人教 八年级 语文 下册 第1单元《2.回延安 第1课时》课件

导入导入延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。导入

2回延安

第一课时从教材重难点到中考题1.神态描写作用分析法（中考占3分）（17节）2.考点链接·分析、概括文章的线索3.考点链接·把握作者情感阅读方法见“教材习题研习”。写作方法从教材重难点到中考题1.选材立意：取材于革命生活。2.谋篇布局：过渡[824节]首尾呼应[33节]3.表现手法：直抒胸臆[1413节]衬托[20节]渲染[14节]比兴[910节]联想[31节]4.描写方法：语言描写[1618节]动作描写[23720节]神态描写[17节]环境描写[5节]5.遣词造句：夸张[415212333节]比喻[41221242733节]借代[631节]拟人[5262730节]对偶[25—26节]双关[29节]贺敬之，1924年出生，山东枣庄人，著名诗人、剧作家。他和丁毅等人集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》。他的代表作有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》《桂林山水歌》《八一之歌》《十月颂歌》等。作者简介预习资料速查本文选自《贺敬之诗选》。1940年，16岁的贺敬之来到延安，接受延安革命精神的熏陶，成为革命诗人，并与当地军民结下深厚情谊。1956年他回到阔别十年的延安，参加西北五省（区）青年造林大会。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》。这首诗政治性和抒情性都很强，地域特色鲜明，民歌气息浓厚，在20世纪50年代创作的革命诗歌中属于上乘之作。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查信天游著名曲目：《兰花花》《走西口》《赶牲灵》《山丹丹开花红艳艳》预习资料速查上面说的是纯正的信天游民歌，贺敬之化而用之，赋予新意：①描写革命生活，抒发革命情感；②用普通话而避陕北方言，并省去衬字；③比兴句少，直接叙事抒情的诗句居多。因此，《回延安》是创造性地运用了“信天游”的形式，而非“信天游”，即它是用这种形式写成的现代诗。1.盏（）：量词，用于灯。2.登时：立刻。3.糜（）子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。4.油馍（）：油炸的黍米面饼。5.脑畔（）：诗中指窑洞的顶。6.眼眶（）：眼皮的边缘所构成的框儿。zhǎn字词知识速查读读写写字音、字形易错，注意韵母。méimópànkuàng注意部首，注意声母。字形易错，注意写法。（）（铺床）（）（当铺）pūpù多音字字词知识速查铺（）（羊肚儿）（）（肚皮）dǔdù肚铺：词性辨音法。“铺”作名词时读“pù”，如“当铺”；作动词时读“pū”，如“铺床”。··（）（糜子）（）（糜烂）méimí糜形近字字词知识速查延（）（延安）涎（）（垂涎）诞（）（诞生）yánxiándàn糜（）（糜子）靡（）（靡靡之音）麾（）（麾下）méimǐhuī▲垂涎三尺▲垂涎欲滴··①指将帅的部下。②敬辞，称将帅。··萎靡颓废、低级趣味的乐曲。字词知识速查窑（）（窑洞）窖（）（地窖）yáojiào畔（）（田畔）衅（）（挑衅）pànxìn以义辨形法：“畔”指田地的边界；“衅”本义是血祭。··诗歌的五部分各写了哪些内容？请简要概括。诗歌语言具有浓郁的地方色彩，试举一例品析。内容语言线索本诗抒发了诗人怎样的思想感情？主旨预习问题引导这首诗是以怎样的线索来结构全诗的？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词：热爱/歌颂延安问题一：延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。你对延安有哪些了解和认识？与同学交流。示例：延安是中华文明重要的发祥地，相传黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”（黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、延安革命圣地）享誉中外。预习问题引导教材预习问题毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过，领导了抗日战争和解放战争，培育了延安精神。现在，延安是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。预习问题引导问题二：这首诗用陕北民歌信天游的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示了浓郁的陕北风情。朗诵全诗，体会这样的语言特点，并感受诗人对“母亲延安”的深情。点拨：全诗使用了“白羊肚手巾”“树根根”“羊羔羔”“白生生”等具有浓郁地方色彩的词语，采用了“信天游”的形式，读起来淳朴高亢、粗犷豪放，节奏鲜明，韵脚和谐。诗中抒情色彩浓烈，充分体现了陕北人的豪放性格，字里行间渗透着诗人对“母亲延安”的深厚情谊，赞颂了延安在中国革命进程中的重大贡献。预习问题引导课文细讲点拨读法指导这首诗节奏明快，音韵和谐，朗读时，要认真把握诗的节奏停顿、韵律语气，带着豪迈、明快的感情基调高声朗读。如“心口呀莫要这么厉害地跳”，应读成“心口呀/莫要/这么/厉害地/跳”(加点的部分为重读)，读出内心的激动；“白羊肚手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来”要读出豪迈、喜悦之情。····课文细讲点拨文章脉络第一部分：表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。第二部分：追忆当年在延安的生活,表达对延安的感激之情。第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人相聚的喜悦之情。“我”：跳、抓、贴、搂、扑亲人：唱、笑、招、迎回延安激动、喜悦小米饭养大“我”红旗与书教育“我”忆延安无限感激父老乡亲保延安祖国建设大发展话延安喜悦之情课文细讲点拨第四部分：描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。第五部分：回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别