财务管理实训课程标准

“财务管理实训”课程标准课程名称：财务管理实训课程性质：必修课学分：1计划学时：32适用专业：大数据与财务管理前言“财务管理实训”是“财务管理实务”课程的课程实训课，“财务管理实务”是一门技能突出、应用广泛的课程，注重实训性教学环节，强调理论联系实际，强化实训，是调动学生学习兴趣，启发学生的思维，培养学生理财能力的重要课程。1.1课程定位“财务管理实训”课程旨在让学生巩固财务管理的基本知识观点，掌握财务管理的基本应用方法，培养财务管理的基本运用技能，使学生将财务管理的理论知识、应用方法和运用技能同实训活动有机结合，融会贯通，从而提高学生思考问题、分析问题、判断问题和解决问题的能力，使学生学以致用，学而能用，让学生在基本的财务活动上具有动脑能力（会判断、会分析），在基本的理财技能上具有动手能力（能操作、能胜任）。1.2设计思路1.以“做”为中心的“教学做合一”。实训内容按照“以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”思路进行开发设计，将“财务管理岗位任职要求、职业标准、工作过程或产品”作为实训主体内容，将相关理论知识点分解到工作任务中，便于运用“工学结合”“做中学”“学中做”和“做中教”教学模式，体现“教学做合一”理念。2.实训内容适合职业教育特点。实训设计符合学生认知规律，采用模块化设计，以“任务”为驱动，强调“理实一体、学做合一”，更加突出实践性，力求实现情境化教学。实训按模块设置，下设若干任务清单，激发学生的学习兴趣，明确学习的目标。任务清单设置“任务实施”，学生通过完成任务总结知识，循序渐进，实现必要知识的积累、动手能力的实践和分析问题能力的提高，符合学生的认知规律和接受能力。2.课程目标“财务管理实训”课程的总体教学目标是：使学生在财务管理理论总体把握的基础上，更好地明白财务管理基本理论是研究财务学和掌握财务管理实践知识的基础，通过产品公司项目筹资方案决策、项目投资方案决策、项目运营过程的控制与管理、项目分配方案的决策、项目财务分析与评价等完整工作过程的训练，培养学生完成一个公司实际资金运作的综合能力。2.1总体目标从高职高专教育培养目标看，课程的教学目标定位是：为社会实践培养会综合运用理论基础，综合能力强，并富有创新意识和创新能力，能够团队协作，能够胜任企事业单位管理工作需要的应用型人才。2.2具体目标2．2．1能力目标通过本课程的学习与训练，使学生在前期课程与项目训练的基础上，着重培养学生完成一个公司常规资金运作应具备的专业能力：（1）公司未来资金需要量的预测能力；（2）营运资金控制与管理能力；（3）项目筹资分析能力；（4）项目投资决策分析能力；（5）项目分配决策能力。2．2．2知识目标“财务管理实训”课程改变了传统的教学方法，解决了学生只能被动接受知识，而不能主动参与的问题。它培养了学生的学习兴趣，培养了学生将理论与企业的生产实践紧密联系的能力。通过实训，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。巩固学生的理论知识，开拓学生的思维，为将来毕业工作打好基础。2．2．3素质目标在实训的过程中，通过不同成功与失败案例的对比剖析，让学生领悟并认识到敬业耐劳、恪守信用、讲究效率、尊重规则、团队协作、崇尚卓越等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识。实训内容与要求序号项目实训内容时间安排1财务管理认知财务管理活动与财务关系财务管理目标选择22财务管理基本观念复利、单利计算1年金计算3利率计算2风险价值衡量与计算23筹资管理资金需要量预测1负债资金筹集3权益资金筹集24资金成本及其结构资金成本计算2杠杆效应2资本结构决策25项目投资管理现金流量估算1项目投资决策方法运用36营运资金管理现金管理1应收账款管理1存货管理27收益分配管理股利分配政策的选择股票股利与股票分割2合计324．实施建议4.1教学方式实训的过程要按照公司资金动作的实际情况进行，参加实训的学生等同于在企业上班；服从分组安排，坚守工作岗位，；工作场所不得追逐打闹。严格考勤制度，学生要按照计划安排时要求上下班，迟到、早退、请假、旷课要记录在案。缺课三分之一以上不能取得实训成绩。针对一个学期中参与实训学生的不同阶段，要分析学生实际掌握财务管理的水平，应在遵循项目课程实施要领与规范基础上，根据他们的特点因材施教，可让其中学有余力、能力较强的学生参与教师的项目开发并培养其项目组织管理能力；对能力与学习水平处于中游的学生应指导其通过对已往开发完成的项目的学习，使其尽快掌握拟完成项目的工作过程及技术要点进入角色；对能力与学习水平较弱的学生应指导其补习完成本实训项目所欠缺的知识、技能与方法等，使其能尽快通过努力掌握拟完成项目的工作过程及技术要点进入角色。以便在项目实训教学正式进入计划安排后能顺利地按实施要领与规范进行，达到本实训项目教学能力培养目标。4.2教学考核评价建议学生参加实训项目学习的成绩由形成性考核与终结性考核两部分相结合给出。形成性考核（70%）：由实训指导教师对每一位学生每一阶段的实训情况进行过程考核。每一阶段根据学生上交的作业文件，依据项目本阶段验收考核要求，参照学生参与工作的热情、工作的态度、与人沟通、独立思考、勇于发言，综合分析问题和解决问题的能力等方面情况综合评价学生每一阶段的学习成绩。终结性考核（30%）：实训结束时，实训指导教师考查学生的实训项目学习最终完成的结果，