，经常有出人意料举动，除了给我们带来诧异，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？

（1）使我们对学习产生了浓厚兴趣，“经常会在课后花好几个小时甚至几天时间去思索和论证”；（2）使我们“逐步增加了见识，也逐步知道怎样去靠近真理”；（3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。

8/17

①他说，每一个人都应该含有独立思索和独立判断事物真伪能力，同时也应该含有怀疑能力。

这是怀特森老师经过这一堂关于“猫猬兽”课，想要告诉学生一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和教授说法，要勇于怀疑。9/17

②从此，科学课对于我们来说就成了一个“冒险”。

这里“冒险”是指科学课上富有挑战性担心刺激学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立思索、独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实复杂认识过程。10/17

③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激过程中，我们逐步增加了见识，也逐步知道了怎样去靠近真理。

这一个个“饶有趣味又充满刺激过程”是怀特森老师创造和营造，也就是在科学课上不停质疑，不停思索，不停论证过程。在这么学习中，我们不但学到了知识，增加了见识，更主要是“知道了怎样去靠近真理”，那就是要善于独立思索，独立判断，要有怀疑精神。11/17

④怀特森先生让我还有我同学明白了一个主要道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

书本、权威，代表是已经有、被大多数人认可和接收知识。句子中两个“不要迷信”强调是一个怀疑精神，强调要经过独立思索去获取知识。12/17

科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这么我们才会拥有善于发觉、探求真知能力。

13/17选下面一个题目写一写

: