人教 八年级 语文 下册 第3单元《9.桃花源记 第2课时》课件

第二课时9桃花源记1.线索明确，层次清晰。本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序，层次分明，但并不平铺直叙，而是曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。特色总结2.构思巧妙，层层设疑。本文作为一篇叙事性散文，构思巧妙，富有小说的特色。作者写渔人进入桃花源的经过，给读者一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。在故事情节的发展过程中，作者层层设疑，又逐层解开，始终紧紧吸引着读者。特色总结3.言简意丰，意味深长。本文中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“皆叹惋”，如此简单的三个字，我们却可以从中感受到渔人所说的外界社会与桃花源内的生活相比差异巨大：一边是战乱纷争，一边是和平安宁；一边是痛苦不堪，一边是怡然自乐……种种对比，蕴含其间，语言简单却意味深长。特色总结1.[难点]我们应当怎样理解作者虚构的这个理想社会？说说你的想法。这个虚构的理想社会反映了广大人民渴望摆脱剥削、压迫、战乱的愿望及对美好生活的向往，也表现了作者对当时黑暗现实的不满。但需注意：这样一个理想社会在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。全篇问题探究2.[难点]本文是一篇虚构的作品，有着浓厚的主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的?一、进出桃花源的路径真切具体，似乎有迹可循。先是“缘溪行”“忽逢桃花林”，然后“林尽水源，便得一山”。因山口很小，所以光线不甚分明，“仿佛”描绘出光线极弱、洞口若明若暗的样子。这也符合桃花源隐蔽几百年而不为人所发现的情况。渔人离开的时候，“处处志之”，可见所经所历也是真实可感的。此外，渔人往来所坐的交通工具——船，也是日常所见之物。这一切都是人间经历，没有任何奇幻的仙界色彩。全篇问题探究二、桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，而非仙界云霓气象。首先，桃花源映入眼帘的图景真实可信——土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆是人间乡村可见之物。其次，“设酒杀鸡作食”，也是丰年待客之道。再次，桃花源中人来到这里的原因也真实可信——“先世避秦时乱”。三、文章首尾设计的两位人物，都似真实可信。开篇以一个捕鱼人的经历为线索展开全文。开头交代时代、渔人的籍贯，都写得很肯定，似乎真有其事；结尾的刘子骥是当时存在的一个真实人物，这便更加增加了故事的真实性。全篇问题探究一信一课一信文化自信·年龄的称谓古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用年龄称谓来代替。一课一信襁褓：指未满周岁。 垂髫：指幼年。古时儿童未冠，头发下垂，因而以“垂髫”代指幼年。 总角：指少年八九岁至十三四岁。 束发：指青少年，一般指男孩15岁左右，这时应该去学各种技艺。《大戴礼记·保傅》有“束发而就大学，学大艺焉，履大节焉”之语。 一课一信金钗之年：指女子12岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁。 及笄：指女子年满15岁。 弱冠：指男子20岁。古代男子20岁行冠礼，表示已经成年。 桃李年华：指女子20岁。 而立：指30岁。《论语·为政》有“三十而立”之语，以后称三十岁为“而立之年”。 一课一信不惑：指40岁。《论语·为政》有“四十而不惑”之语，以后用“不惑之年”作40岁的代称。 知命：指50岁。《论语·为政》有“五十而知天命”之语。 花甲（耳顺）：指60岁。 古稀：指70岁。杜甫在《曲江二首》中写道：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。” 一课一信耄耋（mào

dié）：八九十岁。曹操在《对酒歌》中写道：“耄耋皆得以寿终，恩泽广及草木昆虫。” 期颐：指100岁。 黄发：指长寿老人。陶渊明在《桃花源记》中写道：“黄发垂髫，并怡然自乐。” 【品格素养点拨】人们往往在年少时憧憬长大的自由，长大后却怀念年少的无忧。但其实，每一个年纪都是美好的，我们无法选择年龄，但我们可以活在当下。一课一信中考这么考【2025南阳二模】【比较阅读】阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】《桃花源记》见本课“课文细读研习”中的“原文”。【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。中考这么考有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。（选自顾况《仙游记》）注释①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被平定，到这位老者问话时已过去8年。中考这么考1.下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“便舍船”中的“舍”为“舍弃”的意思，读“shě”，与“屋舍俨然”中的“舍”意思不同，读音也不相同。B.“黄发垂髫”本义是黄头发和垂下来的头发，在这里代指小孩和老人。我国古代有许多这样通过发型区分年龄的词语，如“及笄”“始龀”等。C.“便要还家”和“余人各复延至其家”中的“要”和“延”都是“邀请”的意思，体现了桃花源中人的热情好客，也体现出陶渊明语言的丰富性。D.“和”有“温和”“和谐”“和平”等义项，根据语境推测，“容貌甚和”中的“和”是“温和”的意思。B中考这么考2.将下面的句子翻译成现代汉语。便扶向路，处处志之。___________________________________________________（渔人）就顺着旧路（回去），处处都做了记号。中考这么考3.有不少同学会将“桃花源记”误写为“桃花园记”，请你结合甲文内容说一说为什么是“桃花源”而不是“桃花园”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________甲文中核心场景是“桃花林”，“桃花源”强调与世隔绝的“源”（源头、境地），而非单纯的“花园”；“源”更能突出理想社会的隐秘性与隔绝性。中考这么考4.《桃花源记》和《仙游记》都描写了一个没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业的理想社会，但二者也有不同之处。请你结合文章内容分析其不同。______________________________________________________________________________________________________________________________________________