2025-2026学年扮演牙医教案中班

2025-2026学年扮演牙医教案中班课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：中班健康活动：我是小小牙医2.教学年级和班级：中班3.授课时间：2025年9月20日上午9:30-10:154.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.健康认知：初步理解牙齿的功能及保护牙齿的重要性，能说出2-3种护牙方法。2.健康行为：掌握正确的刷牙步骤（上牙下刷、下牙上刷、里里外外都要刷），愿意主动养成早晚刷牙的习惯。3.社会情感：在“小小牙医”角色扮演中，体验关心他人、帮助他人的快乐，增强责任感和合作意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法1.重点：理解牙齿功能及保护牙齿的重要性（源于教材健康认知目标）。解决方法：通过牙齿模型演示咀嚼功能，结合蛀牙图片对比强化认知。2.难点：掌握正确刷牙步骤（源于教材健康行为目标）。解决方法：分解动作教学（上牙下刷/下牙上刷/里外刷），配合刷牙儿歌和手指操练习。3.难点：主动养成刷牙习惯（源于教材社会情感目标）。解决方法：设计"护牙打卡表"，家园协同记录每日刷牙情况，通过角色扮演游戏巩固行为。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：牙齿模型、牙刷模型、投影仪、音响设备2.课程平台：幼儿园健康教学管理系统3.信息化资源：PPT课件（牙齿结构图）、刷牙步骤动画视频、护牙儿歌音频4.教学手段：牙医角色扮演服装、苹果实物、护牙知识卡片教学流程五、教学流程1.导入新课（4分钟）播放音频“呜呜呜，我疼啦”，展示哭脸的牙齿图片，提问：“牙齿宝宝为什么哭呀？”幼儿自由发言后，教师出示蛀牙图片对比：“牙齿宝宝因为没保护好，长蛀牙了，所以它哭了。今天我们就来学习怎么保护牙齿，让牙齿宝宝开心起来。”引出主题“我是小小牙医”，激发幼儿兴趣，联系课本中“牙齿健康”主题。2.新课讲授（7分钟×3=21分钟）（1）牙齿的功能（7分钟）出示牙齿模型，提问：“牙齿宝宝能帮我们做什么？”请幼儿咬苹果（实物），观察咬痕，总结：“牙齿能咬碎食物，帮助消化。”结合PPT牙齿结构图（门牙、臼牙），说明“门牙咬断食物，臼牙磨碎食物”，强调“牙齿很重要，我们要保护它”，解决重点“牙齿功能及重要性”。（2）护牙方法（7分钟）展示健康牙齿与蛀牙图片对比，提问：“蛀牙是怎么来的？”引导说出“吃糖不刷牙”。总结护牙方法：“少吃糖、早晚刷牙、用软毛牙刷”，结合护牙知识卡片，举例“吃完糖要漱口，晚上睡觉前必须刷牙”，联系课本中“保护牙齿”知识点。（3）正确刷牙步骤（7分钟）播放刷牙步骤动画视频（上牙下刷、下牙上刷、里里外外刷），教师分解动作示范：“上牙像下雨一样往下刷，下牙像爬楼梯一样往上刷，里面外面都要刷3下”。幼儿用牙刷模型练习，配合儿歌“小牙刷，手中拿，上牙往下刷，下牙往上刷，里面外面都要刷，刷得干净笑哈哈”，手指操（手指当牙刷，做上下刷动作），突破难点“正确刷牙步骤”。3.实践活动（4分钟×3=12分钟）（1）刷牙步骤练习（4分钟）幼儿分组（4人一组），每组一套牙刷模型，教师口令“上牙下刷”，幼儿操作，教师巡视指导：“小明，下牙要往上刷，像小老鼠爬楼梯”，纠正错误动作，巩固刷牙步骤。（2）小小牙医角色扮演（4分钟）幼儿穿上牙医服装，用牙齿模型和小镜子，互相检查“牙齿”。教师引导：“你是牙医，要告诉小朋友怎么刷牙。”幼儿A：“小红，你要早晚刷牙哦。”幼儿B：“吃糖要漱口。”体验帮助他人，落实社会情感目标。（3）制作护牙打卡表（4分钟）发空白卡片（画有表格：日期、刷牙次数），幼儿用星星贴纸记录。教师说明：“每天刷牙两次，早上贴一颗星星，晚上贴一颗星星，坚持一周有小奖品。”家园协同，解决难点“主动养成刷牙习惯”。4.学生小组讨论（4分钟）分成3组，每组讨论一个问题，举例回答：（1）问题1：“保护牙齿有哪些方法？”幼儿A：“每天刷牙两次，不吃太多糖。”（2）问题2：“正确刷牙怎么刷？”幼儿B：“上牙往下刷，下牙往上刷。”（3）问题3：“怎么记住每天刷牙？”幼儿C：“早上起来刷，晚上睡觉前刷，妈妈提醒我。”教师引导：“大家说得都对，要坚持才能保护牙齿哦。”5.总结回顾（3分钟）提问：“今天我们学了什么？”幼儿回答：“牙齿能咬食物，要保护”“正确刷牙步骤是上牙下刷、下牙上刷”“要每天刷牙”。教师总结：“牙齿宝宝是我们的好朋友，正确刷牙才能保护它，大家要坚持早晚刷牙，让牙齿宝宝一直健康！”强化重难点，联系课本“健康行为”目标。总用时：4+21+12+4+3=44分钟。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）绘本类：《牙齿大街的新鲜事》（讲述蛀牙菌在牙齿上建房子的故事，直观呈现蛀牙形成过程，关联教材“蛀牙成因”知识点）、《小熊不刷牙》（通过小熊不刷牙导致牙齿疼的故事，强化“保护牙齿重要性”，联系教材“健康认知”目标）、《我的牙齿会说话》（互动绘本，包含牙齿结构认知和护牙小问答，巩固教材“牙齿功能”内容）。（2）儿歌歌谣类：《刷牙歌》（节奏明快，包含“上牙下刷、下牙上刷”步骤，突破教材“正确刷牙”难点）、《保护牙齿拍手歌》（“你拍一，我拍一，天天早晚要刷牙；你拍二，我拍二，少吃糖果多蔬菜”，关联教材“护牙方法”知识点）、《牙齿健康拍手谣》（互动性强，适合小组复习巩固）。（3）实物模型类：可拆卸牙齿模型（展示门牙、臼牙结构，帮助理解“牙齿功能”中的咀嚼分工）、食物分类模型（将糖果、蛋糕、蔬菜、水果分类，对应教材“少吃糖、多吃健康食物”护牙方法）、刷牙步骤流程图（图文结合，张贴在教室，供幼儿随时回顾）。（4）家长指导手册：《家庭护牙小手册》（包含“亲子刷牙步骤”“幼儿护牙常见问题”“健康零食推荐”，支持教材“家园协同养成刷牙习惯”目标）、《护牙打卡表模板》（延续课堂活动，设计家庭版打卡表，配套“星星奖励机制”说明）。（5）生活场景材料：牙科诊所角色扮演道具（牙医帽、检查灯、小镜子，升级课堂“小小牙医”活动，深化“社会情感”目标）、牙齿健康记录卡（幼儿用图画记录每天刷牙情况和牙齿感受，关联教材“健康行为”养成）。2.拓展建议：（1）家庭实践活动：①亲子刷牙打卡：延续课堂“护牙打卡表”，家长与幼儿早晚共同刷牙，用贴纸记录，每周累计14次可获得“护牙小卫士”电子勋章（家长可打印勋章贴在冰箱），强化“主动刷牙习惯”。②家庭护牙小任务：每周安排1天“护牙小侦探”日，幼儿用放大镜观察家人牙齿，记录“谁刷牙最认真”“谁吃了健康食物”，家长引导说出“保护牙齿的方法”，巩固教材“护牙方法”知识点。（2）阅读延伸：①亲子共读绘本：每晚睡前与幼儿共读《牙齿大街的新鲜事》，读完后提问“蛀牙菌为什么喜欢糖果？”“我们怎么赶走它们？”，将绘本内容与教材“蛀牙成因和护牙方法”结合，深化健康认知。②儿歌创编：引导幼儿根据《刷牙歌》旋律，创编新歌词，比如“里面外面都要刷，刷得小白花花”，在家庭聚会时表演，增强对正确刷牙步骤的记忆。（3）生活实践体验：①牙齿观察日记：家长给幼儿准备小镜子，每天早晚观察自己的牙齿，用蜡笔画下来（如“早上牙齿亮晶晶”“晚上吃完糖后牙齿黏黏的”），帮助幼儿直观感受牙齿健康状态，关联教材“牙齿功能与保护”的联系。②健康零食大挑战：每周采购1种健康零食（如胡萝卜条、苹果片），和幼儿一起“挑战”用牙齿咬断、磨碎，感受不同牙齿（门牙、臼牙）的作用，巩固教材“牙齿功能”知识点。（4）游戏化学习：①护棋游戏：家长制作简易棋盘，格子内画“刷牙”“吃糖果”“吃蔬菜”“去看牙医”等图案，幼儿掷骰子前进，遇到“刷牙”“吃蔬菜”前进2格，遇到“吃糖果”后退1格，先到终点者获胜，通过游戏强化“护牙行为”和“少吃糖”意识。②角色扮演升级：在家庭中设置“牙医小助手”角色，幼儿用玩具牙刷帮家人检查“刷牙是否正确”，家长故意做错动作（如只刷外面），幼儿说出“下牙要往上刷”，通过互动练习巩固教材“正确刷牙步骤”难点。教学反思今天这节“我是小小牙医”活动整体效果不错，孩子们全程投入。牙齿模型和苹果咬合的演示让他们直观理解了“牙齿能咬碎食物”的功能，比单纯讲课本知识生动多了。护牙方法部分，蛀牙图片对比和“少吃糖、早晚刷牙”的总结，孩子们基本能复述，说明健康认知目标达成。

正确刷牙步骤是难点，动画视频加手指操后，大部分孩子能跟着“上牙下刷、下牙往上刷”的口令做动作，但个别小家伙动作还是不标准，比如只刷外面。下次得多设计分组练习，用牙刷模型逐个纠正。

角色扮演环节特别热闹，穿上牙医服的小医生们互相检查“牙齿”，能主动说“你要早晚刷牙哦”，社会情感目标落实得挺好。不过“护牙打卡表”制作时，有孩子急着贴星星没听清规则，下次要更明确说明打卡要求。

家园协同是关键，家长反馈说孩子回家后主动要刷牙，还念叨“上牙往下刷”，看来课堂效果延伸得不错。但部分孩子坚持打卡三天就松懈了，得在总结时多强调“每天都要保护牙齿宝宝”。

总而言之，课本里的“健康行为”通过实践落地了，难点突破有进步，但习惯养成还需长期跟进。下次可以增加“刷牙小竞赛”游戏，巩固动作要领。重点题型整理1.**填空题**：牙齿宝宝能帮我们______食物，所以我们要保护它。答案：咬碎

2.**排序题**：请将正确刷牙步骤排序：①上牙往下刷