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（2026年新教材）人教版小学数学三年级下册教学课件2026年新版三年级下册数学（人教版）教材变化一、

三大新增板块生活中的运动现象：源自二下《图形的运动（一）》，以电梯、风车等生活场景引入，直观讲解平移与旋转，降低抽象概念难度。长方形和正方形：由三上移至本册，系统讲解多边形、周长测量与尺规操作，新增“拼图游戏”小节，衔接后续面积学习。数据的收集与整理：整合二下《数据收集与整理》与原复式统计表内容，新增“正”字记录、分段统计，强调“收集—整理—分析—应用”全流程。二、五大删减与调整1.移除位置与方向（一）、两位数乘两位数（移至四年级上册）、数学广角——搭配（二）、我们的校园及制作活动日历。2.数学广角内容弱化，仅保留少量选学（标*）内容。3.年、月、日与制作活动日历合并为综合实践单元年、月、日的秘密，新增跨学科实践。4.图形的面积整合课时，新增整理与复习，强化面积与周长的对比。5.小数的初步认识新增“厘米变米”内容，拆分出小数大小比较，新增整理与复习。周长R·三年级数学下册长方形和正方形三情境导入从一个点出发绕一圈又回到起点，就是“一周”。这是一个封闭图形。起点探索新知活动要求：用彩笔描出上面物品的一周。（要求边线必须整齐）封闭图形一周的长度，是它的周长。辨一辨：下面的这几个图形有周长吗？结合周长的概念用彩笔描出上面图形的周长吧!小组活动：量一量测量出下面图形的周长。1.我选择的图形是()，选择的测量工具是()，它的周长是()。（结果保留整厘米）2.测量、计算出周长后在小组内说说你是怎样测量、计算的。方法一：直尺测量法测出三边的长度，记录下来，最后把三边的长度加起来。4厘米3厘米3厘米4+3+3=10（厘米）方法二：绳测法点击图片播放视频方法三：滚动法把圆放在直尺上滚动一周，就可以直接量出圆的周长。注意：要记准起始点，只能滚动一周！方法四：圆规测量法注意：在射线上描每条边的长度时，圆规两脚间的距离不能发生改变。思考：什么样的图形可以直接用直尺量？什么样的图形得先用绳子绕一绕，再量出绳子的长度？多边形直尺测量法、圆规测量法边是曲线或不规则的图形绳测法化曲为直把图形所有边线的长加起来达标检测先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。1【课本44页做一做第1题】方法提示：用直尺测量法，量得每个图形各边的长度，再相加。用圆规和直尺画出线段来表示下面图形的周长。2【课本44页做一做第2题】方法提示：先画一条射线，再用圆规比一比图形中各线段的长度，依次在射线上首尾相连描出这些线段，所有线段的总长度即图形的周长。课堂小结封闭图形一周的长度，是它的周长。测量封闭图形的周长的方法：多边形

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