2026春花城版音乐三年级下册《回声》课件

花城版（新教材）小学三年级下册《回

声》·第二单元·核心素养目标审美感知：通过聆听与对比，感知《回声》中“原声音（强）”与“回声（弱）”的力度、旋律特点，体会音乐表现的自然之美。艺术表现：能用正确的力度（强f、弱mf/p）演唱“原声音”与“回声”部分，并尝试用肢体动作表现力度对比。创意实践：在“回声模仿秀”游戏中，能与同伴合作完成二声部呼应；能发现生活中的回声现象并进行简单的声音模仿。文化理解：了解《回声》源于自然现象，理解音乐艺术与生活、自然之间的紧密联系，萌发对多元音乐文化（无伴奏合唱）的好奇。同学们好呀！欢迎来到音乐魔法世界~今天我们要一起探索神奇的“回声”！看看谁能发现回声的秘密，学会用声音模仿它~课程目录我们的探险之旅有5个站点哦：①

回声是什么？②

音乐里的“回声符号”③

听赏《回声》选段④

分组玩回声游戏⑤

生活中的回声现在，让我们出发吧！One什么是回声？情境提问同学们，你们在山里、空荡荡的大房间喊过话吗？有没有听到“重复的声音”？那叫“回声”！比如对着山谷喊“你好”，会听到“你好——你好——”。今天我们就用音乐来表现回声~图文观察看这两幅图！左边是海浪猛烈拍打礁石，水花飞溅，声音会很响亮；右边是湖水平静如镜，小船安安静静，声音很轻柔。如果用音乐力度记号表现，左边适合用什么？（引导回忆“强/弱”记号）力度记号复习我们再复习一下音乐力度的“小密码”：f是强，p是弱；ff是很强，pp是很弱；还有mf（中强）、mp（中弱）。力度从强到弱排排队：ff＞f＞mf＞mp＞p＞pp~小互动：“听声辨强弱”老师这里有两段声音：①

用力敲鼓

②

轻轻敲三角铁。请同学们闭眼听，说出是“强”还是“弱”，并模仿声音~Two2.音乐培训课程音乐里的“回声符号”回声的“音乐秘密”回声的特点是“重复、柔和、比原声音弱”~所以在音乐里，我们用弱的力度（p、pp、mp）来表现回声，原声音用强的力度（f、ff、mf）。就像山谷里，我们大声喊（强），回声就轻轻回我们（弱）~《回声》选段展示这是法国作曲家拉索的《回声》选段，是无伴奏合唱哦~我们来看简谱：绿色部分是“原声音”，橙色部分是“回声”。注意看力度记号：原声音用f（强），回声用mf或p（弱）~节奏+音高初感知我们来玩“节奏拍手”：（歌曲节奏），回声的节奏和它一样哦，但声音更轻。请同学们用拍手模仿原声音的节奏，再用轻轻拍腿模仿回声的节奏~小挑战：“找回声旋律”老师唱一句原声音，你们来唱回声的部分（弱一点、慢一点）~比如老师唱“回声

美妙的回声！”，你们唱“回声

美妙的回声！”（回声部分用mf力度，原声音用f力度）。Three3.课程培训种类听赏《回声》选段完整听赏（第一次）现在我们完整听一遍《回声》选段，闭上眼睛，听听哪里是“原声音”，哪里是“回声”，感受声音的变化~分段听赏（原声音部分）我们先听“原声音”部分：旋律是怎样的？力度是强还是弱？请同学们用手指跟着旋律线滑动，感受它的跳跃感~分段听赏（回声部分）再听“回声”部分：和原声音相比，旋律一样吗？力度呢？是不是更轻、更柔和？情绪+意境体会这首歌的情绪是“欣喜地”，就像我们发现回声时的惊喜！原声音热烈（强），回声温柔（弱），就像山谷里的大自然在和我们玩游戏~歌词赏析歌词里“回声

美妙的回声！”“它在哪里？在哪里？”重复的问句，就像我们在找回声~原声音喊得响亮，回声轻轻回应，是不是很有趣？小组听赏讨论现在小组合作：一人当“小指挥”，用动作（强拍手/弱拍腿）带大家听原声音和回声；其他人说说“哪里最像回声”。听赏小测试（趣味问答）考考大家：①

回声部分力度比原声音强还是弱？②

原声音用了什么力度记号？③

回声的旋律和原声音一样吗？完整听赏（第二次，跟唱）我们再完整听一遍，这次跟着音乐，原声音部分大声唱（f），回声部分轻轻唱（mf）~就像在山谷里对话一样！Four拓展实践游戏规则讲解现在我们要分组玩“回声模仿秀”啦！全班分成两组：A组唱“原声音”（强，f），B组唱“回声”（弱，mf）；然后交换~还可以加动作：原声音组做“大声喊”的动作，回声组做“轻轻回应”的动作~分成两组：1.A组唱“原声音”（强，f），B组唱“回声”（弱，mf）；2.交换，可加动作：原声音组做“大声喊”的动作，回声组做“轻轻回应”的动作。分组练习现在A组和B组分别站好，先练原声音部分（比如“回声

美妙的回声！”），要唱得响亮、有精神；再练回声部分，要轻轻的、柔和的，像回声一样~老师会巡回指导哦~分组展示现在请两组上台展示！A组原声音，B组回声，其他同学当“小评委”，看看谁的回声最像、最有趣~创意拓展：生活中的回声除了山谷，哪里还有回声？比如空房间、桥洞、大礼堂~我们也可以用声音模仿这些回声！比如对着空房间喊“嗨”，回声是“嗨——”；对着桥洞喊“喂”，“喂——”~Five3.课程培训种类总结升华课堂小结今天我们学习了《回声》，知道了音乐里的回声要用弱的力度（mf、p、pp）来表现，原声音用强的力度（f、ff）；还学会了用歌声和动作模仿回声，发现生活中很多地方都有回声~情感升华：大自然的声音魔法回声是大自然送给我们的音乐礼物~它让我们知道，声音可以像“小精灵”一样重复、玩耍~以后我们走进大自然，要多听听这些奇妙的声音，用音乐把它们表现出来~课后作业布置课后作业：①

回家给爸爸妈妈表演《回声》的“原声音+回声”；②

找一找家里/小区的回声，模仿并记录下来（